在當(dāng)前的GMAT計(jì)算機(jī)化考試(簡稱機(jī)考)中，verbal部分是閱讀、語法和邏輯三種題型攙雜到一起穿插出現(xiàn)的。下面是小編為大家整理收集的GMAT考試閱讀寶典，僅供大家參考。
GMAT閱讀文章類型很全面，可以說除了文學(xué)藝術(shù)以外，其他的都有。主要分三大類。首先是社會(huì)科學(xué)，重點(diǎn)是美國歷史和弱勢(shì)群體(包括女性、黑人、印第安人和其他外國移民)。第二大類是自然科學(xué)，重點(diǎn)是生命科學(xué)(宏觀的和微觀的都有，微觀達(dá)到分子層次)。最后是與經(jīng)濟(jì)、管理和商業(yè)有關(guān)的文章，簡稱為經(jīng)濟(jì)類。
閱讀部分考查什么?很多人想當(dāng)然地以為，閱讀理解、閱讀理解，當(dāng)然要理解文章的內(nèi)容才行。于是不少學(xué)員考前突擊學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，只恨不能把百科全書背下來�？荚囍�，則字斟句酌，想搞懂咖啡因提神是由于阻礙了什么什么腺苷的功能、氧16和氧18究竟有什么區(qū)別，想記住影響失業(yè)的6個(gè)因素、日裔美國人的4種生產(chǎn)關(guān)系……結(jié)果到頭來，發(fā)現(xiàn)自己身陷細(xì)節(jié)的泥沼不能自拔，這個(gè)文章說了些什么還是不知道。
那么，到底閱讀理解考什么?GMAT考試是商學(xué)院(而不是“百科全書學(xué)院”或“通才學(xué)院”)的入學(xué)考試。在北美商學(xué)院的第一年，通常集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課。若干本大部頭的教材拿過來，讓你在短時(shí)間之內(nèi)學(xué)完，對(duì)任何人(尤其像我們這些母語并非英語的人)都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以，GMAT閱讀部分主要考查考生對(duì)一篇陌生文章加工處理、獲取相關(guān)信息的能力，而對(duì)考生是否接受并記住這些信息不感興趣。因此GMAT閱讀文章特意使用非常廣泛的題材，因?yàn)檫@樣一來，任何一個(gè)人都會(huì)不可避免地遇到大量非本專業(yè)的文章。隔行如隔山，我們不能奢求在考試中僅用幾分鐘就能把握住某陌生學(xué)科的論文內(nèi)容。這時(shí)候，你會(huì)不會(huì)處理信息，就成了閱讀成績高低的關(guān)鍵。事實(shí)上，ETS考的，就是你處理陌生信息的能力。
這種能力的提高，取決于兩個(gè)方面。其一，真正扎實(shí)的語言功底。畢竟，單詞不認(rèn)識(shí)，句法結(jié)構(gòu)搞不清，其他的一切都是白搭。所以建議通過大量背單詞和大量泛讀來提高語言能力。
先說背單詞�？梢允褂脤ｉT的詞匯教材，比如《GMAT詞匯精選》或者“詞匯頻率統(tǒng)計(jì)表”來背，也可在做練習(xí)題的同時(shí)記憶單詞：把練習(xí)題中的生詞總結(jié)出來。有一點(diǎn)請(qǐng)注意，就是不必理會(huì)專業(yè)術(shù)語，如“核苷酸”、“同位素測年代”、“腦垂體”、“中微子”、“脈沖星”等，理由如前所述。
