荷蘭的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史竟然和中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展是相對(duì)平行發(fā)展，很多對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)感興趣的同學(xué)可以選擇報(bào)考荷蘭農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)，算是非常不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)。那農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)需要了解哪些呢?跟著YJBYS小編來(lái)看看吧!歡迎閱讀。

　　荷蘭的農(nóng)業(yè)教育體系發(fā)達(dá)

　　現(xiàn)在荷蘭的年輕農(nóng)民一般都受過(guò)高等教育，否則他們無(wú)法成功地領(lǐng)導(dǎo)他們的企業(yè)。荷蘭擁有有效的、涉及從初級(jí)到大學(xué)程度的農(nóng)業(yè)教育體系。

　　瓦赫寧根大學(xué)和其他幾所大學(xué)是其高等農(nóng)學(xué)特色教育的代表。今年年初，中國(guó)伊利集團(tuán)與瓦赫寧根大學(xué)及研究中心在荷蘭合作成立研發(fā)中心。

　　荷蘭瓦赫寧根大學(xué)及研究中心由瓦赫寧根大學(xué)、萬(wàn)豪勞倫斯坦農(nóng)學(xué)院及農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)組成。近百年來(lái)，一直致力于生命科學(xué)及自然資源領(lǐng)域相關(guān)的高等教育及科技研究，在國(guó)際上享有很高的名譽(yù)和聲望。這些學(xué)校的大門(mén)不僅是向荷蘭學(xué)生而且也向外國(guó)學(xué)生敞開(kāi)，因此能提供越來(lái)越多的英語(yǔ)授課課程。

　　荷蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史

　　荷蘭和中國(guó)有著平行發(fā)展的歷史，荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育可追溯到孫中山的時(shí)代。它是在總結(jié)荷蘭傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在一個(gè)多世紀(jì)前的失敗經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展壯大的。以瓦赫寧根大學(xué)為代表的教育機(jī)構(gòu)最初是由荷蘭農(nóng)民及其團(tuán)體組織自發(fā)建立的，直到后來(lái)才歸政府所有。

　　歷史經(jīng)驗(yàn)使這些機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)與農(nóng)業(yè)以外的大千世界保持緊密的聯(lián)系。它們開(kāi)設(shè)的課程及相關(guān)研究都與農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)工綜合體的需求緊密結(jié)合。他們不回避基礎(chǔ)研究，農(nóng)業(yè)教育和研究的最終目的是為了強(qiáng)化整個(gè)農(nóng)業(yè)部門(mén)，而不是簡(jiǎn)單的“為科學(xué)而科學(xué)”。荷蘭高等農(nóng)業(yè)教育可為學(xué)生提供與其眾多出口的農(nóng)產(chǎn)品系列一樣廣泛的專(zhuān)業(yè)選擇。

　　荷蘭農(nóng)業(yè)行情

　　你也許知道荷蘭的乳制品加工很有名，但乳制品出口只占其農(nóng)產(chǎn)品出口的很小一部分。此外，荷蘭在熱帶植物培植和研究，花卉種植以及畜牧業(yè)方面都居世界領(lǐng)先地位。荷蘭西部村莊Boskoop是世界樹(shù)木和灌木苗圃之都。荷蘭人在盆栽植物方面有很敏銳的市場(chǎng)眼光。

　　由于富有的中產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的不斷壯大，他們的需求正逐漸由購(gòu)買(mǎi)和裝飾公寓擴(kuò)大到對(duì)舒適的室內(nèi)布置或花園的布置上。我們相信中國(guó)在這方面的市場(chǎng)潛力也很大。荷蘭農(nóng)業(yè)的高度市場(chǎng)化將會(huì)使你在這里學(xué)到如何搶在競(jìng)爭(zhēng)者之前回應(yīng)市場(chǎng)的需求。

　　荷蘭的農(nóng)業(yè)成功不僅依賴(lài)于某個(gè)富有創(chuàng)新精神的企業(yè)，它還依賴(lài)于具有同樣創(chuàng)新精神的農(nóng)工綜合體以及優(yōu)良的運(yùn)輸網(wǎng)和產(chǎn)品銷(xiāo)售網(wǎng)。這是因?yàn)橐粋�(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品從農(nóng)田到消費(fèi)者的住所要經(jīng)過(guò)很多環(huán)節(jié)，從最初到最后每個(gè)階段的質(zhì)量都必須得到保障。你會(huì)在高等農(nóng)業(yè)課程中不時(shí)看到這種對(duì)質(zhì)量和所謂的“鏈條管理”的考慮。你同樣會(huì)接觸到有關(guān)于農(nóng)工綜合體以及環(huán)境理論相結(jié)合的學(xué)科和課程。荷蘭農(nóng)民從失誤中學(xué)會(huì)了，如果使用土壤或農(nóng)藥手段不當(dāng)，會(huì)最終對(duì)生活質(zhì)量和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率帶來(lái)極其負(fù)面的后果。農(nóng)業(yè)和土地管理正逐漸形成為一個(gè)整體。這方面的理論和研究很多，比如，植物改良不光是為了提高收成，它也正是為了增強(qiáng)抵抗疾病和瘟疫的植物基因抗體。

　　生物性植物保護(hù)

　　另外，生物性植物保護(hù)是實(shí)驗(yàn)室和課堂的一個(gè)熱門(mén)話題。荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育歷來(lái)的先鋒地位使得外國(guó)學(xué)生和研究者對(duì)荷蘭農(nóng)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域以及依賴(lài)于農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展的濃厚的興趣有史已久。同時(shí)，荷蘭高等教育機(jī)構(gòu)也以國(guó)際化的眼光和傾向歡迎外國(guó)學(xué)生和年輕研究者參與相關(guān)的研究與教學(xué)。如果你滿足于只學(xué)到幾樣技巧，如果你想回避風(fēng)險(xiǎn)和意外，荷蘭并不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x擇。

　　荷蘭的教師、導(dǎo)師以及同學(xué)將不斷地向你挑戰(zhàn)。你要不斷地接受挑戰(zhàn)，要盡自己所有的能力和創(chuàng)造力。這并不意味著你可以任由自己發(fā)揮。重要的是有節(jié)制地對(duì)藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行探索。因此，你必須懷有抱負(fù)，并且能站穩(wěn)立場(chǎng)。勇于才嘗試的人會(huì)得到很高的回報(bào)。

　　荷蘭農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的介紹是結(jié)合荷蘭農(nóng)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)狀介紹，如果感興趣，可以根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適的專(zhuān)業(yè)。