隨著時(shí)代的變遷，日本留學(xué)已不再是必須經(jīng)由語言學(xué)校再考大學(xué)的單一途徑來實(shí)現(xiàn)的。

　　想要進(jìn)入日本的大學(xué)，原則上需要三個條件，日語能力、日本留學(xué)考試(EJU)成績、TOEFL成績。根據(jù)每個大學(xué)或?qū)W科招生制度的不同，入學(xué)要求也會有些差異。

　　關(guān)于日語能力的掌握，不是擁有日本語能力考試(JLPT)證書那么簡單，學(xué)生本身是否具備在日本大學(xué)課堂中的聽、講能力，對其是否可以跟上課程進(jìn)度至關(guān)重要。四海留日培訓(xùn)以獨(dú)特的“任務(wù)型教學(xué)法”，配合全日本老師陣容，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前打好扎實(shí)的日語基礎(chǔ)。值得一提的是，2015屆優(yōu)秀學(xué)員自發(fā)參加今年7月N2級別考試并取得滿分成績。

　　其次，參加日本留學(xué)考試(EJU)是絕大多數(shù)日本的大學(xué)或?qū)W科指定的入學(xué)要求之一，考前準(zhǔn)備需針對中、日高中教綱的差異(例如數(shù)學(xué)的微積分、物理的波動等)進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí)。另外，由于EJU考試使用的試卷語言為日語，所以不僅要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，更要把以前的知識結(jié)合日語應(yīng)用到答題中。四海留日培訓(xùn)的日本教師團(tuán)隊(duì)具有多年豐富經(jīng)驗(yàn)，均為日本名校畢業(yè)講師，可對應(yīng)數(shù)、理、化、生、歷、地等多個學(xué)科的問題。

　　此外近年來許多日本的大學(xué)對英語的要求越來越高，許多大學(xué)僅認(rèn)可TOEFL iBT成績。然而，由于TOEFL iBT在考試旺季的名額緊張，每一次考試機(jī)會都顯得無比珍貴。四海留日培訓(xùn)以3-4人的超小精品班，增進(jìn)學(xué)生的閱讀、理解能力的同時(shí)，提高通常較薄弱的聽力和口語部分，確保每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　四海留日培訓(xùn)，保證從強(qiáng)化日語開始直到考取日本大學(xué)為止連貫性的學(xué)習(xí)，不僅節(jié)約了經(jīng)濟(jì)成本，更幫助學(xué)生節(jié)省了原本花在語言上的時(shí)間成本，取得一舉兩得的意外收獲。