第一次ACT(American College Test)考試發(fā)生在1959年十一月，由愛荷華大學(xué)的教授Everett Franklin Lindquist主持。當(dāng)時(shí)的目的就是要對(duì)抗Collegeboard 的SAT考試。直到2011年，ACT考試人數(shù)首次超過了SAT。
許多中國學(xué)生對(duì)ACT的疑問主要存在于ACT是否能等于SAT成績,ACT考什么，如何備考。
大約50年前，美國大學(xué)對(duì)SAT和ACT確實(shí)有一定的傾向性。中部和西北部的學(xué)校通常是接受ACT成績，而新英格蘭地區(qū)及東南部普遍接受SAT成績。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)ACT和SAT考試還不像今天這樣普及，有些州只有SAT或ACT考試。
但是今天，SAT和ACT不再像托福和雅思有地域性傾向,SAT和ACT的效用在美國地區(qū)幾乎是全權(quán)相等的。如果你大致瀏覽過美國本科TOP50的官網(wǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)學(xué)校的官網(wǎng)上都會(huì)要求學(xué)生提交SAT/ACT成績。
現(xiàn)在申請(qǐng)美國大學(xué)，包括各種熱門名校時(shí)，無論SAT或者ACT都可以作為你申請(qǐng)大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化成績參考，學(xué)校沒有特別傾向于哪一個(gè)。
根據(jù)近年的政策，部分州的美國公立高中的10年級(jí)學(xué)生以及11年級(jí)學(xué)生有機(jī)會(huì)在學(xué)校免費(fèi)參加兩次ACT考試。這也很好的解釋了為什么近年來參加ACT考試的人數(shù)超過了SAT。
ACT考試形式和SAT究竟有什么差別呢?
根據(jù)PRA(Princeton review assessment)還有ACT官方準(zhǔn)備手冊(cè) 《Prepaing fo the ACT-college readiness assessment》的描述，可以知道ACT考試比起SAT更加的直接。ACT的問題通常直擊要害，問什么答什么，和SAT的文科生邏輯相比更像理科生的邏輯。
2016年改革之前的SAT詞匯一直被美國高中老師詬病，因?yàn)槠涓静毁N近生活，很多詞匯你考完SAT這輩子都用不上。而ACT的詞匯相對(duì)更加生活化， 對(duì)今后大學(xué)的學(xué)習(xí)幫助更大。數(shù)學(xué)部分，ACT在初級(jí)幾何代數(shù)的基礎(chǔ)上還添加了三角函數(shù)。
看起來似乎較于SAT的數(shù)學(xué)更有難度，其實(shí)不然。SAT的數(shù)學(xué)問題雖然簡單但是總會(huì)有一些小陷阱，讓你和正確答案失之交臂。而ACT的數(shù)學(xué)考試主要目的是測(cè)試學(xué)生有沒有該題目所要測(cè)試的數(shù)學(xué)能力，題目通常不拐彎抹角。會(huì)做就是會(huì)做，不會(huì)做就是做不出來而會(huì)做但是做錯(cuò)的可能性很小。
當(dāng)下ACT獨(dú)有的Science section給一部分今后想從事理工科學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。除了卷面上問題的傾向性不同外，ACT的考試形式和SAT也略有不同。ACT考試的單個(gè)模塊的時(shí)間較長，總共分為4+1(寫作)共5個(gè)部分,共四個(gè)小時(shí)多。而寫作可以針對(duì)你報(bào)考的學(xué)校要求選擇考或者不考。
然而，雖然ACT的英語部分看起來對(duì)英語的要求并沒有很高，但是由于加強(qiáng)了對(duì)邏輯性的要求，使得中國準(zhǔn)留學(xué)生并不能在英語閱讀方面占很大的優(yōu)勢(shì)。英語的邏輯性在英語學(xué)習(xí)中的重要性已經(jīng)逐步蓋過了詞匯以及語法。
鑒于中文和英文的表達(dá)方式，邏輯的完全不同，想要用西方思維理解文章，寫文章甚至分析文章需要有鐵杵磨成針的毅力，還有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
西方的語言表達(dá)方式更像是官方論文，有明確的觀點(diǎn)，論點(diǎn)，還有總結(jié)，形如散文的西方文學(xué)是不常見的。所以在同學(xué)們閱讀英文文章的時(shí)候要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，邏輯。