應(yīng)屆畢業(yè)生留學(xué)生活網(wǎng)訊 近年來，隨著馬來西亞與中國的雙邊關(guān)系逐年向好，越來越多的中國學(xué)生選擇了到穩(wěn)定富足、風(fēng)景秀麗的馬來西亞留學(xué)。
對于大多數(shù)中國留學(xué)生而言，初來馬來西亞所面對的最大困難應(yīng)該是語言問題。由于馬來西亞的英殖民地背景，在大馬的教育體系中，英文是最通用的教學(xué)媒介語。而中國留學(xué)生在英語方面的相同弱點(diǎn)是：讀寫能力相對較強(qiáng)，而聽說能力相對較弱。因此提高英文的聽說能力，便成了中國留學(xué)生來到馬來西亞后的首要任務(wù)。
馬來西亞籍華人甘漢強(qiáng)、陳美月夫婦生活在馬來西亞最高學(xué)府馬來亞大學(xué)附近，當(dāng)他們了解到很多就讀于該校的中國留學(xué)生被英文困擾后，便聯(lián)合他們的朋友丘宏禮夫婦，伍福添夫婦，共同開辦了一個(gè)英文課程全免費(fèi)提供給有需要的中國留學(xué)生。
他們不僅提供學(xué)生的接送服務(wù)，還在上課間隙提供食物和飲料，給原本生活清苦的中國留學(xué)生們開開小灶，補(bǔ)補(bǔ)身體。
這個(gè)課程源于馬來西亞第一浸信教會，每周一次的課程對很多中國留學(xué)生來說，都略顯不足。
于是，2003年初，他們決定將此課程搬到他們的家中，并增加了上課時(shí)間至每周3次，也相應(yīng)的調(diào)整了上課內(nèi)容。這個(gè)后來被大多數(shù)中國學(xué)生熟知的課程，沒有任何限制和要求，只要你有語言或生活上的困難，都可以參與其中，直到你自己認(rèn)為英文的聽說能力沒有問題后停止。
扮演老師角色的這三對夫婦，大都受過良好的英文教育，他們當(dāng)中有醫(yī)生、有律師、有教師，但無論工作有多忙，在課前，他們都會做充分的準(zhǔn)備。在授課內(nèi)容的選擇上，他們也往往會準(zhǔn)備學(xué)生們最感興趣的內(nèi)容，比如，新聞事實(shí)描述或職業(yè)生涯規(guī)劃等。課間休息時(shí)，他們更會與學(xué)生們分享一些關(guān)于生活、信仰和歷史方面的知識，來幫助學(xué)生更全面地適應(yīng)大馬的多元文化、多元種族的生活。
美月女士回憶說，到2011年底，他們已經(jīng)開辦了超過5屆英文輔導(dǎo)班，教過將近80位國際留學(xué)生，其中大部分來自中國。
如今，在馬來亞大學(xué)的中國留學(xué)生圈子，無論是已經(jīng)學(xué)成回國的，還是正在攻讀學(xué)位的，提到甘漢強(qiáng)、陳美月，丘宏禮夫婦和伍福添夫婦等老師，他們都會無一例外地豎起大拇指，眼神中充滿了深深的敬意和無盡的感激。
來自中國青島的留學(xué)生小王曾是他們的學(xué)生之一。2007年底，小王在一次馬來亞大學(xué)校內(nèi)足球賽中，腳部骨折，需要手術(shù)。很多留學(xué)在外的中國學(xué)生都有一個(gè)共性，那就是跟自己的親人多報(bào)喜，少報(bào)憂。因此，小王也決定先由自己來默默承受，等手術(shù)完成后再告知中國的父母。
在異國他鄉(xiāng)，面對自己人生當(dāng)中的第一次手術(shù)，此時(shí)的小王越來越感到孤獨(dú)和莫名的恐懼。這種不安的情緒很快就被英文課老師們的關(guān)心和熱情淹沒了。
他們幫助聯(lián)系醫(yī)生、看片子、確定手術(shù)時(shí)間，共同祈禱手術(shù)的成功。當(dāng)小王從手術(shù)室推出來的時(shí)候，第一眼便看到了門外一張張寫滿牽掛和擔(dān)憂的臉龐。小王說，那一刻，終身難忘，縱然身邊沒有家人的陪伴，也同樣感受到了來自“親人”的溫暖。
術(shù)后的康復(fù)期，老師們每天精心準(zhǔn)備的飯菜和補(bǔ)品，讓小王的身體很快得以康復(fù)；不久后，小王也開了一個(gè)免費(fèi)的中文輔導(dǎo)班，提供給所有有需要的華人朋友。
在記者采訪陳美月，甘漢強(qiáng)夫婦期間。他們一再表示自己并沒有做什么特別的事情，能幫助別人，自己也收獲到了相同的快樂。
陳女士說，最幸福的事就是看著自己的學(xué)生在英文上一步步提高，能夠順利畢業(yè)，善良做人。甘先生則說，幫助他人自己收獲更大，現(xiàn)在我們?nèi)ブ袊芏嗟胤蕉疾恍枰【频炅�。對于很多他們教過的學(xué)生來說，老師的造訪，就等于自己的親人回家。