ACT科學(xué)考試需要在短短35分鐘內(nèi)完成6篇文章和40道題，這聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直就是不可能完成的任務(wù)，然而很多ACT考生卻能做到。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于ACT科學(xué)考試三大常見(jiàn)題型的相關(guān)分析，希望對(duì)大家有所幫助。

　　對(duì)于常見(jiàn)的數(shù)據(jù)分析題型

　　題目會(huì)在文章中給出各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通常的形式是圖標(biāo)/折線(xiàn)圖/表格等。問(wèn)題會(huì)要求考生對(duì)給出的數(shù)據(jù)加以分析，從中找出沒(méi)有直白給出的關(guān)系(如數(shù)據(jù)A增長(zhǎng)則數(shù)據(jù)B下降)，然后應(yīng)用這些學(xué)生自己找到的規(guī)律答題。這類(lèi)題目的難度跨度比較大，通常認(rèn)為物理/化學(xué)類(lèi)學(xué)科的相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@些是大部分同學(xué)在高中會(huì)接觸的知識(shí)，而像地理/生物類(lèi)的一般并不容易快速找到規(guī)律。因此建議同學(xué)們，尤其是沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)地理/生物的同學(xué)補(bǔ)一補(bǔ)基本的學(xué)科知識(shí)，以作為應(yīng)對(duì)。另外，細(xì)致觀察圖標(biāo)，尤其是帶有單位和坐標(biāo)軸的圖標(biāo)能夠帶來(lái)非常大的幫助：坐標(biāo)軸上的單位，每根軸的含義請(qǐng)一定要首先弄清楚，這會(huì)加速同學(xué)們對(duì)圖表的理解。

　　另一大類(lèi)科學(xué)考題是觀點(diǎn)沖突文章

　　這類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)是兩到三個(gè)學(xué)生或者科學(xué)家對(duì)同一個(gè)現(xiàn)象發(fā)表了不同的解釋。他們的解釋必然是沖突的，通常只有一個(gè)與事實(shí)符合。做這類(lèi)題目，學(xué)生不是必須知道哪個(gè)解釋是正確的，同時(shí)千萬(wàn)不要把自己認(rèn)為的或者書(shū)本上學(xué)過(guò)的正確解釋作為做題依據(jù)。題目考察的關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)文章的理解比較能力，不是考察學(xué)生是否掌握了某個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這類(lèi)題目大多數(shù)情況下只有文字描述，很少出現(xiàn)圖表。因此，在閱讀文章的過(guò)程中重點(diǎn)在于做好標(biāo)注。在后面做題的時(shí)候需要問(wèn)到文章中某個(gè)人的觀點(diǎn)，這時(shí)候再回去將對(duì)應(yīng)段落問(wèn)一遍是非常浪費(fèi)時(shí)間的，因此，在一開(kāi)始讀文章的時(shí)候必須做好標(biāo)注，比如將關(guān)鍵觀點(diǎn)劃線(xiàn)，或者在文章旁邊的空白處寫(xiě)上簡(jiǎn)短的說(shuō)明，以幫助自己在后面做題的過(guò)程中快速定位觀點(diǎn)。

　　ACT科學(xué)的第三類(lèi)文章是實(shí)驗(yàn)題

　　這種文章通常是我們中國(guó)學(xué)生的弱點(diǎn)：高中的實(shí)驗(yàn)課不多，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不強(qiáng)，所以會(huì)導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)文章的理解出現(xiàn)偏差。這種題型通常是描述了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)科可能是物理/化學(xué)/生物等。學(xué)生必須通過(guò)文章了解到實(shí)驗(yàn)的目的，方法，以及要對(duì)實(shí)驗(yàn)的器材有所了解。這類(lèi)題目沒(méi)有取巧的地方，必須將文章完全讀懂。因此，學(xué)生應(yīng)該在備考的時(shí)候就對(duì)高中常見(jiàn)的理化生實(shí)驗(yàn)有一些了解。請(qǐng)將高中教材(無(wú)論是普高還是國(guó)際班)上的實(shí)驗(yàn)認(rèn)真看懂并且理解清楚，對(duì)書(shū)本上由實(shí)驗(yàn)推測(cè)出來(lái)的公式認(rèn)真理解，同時(shí)必須補(bǔ)充詞匯量，保證能夠認(rèn)識(shí)理化生的一般實(shí)驗(yàn)器材的英文名稱(chēng)及使用方法。

　　科學(xué)考試的絕大多數(shù)題目不要求考生提前掌握某一個(gè)特定的學(xué)科知識(shí)，但是在各種文章中都有可能出現(xiàn)一些ACT科學(xué)常識(shí)題，題量大約是每次考試2-3題。這類(lèi)題目的特點(diǎn)是無(wú)法通過(guò)文章所提供的信息找到答案，考察的是學(xué)生對(duì)所謂科學(xué)常識(shí)的積累和理解。

　　舉例：

　　題目可以給學(xué)生四幅圖，問(wèn)哪一幅圖是有絲分裂的第一個(gè)階段;再比如，文章給出了某個(gè)高中不會(huì)接觸到的定義，問(wèn)該定義所對(duì)應(yīng)的物理量應(yīng)該是什么單位。在第一個(gè)例子中，學(xué)生如果不知道有絲分裂的基本知識(shí)，則完全只能靠猜測(cè)答題;在第二個(gè)例子中，學(xué)生則必須對(duì)物理量的單位推導(dǎo)有基本認(rèn)知，從而自己推導(dǎo)出單位。這兩個(gè)例子說(shuō)明，學(xué)生應(yīng)該在日常的理科學(xué)習(xí)中注意自己的積累，對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)鞏固并且去除盲點(diǎn)。