GPA、TOEFL、GRE哪個(gè)更重要?
提到工程學(xué)留學(xué)申請(qǐng)，我聽過太多人的疑問。但是似乎在中國(guó)有一個(gè)不成文的思路——無(wú)論去哪、讀什么，首先要有分?jǐn)?shù)。如果夸張一點(diǎn)劃分：留學(xué)申請(qǐng)當(dāng)中，分?jǐn)?shù)在決定錄取的層面上最多占50%，剩下是學(xué)生的軟性材料、成就、性格特征等等因素。絕大多數(shù)的申請(qǐng)者的回答是這樣的：分不是萬(wàn)能的，但沒有分?jǐn)?shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這句話在意識(shí)層面也就等同于：要用自己100%的努力關(guān)注在申請(qǐng)上只占五成的工作，其余50%呢?因?yàn)闆]有參考物，所以心安理得就好。分?jǐn)?shù)或許能反映或證明學(xué)生的某部分能力，但各個(gè)因素的落腳終點(diǎn)應(yīng)該是“我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”，而非“我是一個(gè)高分生”。
1分?jǐn)?shù)在說明什么?
我們通常提到的分?jǐn)?shù)，分為三個(gè)部分：申請(qǐng)者的平時(shí)成績(jī)(GPA)，語(yǔ)言能力(TOEFL/IELTS),標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試成績(jī)(GRE/GMAT)。根據(jù)美國(guó)的教育體系：真正能證明能力的是GPA，首先這是一個(gè)長(zhǎng)期積累、多人評(píng)價(jià)的過程。比起一次兩次的GT考試，這種長(zhǎng)線的“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”太能客觀說明申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力了。TOEFL/IELTS是用來說明語(yǔ)言水平的——像國(guó)外的人證明“申請(qǐng)者本人有接受學(xué)習(xí)資源的能力”，換句話說，TOEFL考得再高，在美國(guó)人這樣的native speaker眼中仍然沒有價(jià)值，所以TOEFL，過線即可。通常為90(單項(xiàng)不低于22分)/IELTS 6.5~7(單項(xiàng)不低于6分)，而且作為溝通的工具，學(xué)校更看重學(xué)生的輸出能力(口語(yǔ)和寫作)。剩下GRE/GMAT，這部分考試最有價(jià)值就是數(shù)學(xué)部分，其次是測(cè)試學(xué)生邏輯性，最后是分析寫作表達(dá)。高分，能說明有可能具有不錯(cuò)的數(shù)理及邏輯思維，對(duì)于工程學(xué)來說，這個(gè)部分顯然非常重要。
2分?jǐn)?shù)的組合反映實(shí)際情況。
根據(jù)上面的分析，已知分?jǐn)?shù)是組合產(chǎn)生相互影響的。學(xué)校怎么看一個(gè)GPA很低但是GT成績(jī)超高的學(xué)生呢?在你學(xué)習(xí)的三年時(shí)間里，大家整體的評(píng)價(jià)你是一個(gè)普通的學(xué)生，卻偏偏有咂舌的GT成績(jī)，那不難推測(cè)，你拿出本來應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間用來考GT考試，本質(zhì)來說，你很有可能是一個(gè)投機(jī)的學(xué)生。那這時(shí)候你能證明你的環(huán)境不適合或者無(wú)法客觀評(píng)價(jià)你的能力。然而學(xué)生偏偏在CV(個(gè)人履歷)里提供的是額外的實(shí)習(xí)和對(duì)這個(gè)專業(yè)方向無(wú)限的喜愛向往，這無(wú)疑加重了教授對(duì)你學(xué)習(xí)真實(shí)情況和其他各部分申請(qǐng)材料的懷疑，而最終導(dǎo)致被拒。
3各部分申請(qǐng)材料組合反映申請(qǐng)人質(zhì)素。
美國(guó)工程學(xué)專業(yè)碩士申請(qǐng)需要：成績(jī)單(GPA)、推薦信、CV、PS/SOP、GT成績(jī)。
換句話說，學(xué)校關(guān)注你的成績(jī)，同時(shí)也關(guān)注你的師長(zhǎng)和同事怎么評(píng)價(jià)你(推薦信)，你怎么看現(xiàn)在和未來所學(xué)的項(xiàng)目(Statement of Purpose)。一個(gè)GPA平平的人卻給別人留下極深刻的學(xué)術(shù)印象?很可笑吧�；蛘咄瑢W(xué)認(rèn)為你冷靜縝密，工作的上司確認(rèn)為你積極熱情，這種“冷熱不均”的人就算成績(jī)?cè)俸茫埠茈y讓人信賴。更夸張的是大多數(shù)學(xué)生的推薦都是“各種好，反正就是好”，目標(biāo)都是“我喜歡熱愛癡迷貴校貴項(xiàng)目”，這種已經(jīng)脫離客觀性的評(píng)價(jià)和目的，根本無(wú)法讓人邏輯性的對(duì)你形成一個(gè)印象，這樣的申請(qǐng)?jiān)偃A麗也只能失敗。