特別難的句子怎么分析呢?從結(jié)構(gòu)入手，就能把難句分析明白。不管句子多長多復(fù)雜，它只由兩部分組成：主干和修飾成分。主干是指主謂賓(I love you.)或主系表(Tomorrow is another day.)，是整個(gè)句子的骨架。修飾成分起修飾和補(bǔ)充主干的作用。句子中的大量語言屬于修飾成分，主干只有少數(shù)幾個(gè)單詞。一上來就找主干并不好找。所以必須先找修飾成分。修飾成分有三種。第一，單詞主要是形容詞和副詞。第二，短語主要是介詞短語。比如，我們說“桌子上的書”——“the book on the desk”，其中“book”是中心詞，“on the desk”是修飾“書”的，它就是介詞短語。第三種修飾成分是從句，最主要的是定語從句和狀語從句。這幾種從句大家應(yīng)該很熟悉了，尤其是從句的開頭都有一個(gè)明顯的標(biāo)志，是個(gè)疑問詞或that。但有一個(gè)問題：從句在哪里結(jié)束?很多時(shí)候因?yàn)榘褟木涞慕Y(jié)尾找錯(cuò)了，導(dǎo)致整個(gè)句子分析失敗�，F(xiàn)在說一個(gè)很好用的原則：從句中在沒有列舉的情況下一般只能有一個(gè)謂語動(dòng)詞，所以從句應(yīng)該在其后的第一個(gè)謂語動(dòng)詞和第二個(gè)謂語動(dòng)詞之間結(jié)束;如果從句中有and這樣的連詞，就有可能連接兩個(gè)謂語動(dòng)詞，那么從句在開始后的第二個(gè)和第三個(gè)謂語動(dòng)詞之間結(jié)束，依次類推。三種修飾成分全找出來了，然后用括號(hào)把每個(gè)修飾成分括起來，那么留在括號(hào)外面的就是主干。主干一般只有一個(gè)謂語動(dòng)詞，它就是當(dāng)之無愧的謂語了。然后，按照一般順序，謂語在前，賓語(或表語)在后，這樣我們就有了主謂賓(或主系表)的主干結(jié)構(gòu)了。最后把修飾成分按對(duì)應(yīng)的位置加上去，整個(gè)句子就把握住了。
再說泛讀。不是要你讀完了記住文中的知識(shí)，而是要你在大量英語文章中培養(yǎng)語感，并且讀多了以后，再見到同樣題材的文章不會(huì)緊??有TIME、NEWSWEEK等，科普的有SCIENTIFIC AMERICAN、NATIONAL GEOGRAPHY等，經(jīng)濟(jì)類的有FORTUNE、BUSINESS WEEK等。
GMAT考試閱讀部分取得好成績的第二個(gè)條件是必須熟練掌握這個(gè)考試的各種規(guī)律。這個(gè)考試已經(jīng)存在了很長一段時(shí)間了，很多東西都是固定的。比如，文章的結(jié)構(gòu)套路只有四種(新老觀點(diǎn)對(duì)比型、現(xiàn)象解釋型、問題解決方案型和結(jié)論解釋型)。題型也缺少變化，分客觀類和主觀類兩種�？陀^類題型又分7種，主觀類題型分成主題題型和態(tài)度題兩種�？瓷先ズ芏�，其實(shí)每種題型的標(biāo)志都很明顯，做法也是固定的。規(guī)律性極強(qiáng)的套路和題目，促使我們另辟蹊徑;只要套路知道了，不管具體內(nèi)容如何，處理方法是固定的。
請(qǐng)注意，現(xiàn)在的機(jī)考題量比過去大大減少了。一篇長文章，過去會(huì)出10道左右的題目，現(xiàn)在則只有4道題。這4道題，去掉1道主題題，剩下的只有3道跟文章細(xì)節(jié)有關(guān)系。而這3道，又可以基本按照字面轉(zhuǎn)換的方法得出答案。所謂“字面轉(zhuǎn)換”，就是把文中的內(nèi)容換成同義詞或者改改句型，而意思保持不變。比如，文章說“fail to link”，到了題目里，改成“fail to relate”就是正確答案。再比如，“synthesize”改成“connect”，“broaden”改成“expand”，復(fù)雜一點(diǎn)的“lack access to”改成“not had sufficient opportunity to acquire”等。
所以可以說，正是GMAT考試的獨(dú)特性，決定了閱讀方法應(yīng)該側(cè)重字面上的把握，而非實(shí)質(zhì)內(nèi)容的理解。如果要從這個(gè)令人望而生畏的考試中找到一點(diǎn)簡單的感覺，恐怕結(jié)構(gòu)套路和字面轉(zhuǎn)換是最好的突破口。具體而言，處理文章的順序應(yīng)該像下面這樣做。
