當(dāng)初，得知南南要去新加坡留學(xué)，很多親朋好友的第一反應(yīng)幾乎一致：“天啊，他才13歲，你不去陪讀，放心嗎?”所謂的“不放心”大體上有兩點：生活能不能自理?學(xué)習(xí)能不能自覺?

　　的確，這么小的孩子到國外去，如果語言不通、生活不能自理、學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督……做家長的真的難以放心。最怕的是，孩子出國后如果不好好學(xué)習(xí)，很可能出現(xiàn)中外文化知識都欠缺的狀況，甚至有些孩子由于不能適應(yīng)國外的留學(xué)生活，不得不中途回國;回來后又不適應(yīng)國內(nèi)的生活，成了典型的“夾生飯”。

　　至今，南南獨自在國外度過了一年半的時間，最大的感觸是，新加坡的學(xué)校與中國的學(xué)校很不一樣，選擇奮發(fā)圖強還是游手好閑，你自己決定。未來的一切都掌握在自己的手里。當(dāng)年為我們提供留學(xué)咨詢的一位專家認為，并不是每一個孩子都適合出國留學(xué)，國外的教育方式比較放松，那些任性、自制力差的孩子，如果父母不能陪讀，一般不適合出國留學(xué)。其實，我和老公支持兒子的決定之前，有過千思萬慮，之所以最后能下決心，就是因為我們相信兒子的自制力。

　　第一位成功征服珠穆朗瑪峰的新西蘭人埃德蒙·希拉里在被問起是如何征服世界最高峰時說道：“我真正征服的不是一座山，而是我自己。”這種優(yōu)秀的品質(zhì)就叫做意志力或自制力。

　　一個孩子自制力的強弱并非與生俱來，而是在后天的教育和引導(dǎo)中逐步培養(yǎng)和鍛煉出來的。兒子之所以能在國外抵御游戲的誘惑和克服玩樂的天性，既有條不紊地安排好課堂和補習(xí)班的學(xué)習(xí)，又積極參加學(xué)校的各項活動，是因為我們對孩子從小進行了自制力的訓(xùn)練和引導(dǎo)，而尤為重要的是家長的身教和言傳。

　　首先，家長要做表率，感染孩子。如果父母能在孩子面前表現(xiàn)出集中精力、說到做到、堅持目標(biāo)、始終不渝等品行，孩子必定會受到好的影響。

　　我老公是建筑行業(yè)的專家，職業(yè)使然，練就了目標(biāo)明確、滴水不漏的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。南南從小看到的爸爸喜怒有節(jié)，善于約束自己的言行。更重要的是，老公一直用嚴(yán)格的日程表安排工作和生活時間，他用行動告訴了兒子：一個成功的人，或在某個領(lǐng)域取得特別成就的人，必須是個能夠自己管理好自己的人，是個嚴(yán)格自律的人。南南耳濡目染，小學(xué)五六年級時就開始隨身攜帶一個小本本，晚上列出第二天必須完成的事項。

　　其次，定規(guī)則，約束孩子。制定一些規(guī)則，讓孩子持之以恒地執(zhí)行，對于自制力的培養(yǎng)很有意義。這些規(guī)則可以涉及生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面等，并讓孩子堅決、嚴(yán)格執(zhí)行。

　　南南剛上小學(xué)那年，“全美最佳教師”羅恩·克拉克寫的《優(yōu)秀是教出來的》在中國出版。我非常欣賞書中為孩子們制定的55條行為規(guī)范，這些規(guī)范不僅針對孩子日常生活中可能出現(xiàn)的問題，還針對在學(xué)校、課堂、同學(xué)交往中可能遇到的問題，并對孩子的自制力做了一個向上的指引。這些行為規(guī)范被我打印出來，貼在南南的書桌上方，成了培養(yǎng)南南自制力品質(zhì)的“金科玉律”。當(dāng)孩子作出有自覺性、有自制力的行為時，我給予及時的贊美和表揚。如果因為看電視，拖拖拉拉到很晚還沒完成作業(yè)的話，我讓他自己指出來違反了哪一條規(guī)范，告誡他沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就不可能有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。長此以往，南南養(yǎng)成了自己看課程表整理書包、珍惜時間、學(xué)習(xí)上不磨蹭的好習(xí)慣。

　　一次，一位朋友來做客，問兒子小學(xué)最應(yīng)該培養(yǎng)什么能力，“學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控力。”一個11歲的孩子小大人似的回答令那位朋友很驚訝，“你知道什么是自控力嗎?”“自己控制自己的能力呀!”南南一本正經(jīng)地回答。

　　南南的房東是新加坡一所中學(xué)的老師，對南南贊賞有加：從不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上十點半準(zhǔn)時睡覺，早起背誦英語單詞，這么自律在同齡孩子中少見。在他看來，南南不但沒有牽強和被動，反而很享受自我約束的過程。一分克制就是十分力量， 憑著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制力，南南在新加坡留學(xué)以來，每一門成績在年級名列前茅，多次獲得最高獎狀。

　　出國留學(xué)，本是培養(yǎng)人才的一條捷徑，但我們也看到，在留學(xué)大潮中，已出現(xiàn)不少慘不忍睹的“留學(xué)垃圾”現(xiàn)象。望子成龍的家長們不惜花巨資為孩子未來的成功出一把力，但不少孩子的表現(xiàn)差強人意，這是不可回避的現(xiàn)實。

　　小留學(xué)生之路，不是鮮花盛開的享受路，而是生有荊棘的探索路。這些在國內(nèi)被老師和家長看管慣了的孩子，猛一放開，就撒丫子了，非常容易走向另一個極端。由于背負著父母過高的期望，在求學(xué)路上，心智尚未成熟的小留學(xué)生們艱難前行，幾乎每走一步，他們都要付出艱苦的努力。他們承受著學(xué)業(yè)繁重的壓力，品嘗著在異國他鄉(xiāng)的不如意，而缺乏自制力的孩子，就像汽車失去了方向盤和剎車，必然會有人“越軌”和“出格”，甚至“翻車”。