不久前碰到一位多年不見的老友。上次見面時(shí)，他的兒子正要上大學(xué)，并被布朗錄取了。我忙著道賀。但最后得知人家放棄了布朗，選了排名在前五十之外的邁阿密大學(xué)。我驚訝之余細(xì)問究竟。老友笑著說：這小子不是讀書的料，到了布朗怕是不開心。他特別陽(yáng)光，喜歡海濱，喜歡橄欖球，邁阿密對(duì)他更合適。
多少年過去，屈指一算，孩子大學(xué)早畢業(yè)了。我忙問老友兒子怎么樣了。老友特別驕傲地通報(bào)：剛剛從一所著名法學(xué)院畢業(yè)，拒絕了幾個(gè)大律師事務(wù)所的工作，現(xiàn)在到華盛頓當(dāng)律師了。接著，他不無得意地補(bǔ)充：在邁阿密，他出人頭地，信心和責(zé)任感都大增，對(duì)自己的要求也高了。如果當(dāng)年去了布朗，肯定灰溜溜的，不會(huì)有今天。
這位老友是的第二代美籍華人，不會(huì)說普通話，波士頓地區(qū)一所名校出身，看來已經(jīng)美國(guó)化得相當(dāng)徹底。想必一般中國(guó)家庭死活也不會(huì)進(jìn)行這樣的選擇。其實(shí)，豈止是中國(guó)人。幾年前曾碰到一位芝加哥大學(xué)教授。他從韓國(guó)錄取一位博士生，結(jié)果對(duì)方?jīng)Q定去哈佛。那教授很郁悶。因?yàn)樵谒念I(lǐng)域，芝加哥比哈佛好不少。他過去和哈佛搶博士生，也從來沒有輸過。于是他問那個(gè)韓國(guó)人是為什么。對(duì)方說：在韓國(guó)，上哈佛是光宗耀祖的事。我是行內(nèi)人，當(dāng)然知道應(yīng)該來芝加哥。但家里人死活不干。我也不敢大逆不道。我告訴這位教授還有更荒謬的：我十幾年前碰到一個(gè)后輩，被哈佛和耶魯都錄取了。明明耶魯給的條件好得多，但一定要去哈佛。追問其緣由，對(duì)方竟說：哈佛的名字，比耶魯還是響亮不少!
中國(guó)人的教育觀念，被高考所塑造，大家為了一本二本死拼，哪里有能去好學(xué)校不去的道理?帶著這種“能高就高”的觀念留美，再通過中介服務(wù)，就更加變本加厲。因?yàn)橹薪榈囊淮筚u點(diǎn)，就是讓你上排名高的學(xué)校，甚至按照錄取學(xué)校的排名收中介費(fèi)。更不用說，為了提升排名，學(xué)生幾年專心刷題、創(chuàng)造了虛高的分?jǐn)?shù)，許多弄虛作假的事情也都跟著出來。結(jié)果是，中國(guó)學(xué)生普遍上了水平高于自己實(shí)際能力的學(xué)校。
那么，留美真是上的學(xué)校越高越好嗎?當(dāng)然不是。過分“高攀”，傷害學(xué)生的成長(zhǎng)，也直接影響到他們的前途。現(xiàn)在的留美族，就喜歡拼比各自的錄取通知書。誰的學(xué)校排名高誰就成功。但是，這些人畢業(yè)后又如何?這方面的數(shù)據(jù)則一點(diǎn)沒有。
好在美國(guó)在這方面已經(jīng)有了相當(dāng)系統(tǒng)的研究。這是因?yàn)槊绹?guó)長(zhǎng)期奉行照顧少數(shù)族裔的種族平權(quán)的錄取政策。許多黑人和拉美裔，借助這種政策，在學(xué)業(yè)成績(jī)不佳的情況下，上了高于自己實(shí)際水平的學(xué)校。過去主流的說法是：這些學(xué)生從小沒有機(jī)會(huì)，所以成績(jī)才不如人。一旦給他們機(jī)會(huì)，很快就會(huì)趕上。不錯(cuò)，在這方面，也確實(shí)出了拉美裔第一位女大法官Sotomayor的典范。但是，除了這幾個(gè)特例外，大多數(shù)少數(shù)族裔的學(xué)生，上大學(xué)“高攀”的結(jié)果往往是日后事業(yè)上的低就。
這方面的統(tǒng)計(jì)研究，收集在2012年出版的《錯(cuò)配》(Mismatch)一書中。具體的數(shù)據(jù)，非常復(fù)雜翔實(shí)，不能一一列舉。其基本的結(jié)論是：上大學(xué)太“高攀”，直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)的挫折，事業(yè)的失敗。這些研究的樣本，主要是美國(guó)的少數(shù)族裔，貌似和中國(guó)的留學(xué)生無關(guān)。其實(shí)關(guān)系非常密切。因?yàn)榇蠹叶忌系氖敲绹?guó)的大學(xué)，而中國(guó)學(xué)生通過反復(fù)刷題，造成高分低能，實(shí)際上經(jīng)常上了高于自己水平的學(xué)校。
