私立教育監(jiān)管框架推行三年多以來(lái)已見(jiàn)成效，近一半的私校獲得教育信托(EduTrust)認(rèn)證，更多新加坡留學(xué)生報(bào)讀這類私校，也顯示學(xué)生對(duì)素質(zhì)的重視。面對(duì)海內(nèi)外激烈的競(jìng)爭(zhēng)，私校業(yè)者更須追求良好素質(zhì)，并重視與提高畢業(yè)生的受雇機(jī)會(huì)。
私立教育理事會(huì)局長(zhǎng)李天文昨天在首屆的私立教育研討會(huì)上透露私校領(lǐng)域過(guò)去的表現(xiàn)與未來(lái)方向。這次由理事會(huì)主辦的研討會(huì)旨在促進(jìn)業(yè)者的交流，分享良好作業(yè)方式。
為研究私校的教育成果，理事會(huì)將針對(duì)學(xué)生與雇主等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解各私校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況與外界對(duì)私校的看法。調(diào)查料在下半年完成，理事會(huì)也將與業(yè)者對(duì)話，探討如何改進(jìn)領(lǐng)域的整體素質(zhì)，如調(diào)整教育信托認(rèn)證的條件與私立教育法令。
受邀出席的律政部兼教育部高級(jí)政務(wù)部長(zhǎng)英蘭妮致辭時(shí)也提醒在場(chǎng)約300名業(yè)者，應(yīng)關(guān)注教育成果并以學(xué)生的需要為重。她指出，現(xiàn)有的監(jiān)管框架著重業(yè)者管理方面的素質(zhì)，私教理事會(huì)確保業(yè)者達(dá)到水準(zhǔn)，而政府也會(huì)在必要時(shí)調(diào)整條例以增加成效。
她說(shuō)：“除了良好管理，我們要關(guān)注教學(xué)成果才能讓私教領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)的素質(zhì)提升……目前，本地沒(méi)有明確要求私校須達(dá)到的‘教育理想成果’。私校是否只負(fù)責(zé)讓學(xué)生順利完成課程?業(yè)者是否也該為學(xué)生的受雇能力負(fù)責(zé)?”
是否將教育成果的指標(biāo)納入私校監(jiān)管框架，英蘭妮認(rèn)為，需要時(shí)間與各利益相關(guān)者討論，她借此吁請(qǐng)業(yè)者趁早考慮如何改善教學(xué)成果。
私教理事會(huì)的最新數(shù)據(jù)顯示，本地去年共有332所注冊(cè)私校，約68%獲得更長(zhǎng)注冊(cè)期(即四年或六年)，比前年的46%高。另外，115家私校獲教育信托認(rèn)證，比前年的94所多。去年，22萬(wàn)7000名學(xué)生在私校就讀，超過(guò)一半修讀專業(yè)文憑及以上程度的課程。63%學(xué)生在獲教育信托認(rèn)證的私校就讀，比前年的58%多，這顯示學(xué)生關(guān)注學(xué)校信譽(yù)。理事會(huì)去年也接獲850起投訴，比前年少兩成，學(xué)生大多是因?qū)W費(fèi)與行政問(wèn)題投訴學(xué)校。
李天文指出，馬來(lái)西亞依斯干達(dá)特區(qū)等地方的海外競(jìng)爭(zhēng)使業(yè)者面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。要確保長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)，業(yè)者須提升素質(zhì)，而師資培訓(xùn)十分重要。雖然超過(guò)八成的私校教師有至少學(xué)士學(xué)位，只有三分之一的教師接受過(guò)教學(xué)法培訓(xùn)。四成的私校沒(méi)有投資在師資培訓(xùn)。
另外，同樣性質(zhì)的課程一些私校的課時(shí)比較短、私校提供的課程大同小異，這些情況應(yīng)改善。理事會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，私校學(xué)生中有三分之二修讀商業(yè)、款待業(yè)與資訊科技，但市場(chǎng)卻很難滿足所有人的就業(yè)機(jī)會(huì)。
目前，仍未有學(xué)校獲得最頂級(jí)的六年“教育信托之星”(EduTrust Star Award)認(rèn)證。理事會(huì)吁請(qǐng)業(yè)者善用現(xiàn)有的資助計(jì)劃，包括“軟件即服務(wù)”(Software as a Service，簡(jiǎn)稱SaaS)資訊科技方案以及標(biāo)新局教育創(chuàng)新津貼，以改進(jìn)工作素質(zhì)。共和理工學(xué)院也針對(duì)私校教師開(kāi)辦專業(yè)文憑課程。去年7月成立的私立教育協(xié)會(huì)也將與私教理事會(huì)密切合作。
經(jīng)營(yíng)First Media設(shè)計(jì)學(xué)校的方碧來(lái)認(rèn)為，私校似乎像“三等公民”，挑戰(zhàn)在于改變外界對(duì)私校的看法，不要把它視為最后選擇。研討為業(yè)者提供交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升私立教育領(lǐng)域的地位。
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