中國有句古話：“望子成龍，望女成鳳”，近年來不少家長為孩子選擇了出國留學的道路，希望下一代更多地增長見識，以往出國留學的學生很多是高中生，而就目前的形式看，中國向國外留學的學生逐漸走向低齡化，許多家長提早規(guī)劃孩子教育的意識增強，越來越多的中國小留學生加入出國留學的行列。西安現在已有的幾個國際班，涵蓋了國際上現有的絕大多數類型的國際高中課程。

　　選擇謹慎類別多樣

　　越來越多的家庭具備了將孩子送出國的經濟條件，據了解，送未成年孩子出國留學的原因主要有兩點，一是避開中高考競爭，二是想送孩子出國“見世面”。但由于中西方語言和文化的不同以及教育理念和體制的差異，使得不少在異鄉(xiāng)的年幼學子感到無助和迷惑，也容易出現各種問題，有“過來人”家長對記者感慨，“風險很大”。因此，近年，在出國留學前讓孩子在國內學習正規(guī)的國際高中課程已成為家長們理想的選擇。西安博愛國際學校國際高中校長brendano’flaherty認為，在選擇國際班的時候，他們所開設什么樣的國際課程是考察的第一項。其次，在國際班的開設中，是否配置了資深外籍專家和教學經驗豐富的中國輔助老師，課程體系是否完整，學生的英語能力是否能獲得提高以及學生最終是否能在眾多國際性考試中獲得優(yōu)異的成績等，都是考察學校重要的方面。

　　他介紹到，西安博愛國際學校創(chuàng)辦于1997年，是陜西省第一所有資格招收外國中、小學學生的學校，也是陜西省接收中、小學外國學生最早、最多的學校。在國際課程開設上面，選擇了兩項認可度非常高的課程，分別是劍橋國際高中以及ap美國大學先修課程。這兩項課程的升學范圍不但可以涵蓋幾乎所有的英語類國家，也受到眾多世界名校青睞，是現有國際高中課程中的佼佼者。另外，不論從課程開設的規(guī)范度、課程搭配的科學度，還是中外籍教學專家的數量，西安博愛國際學校在西安都擁有很強的實力，與此同時，學校也歡迎資歷經驗豐富的老師來校執(zhí)教。

　　據了解，國際課程大體上可以分為三個類別，即：高中體系課程、預科體系課程以及輔助性課程。高中體系課程就是如劍橋國際高中這一類型的課程，它與我們國家的高中課程一樣，有著完整的體系、教材、考試等。且能頒發(fā)相應的高中學歷證書。

　　預科類課程分為兩種，一種是大學自己開設的預科課程，僅為即將進入自己大學學習的學生提供培訓，另一種是由一些權威機構研發(fā)，認可度比較高的預科課程。這類課程基本也是全日制，但是一般學制都只有一年到兩年。

　　輔助類課程，是指它不是一個完整體系的高中，而是需要和高中課程配合開設。比如著名的美國ap課程，也稱美國大學先修課程，就需要與高中課程配合開設。它是一種類似于選修課的課程，受到很多美國頂尖名校的青睞，一般申請美國排名靠前的大學，都需要提交ap成績。以上就是國際課程的三種分類，而一些雅思或者托福等語言培訓類課程與中國高中課程的搭配，嚴格意義上是不屬于國際課程的范圍以內的。

　　國際班學生不是高考逃兵

　　隨著區(qū)域教育日益向現代化、國際化邁進。目前，西安市第八十九中“dsd”項目穩(wěn)步實施，并取得了顯著的成果。匯知中學也開始引進這一項目，在各個年級有針對性地開設德語課程，為學生的多元化發(fā)展提供平臺。依托八十九中國際部，圍繞“提高質量、特色發(fā)展、與國際接軌”的發(fā)展主題，為區(qū)域成員校架通國際交流的橋梁。并在此基礎上，加強和拓寬與國際教育交流機構的銜接和合作，著力打造品牌區(qū)域特色，努力構建全方位、多層次、開放型的教育交流與合作平臺。

　　因為缺少對國際班的足夠了解，有的家長認為，國際班就是為了出國留學，學習會比參加國內高考輕松。但實際上，國際班的學習一點不輕松。“可能在大多數人認知里，國際班就是‘富二代俱樂部’，其實不然。”記者采訪了英中的畢業(yè)生，從他們口中得知，他們的求學路絲毫不比普通高考班學生們來得輕松。“我們要考托福，要考sat、甚至是難度更高的ap課程，還要自己策劃、組織及參與各類社會實踐活動等，我們的壓力只是分解在平時。”也有學生直言“國際班學生可不是所謂的高考逃兵，我們恰恰是綜合素質優(yōu)秀的尖子生”。

　　陜西省國際班的數量在增加，但學生報考卻并不那么容易。這些國際班錄取不僅要看中招成績，學校還會單獨組織相應的能力測試。尤其是中外合作辦學歷史較長、國際班畢業(yè)生名校錄取率較高的學校。國際班的費用要比普通班的費用貴不少，不同的國際班收費也略有不同，當然國際班并非交錢就能上。