長(zhǎng)期以來，大多數(shù)GMAT考生都已經(jīng)在工作崗位上奮斗數(shù)年。近年來，隨著世界上很多商學(xué)院都開始對(duì)本科應(yīng)屆畢業(yè)生開放，在校大學(xué)生群體逐漸成為了國(guó)內(nèi)GMAT考試的主力群體。下面小編整理了有關(guān)GMAT的閱讀解析，歡迎閱讀!
和很多考生之前經(jīng)歷過的英語類考試不一樣，在當(dāng)前的GMAT計(jì)算機(jī)適應(yīng)性考試(Computer Adaptive Test)中，語文(Verbal)部分是GMAT閱讀、GMAT語法和GMAT邏輯三種題型攙雜到一起穿插出現(xiàn)的。雖然機(jī)考隨機(jī)出題導(dǎo)致每次出現(xiàn)幾篇文章、幾長(zhǎng)幾短、幾個(gè)閱讀題等等都不是固定的，但是現(xiàn)在考試中GMAT閱讀部分的基本模式一般是：4篇文章，兩長(zhǎng)兩短，長(zhǎng)文章有4道題，短文章有3道題，一共14道題。
考查的能力
GMAT考試是商學(xué)院的入學(xué)考試。在北美商學(xué)院的第一年，通常集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課。若干本幾百頁大部頭的教材拿過來，讓你在短時(shí)間之內(nèi)學(xué)完，對(duì)任何人都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以，GMAT閱讀部分主要考查考生在壓力環(huán)境下對(duì)陌生文章加工處理、獲取相關(guān)信息的能力，而對(duì)考生是否接受并記住這些信息不感興趣。因此GMAT閱讀文章特意使用非常廣泛的題材，因?yàn)檫@樣一來，任何一個(gè)人都會(huì)不可避免地遇到大量非本專業(yè)的文章。隔行如隔山，我們不能奢求在考試中僅用幾分鐘就能把握住某陌生學(xué)科的論文內(nèi)容。這時(shí)候，你會(huì)不會(huì)處理信息，就成了GMAT閱讀成績(jī)高低的關(guān)鍵。事實(shí)上，GMAT考的就是你處理陌生信息的能力。
文字理解能力
盡管GMAT不像托福那樣會(huì)圍繞著一個(gè)詞義展開題目，但是很多題型都是基于對(duì)文章中所陳述的細(xì)節(jié)所展開的。有的會(huì)要求考生挑選對(duì)文章中的內(nèi)容的同義復(fù)述，有的會(huì)要求考生挑選簡(jiǎn)潔的語句準(zhǔn)確地概括一段文章的意思，有的甚至?xí)罂忌业綄?duì)字面意思的合理延伸。因此，對(duì)文字字面意思的理解是整個(gè)閱讀過程中的最為基礎(chǔ)的能力。
把握中心和文章結(jié)構(gòu)
在GMAT考試中，每一篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體。文章中的每一個(gè)句子和段落都是圍繞著一個(gè)中心或者觀點(diǎn)來展開的。有時(shí)我們能夠很明確地找到文章的中心，但更多的時(shí)候這需要考生從整篇文章的行文和結(jié)構(gòu)來確定。與主旨相關(guān)的考題常會(huì)要求考生識(shí)別、概括文章的中心，總結(jié)作者的寫作目的，或者為文章擬一個(gè)簡(jiǎn)潔而全面的標(biāo)題。這些題目都對(duì)考生的全文把握能力提出了很高的要求。
理解引申含義
文字除了其自身的字面意思以外，在具體的語境中也能表達(dá)出一些字面之外的含義。在GMAT考試中，對(duì)這些“弦外之音”的理解也是閱讀所考查的內(nèi)容之一。在閱讀題中，考生會(huì)被問到一些文章中沒有清晰表述卻隱含在文字背后的意思，如作者對(duì)觀點(diǎn)微妙的態(tài)度、一個(gè)方案的潛在風(fēng)險(xiǎn)等。這些題目要求考生在理解文章基本意思的同時(shí)，從字里行間中感受出作者在寫作時(shí)想要表達(dá)的真實(shí)含義。
復(fù)習(xí)方案
熟悉考試
就像GMAT考試出題機(jī)構(gòu)GMAC(美國(guó)管理專業(yè)研究生錄取委員會(huì))所強(qiáng)調(diào)的，考生應(yīng)當(dāng)提前熟悉考試的結(jié)構(gòu)和題型。畢竟，GMAT考試所考查的內(nèi)容很多都是國(guó)內(nèi)考生在此前其他考試中都沒有遇到過的，應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。所以，不管是以參加輔導(dǎo)班還是自主復(fù)習(xí)的形式，除了個(gè)別英語水平和思維能力都比較高的牛人之外，絕大多數(shù)考生在參加考試之前的備考時(shí)間都應(yīng)該是以“百小時(shí)”來計(jì)算的;而相應(yīng)的，針對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)時(shí)間也應(yīng)該保證在幾十到上百小時(shí)不等。
提高英語語言能力
閱讀能力的提高，取決于真正扎實(shí)的語言功底。畢竟，單詞不認(rèn)識(shí)，句法結(jié)構(gòu)搞不清，其他的一切都是白搭。所以建議通過大量背單詞和大量泛讀來提高語言能力。先說背單詞。時(shí)間比較緊張的考生可以使用專門的詞匯教材，比如《GMAT詞匯精選》或者《GMAT詞以類記》來背，最好是集中一段時(shí)間攻克詞匯，然后不斷地在之后的復(fù)習(xí)中鞏固和提高;時(shí)間相對(duì)寬裕的也可在做練習(xí)題的同時(shí)記憶單詞：把練習(xí)題中的生詞總結(jié)出來，然后通過查詢英英辭典的方式，著重通過例句搞清單詞在句子中的意思和用法。有一點(diǎn)請(qǐng)注意，不必理會(huì)專業(yè)術(shù)語，如“核苷酸”、“同位素測(cè)年代”、“腦垂體”、“中微子”、“脈沖星”等。這些過于專業(yè)的概念不是GMAT閱讀考查的內(nèi)容。
背景知識(shí)
GMAT閱讀文章內(nèi)容非常豐富，除了文學(xué)藝術(shù)以外，其他的都曾出現(xiàn)。文章主題主要分三大類：首先是社會(huì)科學(xué)，重點(diǎn)是美國(guó)的政治和歷史上的一些問題，如女性主義、民族解放運(yùn)動(dòng)、印第安人問題以及其他外國(guó)移民(微博)問題等;第二大類是自然科學(xué)，重點(diǎn)是生命科學(xué)和地質(zhì)學(xué);最后是與經(jīng)濟(jì)、管理和商業(yè)有關(guān)的文章。盡管GMAT本身并不要求太強(qiáng)的專業(yè)背景知識(shí)，但是一些簡(jiǎn)單的背景知識(shí)和關(guān)鍵概念的缺失有時(shí)確實(shí)會(huì)對(duì)文章的理解造成影響。因此，時(shí)間相對(duì)充裕的同學(xué)也可以在備考期間內(nèi)穿插著加入相關(guān)的背景閱讀。