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香港留學(xué)的必知三大難關(guān)

發(fā)布時(shí)間:2017-09-13 編輯:結(jié)珍

  香港大學(xué)繼承了英國教育的優(yōu)勢,孕育出了一批辦學(xué)質(zhì)量上乘的一流大學(xué)。申請香港高校需要滿足學(xué)校的入學(xué)要求,內(nèi)地學(xué)生申請香港大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是比較高的,需要優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績和語言能力。對于成功申請了香港高校的學(xué)生來說,還需要克服三大障礙才能夠獲得學(xué)術(shù)成功。下面讓我們和YJBYS一起來看看香港留學(xué)三大難關(guān)。

香港

  1、語言關(guān)

  說到去香港上學(xué),適應(yīng)問題不可回避。遼寧省高考[微博]文科狀元?jiǎng)⒍帍母鄞笸藢W(xué)一事,也將“內(nèi)地生香港融合問題”推至輿論高點(diǎn)。

  香港的高;静捎萌⒄Z授課,各校在招生時(shí)已對學(xué)生英語有要求。以高考英語為例,如學(xué)生想拿獎(jiǎng)學(xué)金,最低要達(dá)到120或130分;部分自主招生學(xué)校,面試中也會對英語考核。因此,對多數(shù)內(nèi)地生而言,課堂交流并不成問題。

  但是課后,想要融入香港生活,并不輕松。香港以粵語為主,這就給內(nèi)地生造成“門檻”,相對而言,廣東學(xué)子更具有優(yōu)勢。

  張啟晉說到適應(yīng)問題,坦言經(jīng)過新生營的過渡后,基本開始適應(yīng)香港的生活。他介紹,為了幫助非本地生融入香港社會,港大設(shè)有語言課,即讓內(nèi)地生學(xué)習(xí)粵語,本地生與國際生學(xué)習(xí)普通話。有的內(nèi)地生學(xué)習(xí)語言很快,一個(gè)學(xué)期后基本會說,也有少部分不去學(xué),一直用英語交流。

  在香港高校,會有一個(gè)特別的現(xiàn)象,內(nèi)地生去香港后,其語言會在三個(gè)不同的頻道間轉(zhuǎn)換:與國際生交流說英語、與本地生說粵語、內(nèi)地生之間說普通話。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)

  8月26日,香港科技大學(xué)[微博]生物專業(yè)準(zhǔn)大四女生張芷瑜一直守在電腦旁,以一小時(shí)一次的頻率刷新學(xué)校的選課系統(tǒng)。這一天,科大開放選課系統(tǒng),供最后一學(xué)年學(xué)生自主選擇新一學(xué)期專業(yè)課程。

  2011年,張芷瑜從執(zhí)信中學(xué)畢業(yè),順利入讀香港科技大學(xué)。選課時(shí)段由學(xué)校隨機(jī)分配,芷瑜看著自己中意的課程被前面的同學(xué)“搶”走,有些著急,“之前已經(jīng)計(jì)劃好了,但現(xiàn)在都打亂了,只能不斷刷新網(wǎng)絡(luò)調(diào)整自己的選課。”

  芷瑜告訴記者,她著急還有另外一個(gè)原因,由于學(xué)校都以學(xué)分計(jì)算,最少要修滿120個(gè)學(xué)分。如果沒有趕上此輪的選課,明年春季就要多上一些課程甚至延遲畢業(yè)。所幸,她并未錯(cuò)過此輪選課,只是結(jié)果和預(yù)期完全不同。

  除了自由選課之外,在香港上大學(xué)與在內(nèi)地不同,學(xué)校并不分班級。學(xué)生根據(jù)自己的課程,除了與本專業(yè)的學(xué)生一起上課外,還會與其他專業(yè)學(xué)生一起上課。課堂上教師極少點(diǎn)名,也不會有人督促學(xué)生自習(xí)。在一些學(xué)校,學(xué)生若對自己選的課不滿意,甚至可以退掉。

  看似輕松的節(jié)奏背后也有隱形壓力,閱讀、論文作業(yè)、小組活動(dòng)。課堂上講究合作,課后也需花功夫。2012年畢業(yè)于香港中文大學(xué)的廣東學(xué)子小陸,曾在給自己好友的電郵中寫道,“香港高校的老師非常嚴(yán)謹(jǐn),喜歡引導(dǎo)學(xué)生思考,他們喜歡說‘帶著批判的思維看問題’,不喜歡學(xué)生弄虛作假”。

  3、生活關(guān)

  除了語言上的差異,內(nèi)地生赴港上學(xué),生活習(xí)慣差異也被廣泛關(guān)注。舍堂即學(xué)校提供的“宿舍”,香港高校舍堂是學(xué)生課余生活的一個(gè)小小縮影。不同的舍堂有不同的文化,甚至每層樓都不同,其中包涵體育信息小組、文化信息小組等,還會有自己的文化節(jié)。舍堂會定期舉辦活動(dòng)、晚宴等,如果一名內(nèi)地生因不喜歡此類活動(dòng)而不參加,久而久之或被邊緣化。

  2009年上海文科狀元、已從港大畢業(yè)留港工作的鄭妍為記者舉了一個(gè)例子。當(dāng)時(shí)她所住的舍堂要開會,樓主(負(fù)責(zé)一層樓日常事務(wù)等)讓大家選一個(gè)都有空的時(shí)間,結(jié)果商量的結(jié)果是定在晚上12時(shí)。“開會一般持續(xù)兩個(gè)小時(shí),在內(nèi)地很多人這個(gè)點(diǎn)都要睡覺了。”

  不僅如此,在生活習(xí)慣上,本地學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生也有很大不同。鄭妍以喝早茶為例,在內(nèi)地,年輕人多在八九點(diǎn)出門,而本地學(xué)生可能會在凌晨3點(diǎn)出門喝早茶,5點(diǎn)回舍堂,再睡到12點(diǎn),下午上課。“偶爾一次還可以,如果經(jīng)常這樣,內(nèi)地生無法適應(yīng)這樣的作息時(shí)間。”

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