很多事情，憑常識(shí)就能想明白。問題是，很多家長(zhǎng)和學(xué)生，在這方面沒有運(yùn)用常識(shí)的意愿。比如，哈佛給教授的一個(gè)參考指針時(shí)，一個(gè)哈佛學(xué)生，平均一周一門課的閱讀量大致在100-150頁(yè)。一個(gè)學(xué)期五門課，一周的閱讀量就是500-750頁(yè)。以我在耶魯?shù)挠^察，很多教授給本科生的閱讀量遠(yuǎn)超過此數(shù)。以我輔導(dǎo)的許多SAT在2000分以上的中國(guó)學(xué)生的情況看，他們一周很難完成100頁(yè)閱讀。這樣還怎么讀書?如果上普通大學(xué)，每周閱讀量在200頁(yè)左右，豈不更好適應(yīng)?
根據(jù)《錯(cuò)配》的描述，許多少數(shù)族裔的學(xué)生，因?yàn)樯系膶W(xué)校過高，進(jìn)去后被迫進(jìn)行一些不得已的選擇，導(dǎo)致理想中的事業(yè)難以起步。比如，黑人學(xué)生并非不想當(dāng)工程師。統(tǒng)計(jì)表明，在大學(xué)新生中，黑人學(xué)生以工程師為志向的比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于白人學(xué)生。但是，日后成為工程師的比例則低得多。這里一個(gè)重要的原因，就是黑人往往以低分進(jìn)來，馬上發(fā)現(xiàn)工程方面的課根本讀不下來，不得已選一些“軟”專業(yè)蒙混過關(guān)，走向背叛自己理想的不歸路。反而是那些上了和自己程度相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)的學(xué)生，貌似“輸在起跑線上”，但他們?cè)谀抢锿耆軌驊?yīng)付工程方面的課程，有機(jī)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的追上來，最終如愿以償?shù)爻蔀楣こ處煛?/p>
中國(guó)學(xué)生是否有類似的問題?我們沒有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。但是我們知道，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生遇到的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)過大，美國(guó)一些致力于轉(zhuǎn)學(xué)服務(wù)、開除服務(wù)的教育公司應(yīng)運(yùn)而生。還有些素不相識(shí)的學(xué)生，利用社交媒體向我求救：“薛老師，我在普渡，有些讀不下去了，您有什么建議嗎?”更多的中國(guó)學(xué)生，則被逼得只求畢業(yè)，專挑容易的課上，全不顧自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。許多研究院(比如醫(yī)學(xué)院)，對(duì)本科所選的課程有若干針對(duì)性的要求，但如果所上的大學(xué)超出自己的程度太多，這方面的要求就無法照顧，等于斷了日后的重要出路。
以上種種亂象，往往源于把申請(qǐng)外包給中介。如果是自己申請(qǐng)，學(xué)生理應(yīng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)研究一下學(xué)校所提供的課程及其要求，事先估價(jià)一下自己是否能夠應(yīng)付。跳過這一步，兩眼一抹黑地留學(xué)，種種猝不及防的打擊就會(huì)接踵而至。
以上是小編為大家整理好的有關(guān)留學(xué)的資料，希望對(duì)大家有所幫助！如有疑問請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)！