留學申請并非學子一己之力可以完成。各種數據顯示，獲得美國本科TOP30錄取的學子，無一不是以自己為主體的前提下，結合各方共同努力來積極爭取。那么家長如何在美國大學申請中發(fā)揮重要作用?下面小編就為大家做出詳細介紹，希望能對你有所幫助。

　　通常來說，學生美國本科留學的參與者包括家長，班主任，任課老師，文書老師，職規(guī)老師、咨詢老師等。在上述幾方中，班主任，任課老師，留學顧問等職責很明確：班主任和任課老師為學生準備推薦信，留學咨詢、文書老師。職規(guī)老師提供整體規(guī)劃、專業(yè)的留學申請指導。但對于“家長在學生申請過程中做什么”似乎沒有比較明確的界定。但其實，家長可以發(fā)揮的作用實在是太大了!

　　一、家長是學生申請材料的聯(lián)系者和協(xié)調者。

　　一般情況下，美國本科留學申請材料包含網上申請表格、文書、初高中成績單、推薦信、資金證明等，其中成績單是至關重要的申請材料。

　　然而，開具成績單并非易事。比如，有些學校只提供一份成績單原件，有些學校只在三個信封封口處敲章等等。

　　對于申請來說，一份成績單原件或者三個敲章信封肯定是不夠的。但這些往往是可以和教務處好好商討。因此，家長需要與教務處溝通，幫助學生準備齊全申請材料。

　　二、家長是學生“頭腦風暴”的參與者。

　　所謂“頭腦風暴，就美國本科留學申請來說，是指在文書寫作前的策劃，是由文書老師主持，學生參與的挖掘文書寫作素材的過程。

　　有些學校的申請文書會問到“家庭背景”。以加州大學為例，第一個題目涉及到“describe the world you come from”。針對類似題目，家長往往能夠更深刻理解孩子的成長環(huán)境，受到的教育，孩子過去的經歷和今日狀況的聯(lián)系。

　　家長所說的都是對家庭有重大影響的經歷，這些經歷對學生的成長至關重要，而這種“獨特”的成長環(huán)境，正是美國院校想了解的——“真實”和“獨特”是美國本科留學申請文書的核心。相信讓家長潸然淚下的必定是關乎學生成長的即“真實”又“獨特”的故事。

　　三、家長要輔助學生設立合理的留學申請目標。

　　很多學生把TOP50或TOP30的學校定為目標，覺得去50名之后的學校讀書，留學就沒有什么意義了。而實際情況是，美國TOP100的學校，在教育質量上都是有保障的。甚至有些100名之后的學校，教學方面也特別優(yōu)秀。選擇學校，大家不要緊盯名次，也要考慮學校是否真的適合，未來的課業(yè)壓力是否能夠承受等因素。

　　作為家長，要幫助學生認識自身的程度，考慮目標設定是否合理。據悉，美國名校的退學率高達25%。申請只是留學的起點，絕非終點。在此我們提醒家長，必須考慮，即使學生進入了排名較高的大學，如果因學習不適應而造成退學，那將是對學生身心巨大的打擊。

　　當然，家長在留學在美國本科留學申請中的作用絕非以上三點可以概括的。但是家長如果能把以上三點做好，那必將是對學生申請很大的幫助。美國本科申請是一項復雜的系統(tǒng)工程，參與申請的各方各司其職、積極配合，一定能幫學生取得最滿意的申請結果。