為了幫助考生們更好地復(fù)習(xí)SAT考試，小編為各位考生整理了SAT考試五大規(guī)律，供考生們參考使用，更多SAT輔導(dǎo)請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注太原新東方國(guó)外考試。
SAT鐵律之一：題海戰(zhàn)術(shù)1800，能力提升2400
SAT考試的分?jǐn)?shù)計(jì)算原則答對(duì)一道題得1分，答錯(cuò)一道題扣0.25分，不答不得分。根據(jù)裸分的總分轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分。SAT1考試分為閱讀、寫作和數(shù)學(xué)三個(gè)部分，每個(gè)部分最低分200分，最高分800分。通常中國(guó)學(xué)生可以輕易的得到1200分，但是對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)有意義的分?jǐn)?shù)是1800分以上。
眾多的考生都有這樣的體會(huì)：從1200到1800并不是很難，但是從1800向上，每提高100分都很困難，到了2100以上，哪怕提高10分都很困難。這背后的奧秘是什么?
《2012中國(guó)SAT年度報(bào)告》對(duì)照研究數(shù)據(jù)顯示：
第一， 學(xué)生使用英文完成SAT考試題目比用中文母語(yǔ)完成考試題目的成功率平均低40% 。
第二，伴隨題目難度的增加，語(yǔ)言所占比例逐步縮小，能力所占比例逐步增大。在最高難度等級(jí)的題目(5級(jí))中，能力和語(yǔ)言的占比約為8：1。
DK指數(shù)清楚的告訴我們，在1800分之前，其實(shí)SAT考的是語(yǔ)言能力，是詞匯、是語(yǔ)法;在1800分以上，SAT考的是真刀真槍的批判性思維能力，跟語(yǔ)言基本沒(méi)有關(guān)系。在這個(gè)時(shí)候，光專注于語(yǔ)言提升的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)怎么也提高不上來(lái)。這其實(shí)就是ETS的“出題配方”。
而在錄取的時(shí)候，1800分以下基本上是沒(méi)什么意義的。這個(gè)時(shí)候很多人才恍然大悟，原來(lái)1200分到1800分火箭一樣的分?jǐn)?shù)提升原來(lái)是一個(gè)假象，是一個(gè)讓人空歡喜一場(chǎng)的“陷阱”。ETS通過(guò)“出題配方”輕易的就將那些死學(xué)語(yǔ)言卻缺少真正思維能力的學(xué)生篩選到美國(guó)名校大門之外去了!
對(duì)考生的建議：
1、別上ETS的當(dāng)，別把1800分以下的分?jǐn)?shù)太當(dāng)回事，那些分?jǐn)?shù)是ETS送給“勤奮但不聰明”的學(xué)生的“安慰獎(jiǎng)”，沒(méi)什么用;
2、別把時(shí)間都花在語(yǔ)言上，能力才是美國(guó)大學(xué)想要的;
3、ETS一點(diǎn)也不傻，SAT考試走了80年，美國(guó)大學(xué)靠SAT來(lái)篩選總統(tǒng)和CEO。早點(diǎn)放棄對(duì)SAT“技巧”的幻想，百利無(wú)一害。
4、別相信做100套SAT真題就能去哈佛，中國(guó)不缺勤奮的學(xué)生。題海戰(zhàn)術(shù)只能幫你到1800分，而且浪費(fèi)你大把寶貴的時(shí)間，等你醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候，常青藤的offer已經(jīng)發(fā)光了。抓緊時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)的提升自己的能力，通過(guò)針對(duì)性教學(xué)從1200到2100的例子并不少見(jiàn)。
SAT鐵律之二：想法比學(xué)法更重要
批判性思維能力，是一種被國(guó)內(nèi)外專家說(shuō)爛，但是學(xué)生還摸不著頭腦的能力。批判性思維的學(xué)習(xí)是有詳細(xì)的課程的，在Alevel里面有，在DKIP里面也有，包括事實(shí)識(shí)別、概念構(gòu)筑、推理……等等。美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的時(shí)候，考察的所謂學(xué)術(shù)能力，其核心就是批判性思維能力。SAT考試的核心，也是考察批判性思維能力。
SAT考試中，在高難度題目中——也就是那些真正阻撓考生超越2000分的題目——能力和語(yǔ)言的考察比重大約是8：1。這告訴我們，善于運(yùn)用批判性思維的模式思考，比勤奮學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)的重要得多。
在SAT考試?yán)锩?ldquo;想法比學(xué)法更重要”。題海戰(zhàn)術(shù)是“好”的“學(xué)法”，但是不能給你好的“想法”。
SAT鐵律之三：閱讀咋學(xué)都不早
閱讀部分一直是中國(guó)學(xué)生的軟肋，《2012中國(guó)SAT年度報(bào)告》中統(tǒng)計(jì)的低分段模型(1500-1800分)中學(xué)生閱讀平均分446分，是三項(xiàng)中最低的。從失分比例上看，單長(zhǎng)閱讀一項(xiàng)就占全部失分的25%。再看其他分段模型，長(zhǎng)閱讀在中分段的失分比例仍然很大，到了高分段模型它才退居第二，讓位于寫作。所以閱讀是沖擊2100分最至關(guān)重要的一環(huán)，成也閱讀敗也閱讀，想上美國(guó)名校，閱讀的重要性不言而喻。
