GMAT考試難度根據(jù)每位考生能力的不同是有變化的，這些難點(diǎn)主要難在GMAT語法上，那么難點(diǎn)在哪里?下面是小編為大家整理收集的關(guān)于GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)的相關(guān)詳解，希望對(duì)大家有所幫助。

　　GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)一：

　　對(duì)一些基本語法知識(shí)的生疏。毋庸置疑，英語表達(dá)有一些固定的結(jié)構(gòu)，比如：It　is　estimated　(believed，thought)that;to　do　sth.　is　to　do　sth.;一些固定詞組的搭配如accommodation　to　sth.，belief　in，both.　.　.and　等，這些是我們學(xué)習(xí)英語表達(dá)的基礎(chǔ)，掌握它們只能靠記憶。而很多準(zhǔn)備GMAT的商業(yè)人士，因?yàn)殚L期不用而忘記這些用法，從而不可避免地影響GMAT改錯(cuò)的學(xué)習(xí)。

　　GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)二：

　　GMAT　語法規(guī)則與通常我們所學(xué)的，甚至一些專業(yè)語法書籍的規(guī)則不盡相同，而且GMAT考試難度也是根據(jù)每位考生的能力而變化的。所以如果我們用已有的語法知識(shí)去解按新規(guī)則設(shè)計(jì)的題目，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些困惑。在中學(xué)課本中，我們曾學(xué)過"which"可指代前面整個(gè)句子的用法，例如：He　worked　in　this　field　for　several　years，which　contributed　to　his　later　success.在此句中，which　指前面整個(gè)句子，但在GMAT看來，which不能指代前面整個(gè)句子，因而此句話是錯(cuò)誤的。又比如：中學(xué)語法課本說過，that引導(dǎo)賓語從句時(shí)，that　可省可不省;而在GMAT考試中則認(rèn)為，that一般不可省。諸如此類的問題還有很多。在碰到此類問題時(shí)，若你馬上摒棄以前的舊思想，以GMAT的要求去調(diào)整你已有的語法規(guī)則，那么你可能不會(huì)有太大的困惑。而若你試圖通過查閱更全、更厚的語法書去證明你原有的語法知識(shí)是錯(cuò)的，而GMAT是正確的話，你最后會(huì)發(fā)覺你的這些時(shí)間、精力的耗費(fèi)都是徒勞的，因?yàn)橥�往查閱的結(jié)果只會(huì)使你確信，你原有的相關(guān)知識(shí)是對(duì)的。

　　GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)三：

　　不能有效地把握句子的重心。在GMAT改錯(cuò)中，幾乎所有的題干都是復(fù)合句。每一個(gè)復(fù)合句都有一個(gè)主要信息和一個(gè)或幾個(gè)附屬信息。在英語表達(dá)中，主要信息必定要用一個(gè)完整的句子來表達(dá)，而次要信息則會(huì)采用從句、分詞短語或獨(dú)立結(jié)構(gòu)來表述。如：Watching　news　on　television，we　had　our　dinner.　在這個(gè)簡單的復(fù)合句中，We　had　our　dinner是句子的主要信息，而從屬信息是Watching　news　on　television(采用分詞形式，表主句的伴隨狀況)。對(duì)于這樣一個(gè)正確的句子，ETS經(jīng)常會(huì)采用主次顛倒和主次不分的手法對(duì)此句進(jìn)行修改，制造出兩個(gè)干擾項(xiàng)：(B)Having　our　dinner，we　watched　news　on　television(C)We　had　our　dinner　and　watched　news　on　television.　(B)為主次顛倒(C)為主次不分。由于我們母語漢語中并無類似現(xiàn)象，且由于中英文表達(dá)上的差異性，經(jīng)常就會(huì)導(dǎo)致GMAT考生認(rèn)為三個(gè)句子的意思都是一樣的，從而面對(duì)不知該選哪一個(gè)的困惑。

　　GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)四：

　　未能體會(huì)GMAT的改錯(cuò)真諦。準(zhǔn)確地說，GMAT改錯(cuò)除了改正語法錯(cuò)誤之外，更強(qiáng)調(diào)表達(dá)的有效性和簡潔性。這一點(diǎn)既是GMAT與TOEFL的不同之處，又是GMAT語法大大難于TOEFL語法的關(guān)鍵之所在。因?yàn)镋TS經(jīng)常對(duì)同一句意用二道三個(gè)語法上正確，但表達(dá)上有差異的選項(xiàng)干擾你的思路。如：(A)He　was　absent　because　he　was　ill.　(B)He　was　absent　for　the　reason　that　he　was　ill.　這兩種表達(dá)在語法上都正確，但為什么GMAT選A而不選B　呢?其原因就在于表達(dá)的簡潔性和有效性上，because比for　the　reason　that簡潔，所以選A。對(duì)于此點(diǎn)的不充分理解部分來源于我們有一個(gè)先入為主的觀念，認(rèn)為改錯(cuò)就一定只是針對(duì)語法現(xiàn)象，類似于TOEFL。同時(shí)，也由于我們在英語學(xué)習(xí)中缺乏這樣的訓(xùn)練造就的。因?yàn)�，一般非英語專業(yè)的學(xué)生很少有writing　課。即使有，老師只會(huì)告訴你同一意思可以用幾個(gè)句型來表達(dá)，但從來不會(huì)要求你去辨別哪個(gè)是最簡潔的，表達(dá)上是最有效的。

　　GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)五：

　　不能把握題干的真實(shí)含義。在一些復(fù)雜的，較長劃線部分的難題中，由于句中混雜較多的修飾成分和邏輯搭配不當(dāng)問題，使得考生在很短的時(shí)間內(nèi)無法分辨出句子的真實(shí)含義，經(jīng)常在二三個(gè)選項(xiàng)間徘徊，總覺得這二三個(gè)選項(xiàng)的句意都可以理解通，由于時(shí)間限制，只好從中隨機(jī)挑一個(gè)從而導(dǎo)致最后的失分。

　　GMAT語法改錯(cuò)難點(diǎn)六：

　　心理上的畏懼。由于以上幾點(diǎn)的困惑及茫然，導(dǎo)致解題的準(zhǔn)確度下降;自然而然，考生的自信心受挫，畏懼心里也就隨之增強(qiáng)。
 

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