引導(dǎo)語：在澳洲初中留學(xué)需要自我學(xué)習(xí)能力和主動學(xué)習(xí)能力，小編在此列了相關(guān)條例供大家參考。
自我學(xué)習(xí)能力和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在生活中您也許會大量地遇到各種服務(wù)機構(gòu)的工作人員只會背誦條款，而不會幫你解決任何實際問題。年輕人缺乏自我學(xué)習(xí)的能力，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，工作中不會舉一反三、不會分析問題、更不會解決問題的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
而這都和中國近十幾年來嚴(yán)重的應(yīng)試型教育是有直接關(guān)系的。迄今為止，整個公立體系內(nèi)的教育依然以應(yīng)對考試和升學(xué)為主，按照考試的要求確定重點學(xué)習(xí)的科目，學(xué)習(xí)的方法是灌輸知識，直接告知標(biāo)準(zhǔn)解題思路，然后是大量做練習(xí)以達到強化記憶和孰能生巧。分析問題的過程，思考、討論、解決問題的過程全部都被放棄掉了。課外培訓(xùn)機構(gòu)的做法則更加變本加厲。因此最后教育出來的學(xué)生的不是人才，而是一根根整齊劃一的木頭。
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的階段，就是在初中。西方的教育到了初中，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的重點，作業(yè)中包含的是大量的閱讀，問題分析，利用資源查找信息，討論，文字論證，課堂表達觀點。 學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)被系統(tǒng)地安排在每天的教學(xué)中，孩子們的自我學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在循序漸進中不斷得到強化。
我們的學(xué)生家長很多都是在管理崗位上的經(jīng)驗人士了，是不是常常遇到很多求職的人，其實對自己將要從事的職業(yè)是完全不了解的?
根源在于在本科專業(yè)的選擇上，中國高中畢業(yè)生90%對自己報考的專業(yè)是完全沒有概念的。選不出來，是因為不了解，因為中國中學(xué)的課程里沒有系統(tǒng)的課程，介紹過什么是商業(yè)管理，會計是做什么的，媒體是做什么的，工程師是做什么，機械工程做什么，生物工程做什么的?設(shè)計是怎么回事?電影是怎么拍的?學(xué)習(xí)這些專業(yè)需要有哪些能力?數(shù)理分析能力?邏輯能力?藝術(shù)創(chuàng)造能力?文字表達能力?所以，大部分人選的專業(yè)不是根據(jù)自己的興趣和自己的能力選的，而是隨大流的，父母給選的，自己卻不一定喜歡，也不一定適合。
而西方不同，從初中的高級階段，比如9年級和10年級開始，職業(yè)基礎(chǔ)課程已經(jīng)是必修科目。每個學(xué)生都必須選。而且可選的職業(yè)方向很多，每個學(xué)習(xí)都配備專業(yè)的老師做職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助孩子們根據(jù)自己的興趣選擇和自己的強項能力相匹配的專業(yè)來。9年級到12年級，孩子們有充分的時間去了解去規(guī)劃自己未來可能從事的工作。
有能力做好自己喜歡做的事情，是取得工作成就的第一前提，也是幸福感的最重要的指標(biāo)。
在澳大利亞的初中留學(xué)政策開放之前，去澳洲讀中學(xué)的大部分是直接讀11、12年級高中。孩子們已經(jīng)沒有太多的時間來適應(yīng)整個西方的體系，而必須去學(xué)夠足夠的學(xué)分，以應(yīng)對未來的大學(xué)升學(xué)。所以，常�？梢钥吹街袊⒆釉诎闹薷呖贾斜憩F(xiàn)出色的科目仍然是數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)等，而往往在藝術(shù)，視覺傳達，工程設(shè)計，計算機等科目中，表現(xiàn)出色基本都是本土學(xué)生。
而現(xiàn)在，澳大利亞初中政策的開放，讓學(xué)生們有機會在設(shè)計完好的教育體系中完成職業(yè)規(guī)劃過程，明確未來的職業(yè)目標(biāo)并為之努力學(xué)習(xí)!