拿到一篇文章，首先應(yīng)根據(jù)開頭的某些語言現(xiàn)象大致判斷其套路。如果開頭說到“傳統(tǒng)的觀點(diǎn)”、“多數(shù)人的觀點(diǎn)”或者“過去的觀點(diǎn)”，后面出現(xiàn)強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折語氣(第一段中間或第二段開頭)，那么這個(gè)文章屬于新老觀點(diǎn)對(duì)比型套路。如果開頭是“自然現(xiàn)象”或“史實(shí)”，后面解釋“原因”或“形成方式”，那么這個(gè)文章是現(xiàn)象解釋型。如果開頭是“疑問”或“任務(wù)”，都屬于提出“問題”，而后面給出“解答”或“完成任務(wù)的方式”，則是問題解決方案型。最后一種套路是結(jié)論解釋型：開頭是主題句(經(jīng)常表現(xiàn)為判斷句)，后面“展開具體內(nèi)容”。
請(qǐng)注意，這只是套路的初步判斷，需要進(jìn)一步確認(rèn)。當(dāng)然，前面給出誤導(dǎo)性的提示、后面才能看出真正套路的文章畢竟不多。在閱讀細(xì)節(jié)的時(shí)候要有的放矢，要能主動(dòng)預(yù)測下面該講的內(nèi)容。在議論文的三要素——論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程——中，要對(duì)論點(diǎn)給予最大的重視;論據(jù)只需挑出主體詞，論證過程只需找到關(guān)系(如因果關(guān)系等)。注意一個(gè)原則：只要知道了某論據(jù)(不管是歷史事實(shí)、舉例，還是數(shù)據(jù))是為誰服務(wù)的，這個(gè)論據(jù)就可以略讀。絕對(duì)不能略讀的是重要關(guān)系詞(如強(qiáng)轉(zhuǎn)折)，和一些引起警覺的古怪語言。每段不要忘了四個(gè)總結(jié)，尤其是對(duì)主體詞的概括和對(duì)其做出的評(píng)價(jià)。這樣，全文讀完后，呈現(xiàn)在你面前的不應(yīng)是幾十行的文字，而應(yīng)該是個(gè)結(jié)構(gòu)框架，或曰幾個(gè)板塊。這時(shí)候就要開始做題了。請(qǐng)注意，即使你沒有把全部細(xì)節(jié)讀懂記住，也不要緊，該去做題了。
我之所以提倡把大量時(shí)間拿出來做題，是因?yàn)榭紤]到機(jī)考的一大重要特點(diǎn)：題量比過去的紙筆考試大大減少。如前所述，一個(gè)長文章最多出4道題，基本是有3到跟細(xì)節(jié)有關(guān)系。請(qǐng)從做題的角度想想，有必要把全文幾十行甚至上百行的細(xì)節(jié)全看懂并記住嗎?那太虧了，因?yàn)槟阕⒍ǹ吹胶芏嗖怀鲱}的細(xì)節(jié)。所以還不如現(xiàn)在先不看細(xì)節(jié)，等到做題的時(shí)候再查找。這樣才能效率最高。很多同學(xué)在查找細(xì)節(jié)的時(shí)候找不到，這不是這種方法本身的問題。通常容易被忽視的一個(gè)工作就是讀的時(shí)候總結(jié)每一段的主要內(nèi)容(或主要功能)。細(xì)節(jié)可以不看，但是你必須說出這一段是干什么的。相信絕大多數(shù)情況是不必看細(xì)節(jié)就能知道每一段的主要內(nèi)容(或主要功能)的。所以如果下次還是找不到定位，請(qǐng)?jiān)诳偨Y(jié)段落上多下功夫。
一般客觀類題目，請(qǐng)嚴(yán)格按照“看題型、找定位、做字面轉(zhuǎn)換”的順序來解答。在7種客觀題中，把現(xiàn)在最容易出的幾個(gè)詳細(xì)地講一下。
直接事實(shí)題：對(duì)文中有明確敘述??讀的時(shí)候在旁邊準(zhǔn)備一張白紙，把每段的主要關(guān)鍵詞(不超過4組)記在紙上。如果舍不得這個(gè)時(shí)間，請(qǐng)想想“磨刀不誤砍柴功”這句話。這樣直接事實(shí)題的定位就好辦了。字面轉(zhuǎn)換一般比較清楚，像前面舉的幾個(gè)例子就說明了這一點(diǎn)。請(qǐng)一定把握這種題型。它是最簡單的，考試的基本分就是由這種題得來的。
