“日本百所名校聯(lián)展暨日本優(yōu)秀語言機(jī)構(gòu)(學(xué)校)評(píng)選”近日啟動(dòng)。日本教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人稱，中國學(xué)生依然是日本留學(xué)生的主力，但隨著留學(xué)日本的政策變化，學(xué)生的留學(xué)目的也正在改變：有的學(xué)生專攻留學(xué)生考試，希望考入日本名牌高校;另一方面，也有學(xué)生入讀專門學(xué)校，相比學(xué)歷更注重工作機(jī)會(huì)。在此背景下，日語語言學(xué)校也產(chǎn)生功能分流，學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)別選擇適合自己的目標(biāo)的學(xué)校。
簽證審核強(qiáng)調(diào)日語水平
申請(qǐng)日本留學(xué)的要求，隨著日本簽證政策的變化，重點(diǎn)也由審查“經(jīng)濟(jì)材料”轉(zhuǎn)為審核“學(xué)習(xí)能力”，日語水平成為申請(qǐng)日本留學(xué)簽證的重要考量因素。
申請(qǐng)日本留學(xué)的語言要求，原來日本的語言學(xué)校及入管局在日語方面的審查為：提供日語學(xué)時(shí)證明和進(jìn)行電話調(diào)查，而現(xiàn)在則改為要求學(xué)生提供相應(yīng)的日語考試成績(jī)作為主要的考察手段。申請(qǐng)直接進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)生，根據(jù)選擇學(xué)校層次不同，日語能力的要求也有所不同。
有日本語言學(xué)校代表稱，申請(qǐng)日本留學(xué)原來只需要提供一定學(xué)時(shí)的日語學(xué)習(xí)證明即可，但是在審查中發(fā)現(xiàn)，一部分中國學(xué)生在這方面造假，因此，日本語言學(xué)校和入管局調(diào)整了日語能力要求，要求提供一定的日語考試成績(jī)，比如J-test考試成績(jī)。
大學(xué)面試考察“謙卑心”
在日國際學(xué)生要申請(qǐng)大學(xué)本科必須參加“日本國際留學(xué)生統(tǒng)一考試”，它不僅考查日語，還包括數(shù)學(xué)、綜合科目(文科考地理、歷史等，理科考物理、化學(xué)等)。日本語言學(xué)校在輔導(dǎo)國際學(xué)生備考時(shí)，會(huì)使用該考試的專用教材。該考試目前在中國不設(shè)考點(diǎn)。
不同于中國高考，國際留學(xué)生統(tǒng)一考試只是留學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)過程中的一部分，大學(xué)還要組織面試，通過面試才能被錄取。上教留學(xué)日本資深留學(xué)顧問陳小牧稱，如今越來越多的日本高校在招生時(shí)強(qiáng)調(diào)面試環(huán)節(jié)，面試不一定看的是學(xué)生的成績(jī)，更重要的是觀察學(xué)生是否有學(xué)術(shù)愿望，以及謙卑心。對(duì)此，有日本教育機(jī)構(gòu)代表解釋，如果學(xué)生表現(xiàn)“傲慢”，學(xué)校會(huì)認(rèn)為學(xué)生對(duì)申請(qǐng)本校的意愿并不十分強(qiáng)烈，寧愿放棄這名學(xué)生。
為提高申請(qǐng)成功率，有日本語言學(xué)校建議學(xué)生積極參與各類高校“開放日”，從多渠道了解學(xué)校，并向招生老師誠懇表達(dá)希望想入讀該校的原因。為吸引生源，目前眾多日本高校開設(shè)“校園開放日”。
火眼金睛識(shí)語言學(xué)校
要讀日本的高校，語言學(xué)校往往是繞不開的一環(huán)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)日本優(yōu)秀國公立院校不直接在中國招收本科生，而是通過日本語言學(xué)校來招收留學(xué)生，因而讀日本語言學(xué)校是高中畢業(yè)生去日本留學(xué)的主要途徑。
每年1月、4月、7月、10月都是日本語言學(xué)校開學(xué)的時(shí)間，其中4月和10月為招生高峰。語言學(xué)校最長可以讀一年半或兩年。陳小牧稱，中國學(xué)生要想申請(qǐng)好的日本院校，除非各方面條件都非常優(yōu)秀，而且申請(qǐng)時(shí)間足夠充裕，否則就需要參加語言學(xué)校的培訓(xùn)，以及各種升學(xué)指導(dǎo)，包括如何選擇學(xué)校和專業(yè)、面試輔導(dǎo)等。學(xué)生具備一定能力后，參加“國際留學(xué)生統(tǒng)一考試”，或是各大學(xué)自主舉行的入學(xué)考試，隨后再申請(qǐng)理想院校，這樣成功率相對(duì)較高。
與過去不同，目前留日學(xué)生的目的在發(fā)生改變：有的一心專攻留學(xué)考試的學(xué)校，為此，有的日本語言學(xué)校甚至從中國請(qǐng)來高中老師為中國學(xué)生“補(bǔ)習(xí)”;但與此同時(shí)，也有學(xué)生在中國讀完本科，留日是希望日后找到好工作，更渴望就職方面的指導(dǎo)，以便以后回到中國的日企工作或自己創(chuàng)業(yè)，為此有語言學(xué)校強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)的課程。
目前，日本全國有400多所語言學(xué)校，教育方向與水平不一，對(duì)學(xué)生來說挑選有難度。
以日本理工情報(bào)專門學(xué)校為例，它相當(dāng)于國內(nèi)的大專，是技術(shù)大專下的語言學(xué)校，成立于1935年。對(duì)于那些不愿上大學(xué)的學(xué)生，在語言學(xué)習(xí)后可以轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)科，包括自動(dòng)車整備、臨床工學(xué)科、機(jī)器人設(shè)計(jì)、機(jī)器操作，2年畢業(yè)后，即獲得文化教養(yǎng)專門士資格，可以獲得就職機(jī)會(huì)，這就是日本典型的“學(xué)歷+資格”教育。當(dāng)然，學(xué)生也可以通過插班考大學(xué)，類似于國內(nèi)的“專升本”。此類升學(xué)路徑理科較多。
與之相對(duì)，也有一些學(xué)校屬于“留考強(qiáng)化班”。比如J國際學(xué)院，該校負(fù)責(zé)人直言，并不歡迎“多國籍學(xué)生”，歡迎韓國、中國大陸以及臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)生，看重的就是亞洲學(xué)生的勤勉。進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，學(xué)生都希望在留學(xué)生考試中考出高分，為此學(xué)校在教學(xué)上花費(fèi)大量時(shí)間。
也有的語言學(xué)校隸屬于高校，比如優(yōu)尼塔斯日本語學(xué)校，它下屬帝京大學(xué)，學(xué)生符合相應(yīng)要求后，可以被保送升入帝京。對(duì)于高校填報(bào)意愿明確的學(xué)生，可以考慮此類學(xué)校。
另外，也有學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)更為綜合。比如草苑日本語學(xué)校，該校學(xué)生來自30多個(gè)國家，是典型的多國籍學(xué)校，除了開設(shè)語言課程，還設(shè)有大量選修課，包括商務(wù)日語、升學(xué)指導(dǎo)、日語能力提高、考試預(yù)測(cè)等，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言同時(shí)，可以更多了解日本社會(huì)與商業(yè)禮儀，尤其適合那些希望盡快就業(yè)的學(xué)生。