SAT考試的改革史
最初的SAT在美國東北地區(qū)的院校使用。心理學家卡爾·布里格姆為陸軍阿爾法貝塔測試研發(fā)了考試，用于衡量來自不同社會、經(jīng)濟背景的考生，消除偏差歧視。至今sat共進行了十幾次改革，特別是進入21世紀，每隔幾年就會改革，而最近的一次改革就在今年。下面是YJBYS小編為大家搜集的SAT考試的改革史，供大家參考。
1901版
大學理事會于1901年6月17日舉辦了第一場SAT考試，共973名學生參加，其中美國設有67個考點，歐洲2個。雖然考生背景千差萬別，但三分之一來自紐約、新澤西、賓夕法尼亞三洲。絕大多數(shù)考生來自私立學校、學院、或是贊助學校。60%的考生申請了哥倫比亞大學�？荚嚢ㄓ⒄Z、法語、德語、拉丁語、希臘語、歷史、數(shù)學、物理和化學�？荚嚊]有選擇題，而是通過作文考察能力。最后成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、“良好”、“質(zhì)疑”、“欠佳”、“糟糕”五種評價。
1926版
SAT于1926年6月6月23日第一次正式舉辦，在當時被稱為“學術能力測試”(Scholastic Aptitude Test)�？荚囉善樟炙诡D心理學家卡爾·布里格姆領導的委員會執(zhí)行，考察內(nèi)容包括定義、算術、分類、機械語言、類比、數(shù)列、反義詞、邏輯推理、閱讀理解。超過8000名學生在300多個考點參加了考試。其中，超過60%考生是男性。有超過1/4的男女考生報考了耶魯大學和史密斯學院當時的考試節(jié)奏極其緊湊，考生需要在90分鐘內(nèi)回答315道題。
1928、1929版
1928年，詞匯削減到7個部分，時間延長到接近兩小時。1929年，章節(jié)數(shù)目再一次下降到了6個，并放松了考試時間�？荚嚊]有數(shù)學部分，只考察詞匯。
1930、1936版
1930年，SAT第一次分成了詞匯和數(shù)學兩個部分，這種結(jié)構(gòu)一直沿用到2004年。1930版詞匯部分較之先前版本的考察范圍要窄，只考察反義詞、雙重定義(類似于句子填空)、段落閱讀。1936年，類比重新出現(xiàn)。1936年到1946年間，學生需要在80到115分鐘內(nèi)回答250道詞匯題目(超過1/3是反義詞)。1930年，數(shù)學考試出現(xiàn)，由100道自由回答問題組成，需在80分鐘內(nèi)完成，主要考察做題速度。類似1928到1929年的情形，數(shù)學部分在1936年到1941年間被取消。當1942年數(shù)學部分重新出現(xiàn)時，選擇題被投入了使用。
1946版
1946年，“段落閱讀”被“閱讀理解”替代，雙重定義也被句子填空題替代。在1946年到1957年間，考生需要在90到100分鐘內(nèi)回答107到170道詞匯題。從1958年開始，考試時間被固定下來，到1975年這17年間，考生都在75分鐘內(nèi)回答90道問題。1959年數(shù)據(jù)題被加入數(shù)學部分，并在1974年取代了數(shù)量比較。1974年，數(shù)學和詞匯部分都由75分鐘削減到了60分鐘，考試結(jié)構(gòu)的變化彌補了時間的不足。
1980版
“奮進者”(Strivers)被納入考試計劃中。該項研究由SAT的考方ETS主持，旨在探索如何讓少數(shù)族裔、社會經(jīng)濟弱勢個人得到相應的便利。初期的“奮進者”計劃在1980-1994年間處于研究階段，相應種族、性別、收入的考生若比預期多考了200分，就會獲得獎勵。這種觀點認為有助于幫助少數(shù)族裔進入更要的大學，如常春藤大學。1992年，奮進者計劃被公眾知曉，導致計劃在1993年終止。聯(lián)邦法院聽審了美國公民自由聯(lián)盟、美國全國有色人種協(xié)進會、ETS的申辯后，命令研究應修正數(shù)據(jù)處理過程，并稱只有年齡、種族、郵編可以被納入“奮進者”分值計劃。1994年，這些改革在SAT考試上得以實施。
