2011-2012年赴美留學(xué)的中國學(xué)生數(shù)量已經(jīng)從2010-2011年的157,558人增加到了194,029人。隨著留學(xué)人數(shù)的激增，錄取競爭壓力的增大，越來越多的學(xué)生開始著眼于自身競爭力的有效提升。GSS國際暑期學(xué)�？偨Y(jié)了與常青藤大學(xué)招生官團(tuán)隊(duì)的深層對話，美國TOP30名校錄取需要具有三大條件，即較高的GPA、較高的語言成績、較強(qiáng)的軟實(shí)力。許多學(xué)生具備有競爭力的GPA和軟實(shí)力，但在語言學(xué)習(xí)方面卻遇到了一定的瓶頸。

　　SAT考試俗稱美國高考，是測試高中學(xué)生學(xué)術(shù)能力的最廣泛的考試。美國TOP10院校對SAT的能力極為看重，平均要求在2100分以上。鑒于高中生平時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得更高的SAT分?jǐn)?shù)成為學(xué)生和家長普遍關(guān)心的問題。暑假是集中學(xué)習(xí)SAT的黃金時(shí)段，目前很多SAT課程以老師講授為主，學(xué)生聽課時(shí)感覺很清晰，但是課后缺乏有效的落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生上了幾次培訓(xùn)班后成績依然沒有感覺在提高。GSS國際暑期學(xué)校SAT教研組針對高中生普遍存在的問題進(jìn)行了深入的調(diào)研，并提出了“SAT十月考試沖刺方案”：

　　1)精準(zhǔn)的時(shí)間及任務(wù)規(guī)劃：許多學(xué)生在準(zhǔn)備SAT考試時(shí)因缺乏具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，GSS國際暑期學(xué)校SAT提分營的老師建議考生在復(fù)習(xí)之前制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化到每小時(shí)，避免復(fù)習(xí)時(shí)的盲目和無效率。

　　2)適時(shí)的課后復(fù)習(xí)：許多考生在培訓(xùn)課堂上學(xué)到了很多應(yīng)試技巧，但在課后并不能完全消化課堂內(nèi)容。GSS國際暑期學(xué)校的SAT老師建議考生應(yīng)該在課后通過及時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)將應(yīng)試技巧融入做題中，鞏固主課上所學(xué)的內(nèi)容;除此之外，考生最好能處于純正的語境，或者適當(dāng)聽些北美名校的公開課，通過置身北美課堂的學(xué)習(xí)氣氛中，提升學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的整體感覺。

　　3)詞匯每日測評(píng)：許多學(xué)生反映，單詞感覺每天都在背，但并沒有明顯感覺詞匯量的增加;GSS國際暑期學(xué)校的SAT團(tuán)隊(duì)建議學(xué)生不能單純地追求單詞的數(shù)量和進(jìn)度，而應(yīng)該根據(jù)記憶和遺忘規(guī)律，通過詞根、詞綴等方法高效記憶單詞，并不斷地復(fù)習(xí)以往背過的單詞，反復(fù)強(qiáng)化對單詞的記憶。

　　4)填空閱讀寫作數(shù)學(xué)一個(gè)都不能少：SAT的總體提分有賴于對SAT每個(gè)部分的有效學(xué)習(xí)，GSS國際暑期學(xué)校SAT團(tuán)隊(duì)建議在2000分以內(nèi)的學(xué)生要集中全力將填空寫作數(shù)學(xué)全面貢獻(xiàn)，2100以上的同學(xué)則要將閱讀作為大力攻堅(jiān)對象。SAT考試不同的分?jǐn)?shù)組合有不同的提分方式。有針對性地時(shí)間分配才能事半功倍。

　　5)每周測試，時(shí)時(shí)測評(píng)：GSS暑期學(xué)校的SAT老師建議考生每周可以進(jìn)行一次全真�？�，通過分析成績和題目，找出復(fù)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　6)多與其他考生交流：考生在準(zhǔn)備SAT的過程中難免會(huì)遇到提分瓶頸，通過與其他共同準(zhǔn)備SAT考試的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，很有可能發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。此外，考生的心態(tài)調(diào)整也是很重要的方面，最好能有專業(yè)老師或以往考生在不同復(fù)習(xí)階段和考試之前幫助考生調(diào)整考試心態(tài)。