近年來，國內(nèi)掀起了赴日讀研的熱潮。不少申請者由于套用語言學(xué)校的申請政策和程序，從而陷入了申請誤區(qū)，導(dǎo)致申請失敗。那到底有哪些誤區(qū)呢?下面是小編為大家整理收集的日本碩士留學(xué)申請誤區(qū)，僅供大家參考。
一、留學(xué)目的不清晰。
赴日讀研更重要的是要對自己的實力進(jìn)行自我評價，對自己的留學(xué)目的進(jìn)行清楚的把握。如果僅僅是想體驗一下日本的大學(xué)院生活，懷著可能的話拿一個學(xué)位這樣的想法，而志不在做學(xué)問，也自感沒有多大能力做學(xué)問做研究，那最好是申請適合自己實際情況的學(xué)校，否則即使申請成功，赴日后將會增加自己的負(fù)擔(dān)，甚至連自己起碼的目標(biāo)都達(dá)不到。
因為越是一流的大學(xué)，對學(xué)生的要求就越高。如果你沒有水平，首先影響到導(dǎo)師對你的看法，你可能不能從研究生考入大學(xué)院;其次，即使僥幸考上，你的日子也不好過，你可能跟不上課程，做不了實驗，寫不出研究報告、畢業(yè)論文，進(jìn)而影響到日常生活。
二、赴日讀研簡單化。
不少同學(xué)會誤認(rèn)為赴日讀研就是提供申請材料，申請在留資格和簽證，其實不然。日本的語言學(xué)校大多由公司經(jīng)營，以贏利為目的，計劃招生人數(shù)很多，通常在100-300名左右，達(dá)到一定學(xué)生規(guī)模方能維持，所以對申請者的要求相對較低，只要在年齡、學(xué)歷、經(jīng)費支付等方面符合日本入國管理局的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)統(tǒng)可以錄取，至于畢業(yè)后是否能考上大學(xué)不是語言學(xué)校關(guān)心的事情。
因此，讀語言學(xué)重在申請。而日本的大學(xué)院(研究生)招收的是高層次的研究人才，其最基本的標(biāo)準(zhǔn)是考查申請者是不是有進(jìn)入大學(xué)院的知識水平和研究能力，招生人數(shù)有限。由于國內(nèi)教育觀念、研究訓(xùn)練方法的限制，對日本的教育制度研究方法缺乏了解，以及中日在教育研究方法、思維方式上的差異，國內(nèi)的大學(xué)生在研究課題選擇和研究計劃書作成等方面往往無從下手，即使能夠赴日，在修士(碩士)博士進(jìn)學(xué)考試以及其后的學(xué)習(xí)和研究中也困難重重。這就需要諳熟中日教育狀況，研究思維方式的學(xué)者進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)。
三、挑選學(xué)校局限化。
不少同學(xué)以某地區(qū)某學(xué)校有親戚、同學(xué)、朋友或打工是否方便、城市是否繁榮為由，甚至以氣候等原因挑選地區(qū)、學(xué)校。這明顯是受語言學(xué)校的影響。日本的語言學(xué)校數(shù)量很多，每個城市都有數(shù)所，希望申請者多多益善，如果不考慮拒簽率，申請者可隨便選擇地區(qū)學(xué)校。需要說明的是，在日生活學(xué)習(xí)過的人都知道，親戚、同學(xué)、朋友的照顧是十分有限的;打工主要取決于語言程度而不是地區(qū);日本的國立大學(xué)都在縣廳(省府)所在地，除幾個特大城市外，其他縣廳(省府)所在地城市差別不大。這且不說，如果以這些理由選擇地區(qū)和學(xué)校，將會大大降低申請的成功率。
降低申請成功率的原因如下：
1、大多數(shù)縣只有一所國立大學(xué)。
日本的國立大學(xué)總共有97所，除去專業(yè)性的大學(xué)，絕大多數(shù)地方(縣)只有一所國立大學(xué)，如果是挑選某個地區(qū)，在大多數(shù)情況下實際上意味著只能申請一所大學(xué)。另外，有些大學(xué)招收研究生有嚴(yán)格的限制，如只接受公費留學(xué)生，或與之有學(xué)術(shù)交流協(xié)定、學(xué)生交換協(xié)定大學(xué)的學(xué)生等。
2、絕大多數(shù)日本大學(xué)研究生的錄取采取指導(dǎo)教授決定制。
教授接受申請者的最基本前提是其所研究的專業(yè)課題必須與教授一致。不論在哪個國家，研究同一課題的導(dǎo)師都是有限的，在同一所大學(xué)里研究同一課題的導(dǎo)師就更少了。另外，即使成功地對上了導(dǎo)師的研究課題，但導(dǎo)師接受的研究生是有限的，一般只帶一、兩個人，名額已滿的情況很多，導(dǎo)師出國講學(xué)不便接受研究生的情況也不少。這些因素就決定了導(dǎo)師聯(lián)系的方式——這個不行聯(lián)系另一個，也就是說只能是以專業(yè)課題來聯(lián)系導(dǎo)師，從而確定學(xué)校，確定地區(qū)，而不是相反，更不是以其他因素來確定，否則申請渺茫。
3、不符合教授要求。
教授是否接受申請者的因素主要有：
�、偕暾堈叩幕緱l件象學(xué)歷、語言水平;
�、诨A(chǔ)學(xué)力即知識水平和研究能力;
③培養(yǎng)潛力。
后兩項主要是通過成績表、研究業(yè)績、論文、作品以及研究課題的確定、研究計劃書的寫作來判定。除次之外，還要看畢業(yè)學(xué)校的檔次，一般情況下，畢業(yè)學(xué)校檔次應(yīng)與所申請的學(xué)校的檔次相當(dāng)，如果差的太多將會影響申請。
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