1994改革
1994年，詞匯部分進行了重要的調(diào)整。這些調(diào)整包括取消反義詞題目，加大段落閱讀分量。受到來自美國數(shù)學教師協(xié)會的壓力，數(shù)學部分也進行了重要調(diào)整。自1935年來，SAT第一次給出了一些非選擇題，要求學生自己填空。計算器首次被允許在考試中使用。數(shù)學部分加入了概率、初級統(tǒng)計學、計數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)。
1994年，SAT I改版的平均分約為1000(詞匯、數(shù)學各500)。美國頂尖大學通常要求超過1400分。
1995改革與爭議
考試平均分的初衷定位為每部分500，標準差為100。當考試變得更加受歡迎，基礎相對薄弱的生源也爭相參加考試，導致平均成績下滑到詞匯428、數(shù)學478。1995年，SAT被“重新歸位”，將“新的”平均分調(diào)整到接近500。1994年后到2001年10月的`加分被記為“R”(如1260R)。老分數(shù)可以利用大學理事會的官方列表來與1995年及現(xiàn)今的分值進行對比，其中，詞匯平均分會被提升70分、數(shù)學30分�；蛘哒f，現(xiàn)在的學生可以比他們的父母多拿100分(70+30)。一些教育組織認為SAT重新歸位不過是對不斷下滑的成績進行遮羞。雖然考生總數(shù)提升到了500,000人次，但詞匯部分成績超過600分的人數(shù)從1972年的112,530人跌落到1993年的73,080人，跌幅為36%
2002改革
2002年10月，大學理事會允許學生選擇遞送SAT II的考試成績。學生可以先看到成績，后發(fā)送分數(shù)。[29]大學理事會于2009年春決定再次修正成績發(fā)送選項。一些頂尖大學，如耶魯大學、賓夕法尼亞大學、斯坦福大學，要求申請人遞送所有成績。斯坦福大學則只禁止舊版SAT的分數(shù)選報。其它學校，如麻省理工大學和哈佛大學則全部接受成績的選報。
2005改革
2005年，為回應來自加利福尼亞大學的批評，考試被再次修訂。由于一些考題模棱兩可，特別是類比題，一些試題被取消了(詞匯部分的類比題、數(shù)學部分的數(shù)量比較)。由于滿分數(shù)量增多，考題相應地提升了難度。新的寫作部分是根據(jù)前SAT II寫作考試改編而成，其中一個理由是縮小最高分與中等成績之間的差距。其它原因是考察學生的寫作能力;即作文題。新版SAT(即SAT Reasoning Test)在2005年3月12日第一次開考，“舊版”SAT則在2005年1月后不再使用。數(shù)學部分考察范圍擴充到高中三年數(shù)學。詞匯部分被更名為批判性閱讀。
2008改革
2008年末，考試進行了新的調(diào)整。之前，申請人必須向大學遞交所有的成績，接受分數(shù)選報的大學則允許考生對報送分數(shù)自行選擇。然而，雖然一些大學堅持原先的政策，分數(shù)選報在2008年起開始普及。理論上講，考生可以選報他們的最佳成績(或者任意成績)，一些受歡迎的大學，例如康奈爾大學，依然要求申請人匯報所有分數(shù)。大學理事會在其網(wǎng)上公布了對分數(shù)選報偏好與否的大學清單，并堅持聲稱考生不必強迫遞送自己的成績。無論是否接受分數(shù)選報政策，絕大多數(shù)院校不會因成績單上較低的分數(shù)對學生進行懲罰;許多大學，如哥倫比亞大學[來源請求]和康奈爾大學[來源請求]表示不看重對申請人不利的項目，關注最能反映申請人成績和潛力的分數(shù)。大學理事會于2011年11月更新了大學對選報的偏好列表。
2012改革
自2012起，為了強化身份確認，考生被要求上傳數(shù)字照片。這項舉措遭致許多批評，諸如種族歧視和其它類型的歧視，一些理由是照片已經(jīng)在申請過程中遞交給相應的院校。
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