在出國留學(xué)的備考中，各類考試成績的分?jǐn)?shù)一直是考生密切關(guān)心的問題。關(guān)于分?jǐn)?shù)的重要性可謂是眾說紛紜，有的人認(rèn)為分?jǐn)?shù)很重要，是否能錄取、是否能拿到獎(jiǎng)學(xué)金很大程度上取決于分?jǐn)?shù)的高低;但是，有的人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)門檻，不是決定錄取的重要因素，績點(diǎn)、推薦信、學(xué)術(shù)背景、申請材料決定錄取。因此，筆者就分?jǐn)?shù)的意義做如下剖析：

　　如果視角放在中國，沒人會(huì)懷疑考試分?jǐn)?shù)越高越好這個(gè)論斷，畢竟所有的學(xué)生都是按照分?jǐn)?shù)的高低予以評判。在出國申請上則出現(xiàn)另一種論斷，即外國是綜合考評，分?jǐn)?shù)高低都可以通過別的方面去彌補(bǔ)。我相信大部分中國家長對此都會(huì)持有懷疑的態(tài)度, 因?yàn)槎嗄甑膽?yīng)試教育思維即使放在外國的環(huán)境下也難以被根除。但是無論家長相信與否，參與考試的是學(xué)生本人，而無論是托福還是小托福，其準(zhǔn)備過程又是相當(dāng)漫長的，其間的苦悶與艱辛可能很多成年人都難以忍受。我曾經(jīng)見過考過5次小托福，7次大托福的孩子。無論她結(jié)果如何，作為一名老師我都被她的堅(jiān)持所感動(dòng)。設(shè)想如果一個(gè)孩子在備考的最艱難時(shí)候聽到外國學(xué)校喜歡成績低的考生的這樣一種論斷，并拿出比爾蓋茨、扎克伯格等例子時(shí)候，這無疑是最好的放棄理由、很大程度上打擊了孩子備考的積極性。一旦有了松懈，那么之前的努力效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)槭畮讱q的孩子處于一個(gè)叛逆時(shí)期，一方面對家長和老師的話有天然的抵觸，另外又會(huì)對社會(huì)上所謂的各種理論深信不疑，QQ空間在青少年中火爆的一個(gè)重要原因就是里頭的各種所謂小道消息內(nèi)幕八卦。所以無論老師家長，都不要給孩子傳遞這樣一種消極信號，國內(nèi)備考還應(yīng)該拿出應(yīng)試教育的態(tài)度。

　　另外，從實(shí)際來看，分?jǐn)?shù)本身很重要，對于中國學(xué)生來說則尤其重要，這跟學(xué)校的評判標(biāo)準(zhǔn)與近幾年大趨勢不無關(guān)系。回到1990年，當(dāng)年申請美國大學(xué)(估計(jì)當(dāng)年很少有人申請高中)的中國學(xué)生在評判上會(huì)被當(dāng)成Minority(少數(shù))看待，錄取委員會(huì)會(huì)綜合考慮種族，分?jǐn)?shù)，國家背景，甚至政治避難等多方因素，這也符合美國人對待錄取問題上的態(tài)度。而如今，從高校到中學(xué)，中國人的申請如雪片般塞滿各大名校的信箱，而學(xué)校財(cái)政緊張問題使得各個(gè)學(xué)校打破之前國籍，種族的固定比例，大范圍招收中國學(xué)生。但是美國人并不是徹底放棄了他們的原則，而是進(jìn)行了區(qū)分對待。如果你是來自非洲的一名申請者，你可能會(huì)被平等對待綜合考量。但是中國的學(xué)生則會(huì)被放入另外一個(gè)錄取池里，里頭只有中國人，所以申請很大程度上是中國人與中國人之間的競爭。錄取委員會(huì)在考量的時(shí)候其實(shí)還是很傾向于用分?jǐn)?shù)進(jìn)行判斷的。所以，從錄取的角度來看，分?jǐn)?shù)高的被錄取的可能性較大。

　　當(dāng)今條件下，把評判標(biāo)準(zhǔn)之一的出國考試作為一項(xiàng)應(yīng)試任務(wù)實(shí)屬無奈，就像高考一樣，千軍萬馬過獨(dú)木橋，除分?jǐn)?shù)之外，別的標(biāo)準(zhǔn)很難衡量學(xué)生的素質(zhì)。國外大學(xué)錄取官也是如此。但是，隨著以后中國家長素質(zhì)的提高，英語學(xué)習(xí)低齡化趨勢日益深入，出國考試，尤其是語言類出國考試應(yīng)該不會(huì)成為孩子們的攔路虎。那個(gè)時(shí)候則拼的是孩子們的潛力與興趣。

　　在此之前，我們還是需要重視對各類出國考試的分?jǐn)?shù)。