留學(xué)生張帆和胡之涵是蘭卡斯特大學(xué)的碩士研究生，前者攻讀信息技術(shù)管理，后者學(xué)的是咨詢。每年一到春節(jié)前后，卻是他們準備功課和考試最忙碌的時候。他們在英國學(xué)習遇到什么樣的困難?幾個月后就畢業(yè)了，在找工作這個問題上又有什么打算?

　　忙碌的春節(jié)

　　春節(jié)前后正是國內(nèi)的學(xué)生享受寒假和家人團聚的時候，但是在蘭卡斯特大學(xué)就讀的之涵告訴我們：“通常一二月份是我們一年中最忙，作業(yè)最多的時候。每次過年也就是吃個團年飯，第二天還要接著考試或者上課。”

　　之涵所就讀的咨詢專業(yè)，實踐性非常強。學(xué)校會和一些機構(gòu)合作，由學(xué)生親自作為咨詢?nèi)藛T，來幫助客戶解決一些可能存在的問題。因此很多同學(xué)都是讀完本科，工作幾年之后再來讀研，像之涵這樣讀完本科直接讀研的很少。

　　之涵也承認對于沒有工作經(jīng)驗的人來說，幫助客戶在實際工作中找出問題和解決辦法還是有點難度的。“所以我們有老師跟我們和客戶在一起工作，在實習中學(xué)習，在學(xué)習中又實習， 相互促進。”

　　英國大學(xué)的不同之處

　　對于張帆來說，他作業(yè)最多學(xué)習最緊張的時候則是圣誕假過后開學(xué)的第一周。

　　“我們是圣誕假回來的那一周考試。我們要一邊忙前一個學(xué)期的考試，一邊應(yīng)對接踵而至的新學(xué)期的小組討論和論文。我們的課程也是一個比較實踐型的課程，所以有工作經(jīng)驗的同學(xué)能夠占到60%以上，最長的已經(jīng)有七年的工作經(jīng)驗了。”

　　在中國，工作這么長時間之后又重新回到大學(xué)校園，好像不太普遍。張帆解釋了為什么他的專業(yè)能夠吸引很多人暫別職場重新回到校園：“很多人都是在公司做完技術(shù)之后想往管理方向轉(zhuǎn)，所以他想學(xué)這樣一個銜接的課程，提升一下自己在管理方面的能力。”

　　張帆之前還在牛津布魯克斯大學(xué)讀了另外一個碩士學(xué)位。說起兩個學(xué)校的不同之處，張帆侃侃而談。

　　“我覺得蘭卡斯特大學(xué)更傾向于美式化的教育。比如大部分的英國學(xué)校分兩個學(xué)期，但是蘭卡斯特分三個學(xué)期。三個學(xué)期的課程可以把學(xué)習的階段劃分得更細，學(xué)習任務(wù)也就更重，選修課和專業(yè)課的選擇也相對更多一些。牛津布魯克斯比起蘭卡斯特來說就更傾向于英國傳統(tǒng)式的教學(xué)。雖然兩所學(xué)校的學(xué)習壓力都很大，但我可以明顯的感覺到蘭卡斯特的學(xué)習任務(wù)更繁重。”

　　之涵的建議

　　之涵本科讀的是2+2的課程，在國內(nèi)和英國分別讀兩年。之涵說剛到英國的第一年在學(xué)習上非常艱難，因為她所學(xué)的政治學(xué)這個專業(yè)學(xué)術(shù)性非常強。

　　“專業(yè)術(shù)語太多，我們剛到的前三個月根本是聽不懂的，所以就只能自己回去看，需要用至少半年的時間去適應(yīng)。最后是到考試之前，才很費勁的把所有的書都看完。”

　　之涵認為在國內(nèi)的時候，對英國的學(xué)校和學(xué)習環(huán)境的了解都很片面，如果能夠提早過來進入這個環(huán)境，對英國學(xué)校和教育方式了解更多一些，會更容易找到自己想學(xué)的是什么，感興趣的是什么，對以后的學(xué)習和就業(yè)都會幫助很大。