而事實(shí)上，批判性閱讀的提高非常依賴平時(shí)的積累和系統(tǒng)性地訓(xùn)練。美國(guó)學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)課程的訓(xùn)練，中國(guó)學(xué)生更要發(fā)揮主動(dòng)性。而通過(guò)模型又可以看到，閱讀上低分段的學(xué)生兩級(jí)分化非常明顯，而在實(shí)際教學(xué)跟蹤中可以發(fā)現(xiàn)，閱讀成績(jī)相對(duì)好一些的學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)提高表現(xiàn)要更好、更快、更全面。閱讀的提高對(duì)于帶動(dòng)整體成績(jī)沖擊2100有著顯著作用，所以對(duì)于閱讀的練習(xí)應(yīng)該現(xiàn)在、立即、馬上開(kāi)始。
SAT鐵律之四：寫作咋練都不多
寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)際上是對(duì)學(xué)生思維寬度、廣度和思辨能力的打磨，現(xiàn)在很多人認(rèn)為練習(xí)寫作就是多背范文，多背名人例子。最沉痛的教訓(xùn)莫過(guò)于，同一考場(chǎng)不同考生，背了同一篇范文、同一個(gè)例子，被判雷同卷得零分。即使蒙混過(guò)關(guān)，司空見(jiàn)慣的例子也不可能得到高分。
《2012中國(guó)SAT年度報(bào)告》回答了一個(gè)問(wèn)題，為什么中國(guó)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)很難突破9分?首先來(lái)了解一下ETS的官方判分標(biāo)準(zhǔn)，如下圖。
在官方評(píng)分的二維表內(nèi)，作文作為一個(gè)關(guān)鍵性系數(shù)，每一分都影響巨大，甚至?xí)屪詈蟮梅植畛?00分左右。而通過(guò)傳統(tǒng)方法訓(xùn)練，中國(guó)學(xué)生可以從每個(gè)reader那里拿到4分。真正阻礙中國(guó)學(xué)生突破9分瓶頸的的問(wèn)題是，沒(méi)有獨(dú)立觀點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)不好。長(zhǎng)期的國(guó)內(nèi)教育，非是即否的兩極思維，大大限制了學(xué)生的思辨能力。要想突破這一限制，必須勤加練習(xí)，對(duì)諸多不同觀點(diǎn)表達(dá)自己獨(dú)立的想法。觀點(diǎn)可以小眾，甚至可以反駁老師，但一定要有自己的立場(chǎng)。而文章結(jié)構(gòu)方面，代表了寫作的思路和邏輯，要練習(xí)如何有理有據(jù)、有條不紊地闡述獨(dú)立觀點(diǎn)。
SAT鐵律之五：數(shù)學(xué)是“雞肋”，不學(xué)吃大虧
了解SAT考試的學(xué)生可能知道，其數(shù)學(xué)難度并不高。有些人因此認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間。且不說(shuō)這種想當(dāng)然的“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)論”本身就不符合SAT的價(jià)值觀，事實(shí)真的如此嗎?我們還是讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，去年的年度報(bào)告《2011中國(guó)SAT年度報(bào)告》已經(jīng)揭示，中國(guó)學(xué)生平均數(shù)學(xué)成績(jī)547分，美國(guó)學(xué)生平均517分。不可否認(rèn)中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面確實(shí)優(yōu)勢(shì)很大，但為什么轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)僅僅比美國(guó)學(xué)生高30分?
為了回答這個(gè)問(wèn)題，我們分析了難度，拆分了17個(gè)題型小類�？梢钥偨Y(jié)為，SAT數(shù)學(xué)考試偏重實(shí)際應(yīng)用，盡量不涉及更高難度也就是中國(guó)學(xué)生優(yōu)勢(shì)部分，換句話說(shuō)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)難度沒(méi)有太多用武之地。而專業(yè)詞匯、題干表述形式(比如倒裝句式)和提問(wèn)角度的差異，造成的理解失誤也縮短了中美考生在數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)上的差距。
SAT是人比人的競(jìng)爭(zhēng)，在大學(xué)招生官眼中，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)好是理所當(dāng)然的。在這種觀念下，如果數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到一般中國(guó)學(xué)生的水平，會(huì)在錄取上吃大虧，很多讓我們很惋惜的學(xué)生案例，都是非常優(yōu)秀的學(xué)生，卻栽在了數(shù)學(xué)上，與頂尖名校失之交臂。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，切不可掉以輕心。