對(duì)比題：由強(qiáng)對(duì)比出的題，是取非題的一種�？梢哉f，文章里的強(qiáng)對(duì)比就是專門為了出題才寫的。所以讀的時(shí)候一看到強(qiáng)對(duì)比就必須注意，并先想想取非之后可能是什么樣子。另外，請(qǐng)不要忘了時(shí)間狀語也可以出這種題。例如，19世紀(jì)和20世紀(jì)的對(duì)比，1970年之前和之后的對(duì)比等等。
改善題：用虛擬語氣問某事物或某理論如何會(huì)變得更好，也是一種取非題。實(shí)際上，這個(gè)事物或理論在文中的表現(xiàn)通常不好。此種題目的做法是，回文中找缺點(diǎn)，然后取非。
舉例作用題：問舉某個(gè)例子是為了干什么，此種題通常以“in order to”結(jié)尾。一個(gè)小竅門，先看看有沒有以“illustrate”和“give an example of”開頭的選項(xiàng)，因?yàn)樗鼈兂?但不總是)成為正確選項(xiàng)。標(biāo)準(zhǔn)做法是，找這個(gè)例子所服務(wù)的對(duì)象，即例子的結(jié)論。我們都知道，例子沒有單獨(dú)存在的價(jià)值，它總要說明點(diǎn)什么，這個(gè)要說明的道理就是例子的結(jié)論。而舉例作用題考的就是例子的結(jié)論。所以如果原文有“for example”、“for instance”、“such as”、“like”等語言，是結(jié)論在前例子在后;反之，如果原文有因果關(guān)系，則是例子在前結(jié)論在后。找到結(jié)論以后，再做字面轉(zhuǎn)換就行了。
信息題：通常問“下列哪個(gè)(不)對(duì)”，或“文章的信息(沒有)回答下列哪個(gè)問題”，或“文章作者最(不)同意下列哪個(gè)說法”，是針對(duì)文章的信息充分性和信息準(zhǔn)確性來出題的。如果信息題的題干中有“of”、“about”、“concerning”或“regarding”，那么是有定位的，做起來很簡單，類似于直接事實(shí)題。否則，只好根據(jù)對(duì)全文的整體把握逐個(gè)判斷下面的選項(xiàng)。
剛才說的是現(xiàn)在考得最多的客觀題。主觀題分主題題型和態(tài)度題兩種，其中主題題幾乎是每個(gè)文章必考的，而且容易錯(cuò)。主題題又分兩種，按照考查方向分：考文章主要意思的是內(nèi)容性主題題，考套路的是文章寫法主題題。內(nèi)容性主題題可以用主題句的字面轉(zhuǎn)換，或者用“三出現(xiàn)原則”：在主題題的正確選項(xiàng)中，重要關(guān)鍵詞必須出現(xiàn)，細(xì)節(jié)不能出現(xiàn)，新內(nèi)容不能出現(xiàn)。寫法主題題要想做好，需要把四種套路分析清楚并記住每種套路所對(duì)應(yīng)的說法。
所有人都在說GMAT的閱讀很難。我希望各位讀者在不斷提高英語水平的同時(shí)，注重把握這個(gè)考試所具有的獨(dú)特規(guī)律，并輔之以大量練習(xí)。這樣，你最終會(huì)感到自己原來以為極其困難的閱讀，也可以變得較容易。閱讀能力提高了，不但可以憑較高的考試成績使你在申請(qǐng)商學(xué)院的時(shí)候比別人多占若干優(yōu)勢(shì)，而且使你在商學(xué)院地獄般的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后戰(zhàn)場般的工作中總能覺得游刃有余，勝券在握。攀上這個(gè)高峰以后，再看英文文章才有可能逐漸產(chǎn)生“一覽眾山小”的感覺。最后，請(qǐng)相信，這個(gè)高峰就在你的眼前。