應(yīng)屆畢業(yè)生留學(xué)網(wǎng)訊 眾所周知，新托福考試是對考生英語綜合運用能力的考察，是實力的考驗。要想在短時間內(nèi)全面提高能力，絕非易事。那么對于英語綜合能力比較薄弱，又在近期打算考試的考生來說，應(yīng)該如何備考，才能在盡可能短的時間內(nèi)取得盡可能大的效果呢？本文就將給這些同學(xué)四個方面的建議。
一，答題規(guī)則和題型的熟悉新托�？荚囋陬}型方面做了全面的改革。以閱讀為例，從答題操作方式來看就有點擊選擇、點擊插入句子、或鼠標(biāo)拖拽匹配分類等，從考點來看又有考察單詞理解、句子理解和篇章結(jié)構(gòu)理解等，每套閱讀考題，各種題型都會交替出現(xiàn)。再比如新托福考試的口語部分，一共有6道考題，其中兩道是“Independent Task”，四道是“Integrated Task”，在這四道“Integrated Task”中，又有兩道是要求考生先聽再說，而另兩道則是要求考生先讀再聽再說。
再從答題時間方面看，新托�？荚囈灿兄鴩�(yán)格的規(guī)定，例如寫作部分的“integrated task”，考生有3分鐘時間先讀一段文字，然后有大約2分鐘聽一段話，然后有20分鐘時間寫一篇文章�？谡Z部分的每一道題目都有時間限制，準(zhǔn)備時間從15秒到30秒不等，答題時間從45秒到60秒不等。
考生一定要在考前對新托�？荚嚨目碱}和答題規(guī)則非常熟悉，平時就按照考試要求的時間規(guī)定去練習(xí)，這樣在真實的考場上，才能把握好節(jié)奏，分配好時間，避免閱讀來不及做，口語“搶說”，或者寫作寫不完等情況。
二，聽力和閱讀高頻詞匯的積累單詞量對于任何外語考試都非常重要，在新托福考試中，考試形式雖然發(fā)生了一定的變化，但是對詞匯量的要求卻沒有減少。很多考生會選擇在備考的第一天買一本厚厚的單詞書，定好計劃，然后從A背到Z。但據(jù)筆者的經(jīng)驗，大多數(shù)考生堅持不到一個月就放棄了，效果也不是很理想。
這些詞匯主要是聽力和閱讀中的高頻詞匯。比如說，新托�？荚嚨穆犃Σ糠趾芏嗟腸onversation是模擬的校園對話場景，比如學(xué)生和導(dǎo)師間的對話，或者學(xué)生和圖書管理員之間的對話等。一些高頻的詞匯就會在這些場景中反復(fù)出現(xiàn)。聽力的lecture部分是模擬教授在課堂中的講解，和閱讀的文章一樣，用詞方面可能會偏學(xué)術(shù)化一些，會出現(xiàn)一些和自然科學(xué)或社會科學(xué)相關(guān)的高頻詞匯。對于這些詞匯，考生應(yīng)該分類記憶，并且一定要結(jié)合到所屬的場景和學(xué)科中聯(lián)想記憶。這種記憶方式的關(guān)鍵是必須對新托福聽力和閱讀考題有大量的研究，從而統(tǒng)計出各類場景和學(xué)科的聽力或閱讀材料中出現(xiàn)的高頻詞匯，再分類整理分類記憶。一些有經(jīng)驗的老師會為學(xué)生做這項工作，還會通過場景竄講的方式把這些詞匯有機的聯(lián)系在一起，方便學(xué)生記憶。
三，口語和寫作的個性化指導(dǎo)新托福的主觀題部分（口語和寫作）占總分值的一半，中國考生比較害怕的正是主觀題，主要問題是平時的鍛煉太少�？谡Z基本沒機會說，所以一旦開口，總是非常緊張。寫作也是，平時做四六級詞匯或語法題的時候能做全對，一旦要自由創(chuàng)作，通篇都是語法錯誤，慘不忍睹。那么如何在短期內(nèi)在這兩方面有所突破呢？
一個行之有效的方法就是進行口語和寫作的個性化指導(dǎo)。在一些小班化的新托福課堂中，教師可以和每一個學(xué)生進行一對一的口語對話，然后提出問題所在并給出針對性的建議。寫作課上，老師也會布置作業(yè)，然后在課后為學(xué)生批改�？忌欢ㄒ盐兆∵@樣的機會，積極操練，并且一定要把自己常見的錯誤，進行定期的整理總結(jié)，在考試時盡量避免犯同樣的錯誤，這就是一種進步，這種進步比自己漫無目的的看語法書或到外語角去練習(xí)口語要有效的多。
四，上機模擬操練最后，在此要提醒考生，上機模擬操練是每一個考生在考前必須做的準(zhǔn)備工作。它可以讓考生熟悉機考界面、考試流程和時間掌控。此外，一氣呵成完成上機�？紝忌囊懔σ彩且环N考驗，經(jīng)歷了這種考驗的考生在真正的考場上絕對不會因為堅持不下去而半途而廢。
對于一些沒有條件自己完成上機模擬操練的學(xué)生來說，不妨挑選一些軟硬件設(shè)施過硬的新托福培訓(xùn)機構(gòu)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，完成難度和題型和真實考試非常相似的新托福�？碱}，為自己的新托福備考助一臂之力。
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