其實對于美國SAT寫作和中國高考作文，不論是從SAT寫作結(jié)構(gòu)來說，還是從其他角度來看，兩者之間區(qū)別還是很大的。下面大家就隨小編一起去看看有什么區(qū)別吧!

　　一、考試性質(zhì)

　　SAT是能力測試，主要考察學(xué)生的閱讀、寫作、思維能力。所以SAT寫作著重考察學(xué)生是不是能夠邏輯清晰、證據(jù)充分地表達自己的觀點(新SAT還進一步考察了能否在客觀理解他人文章觀點的基礎(chǔ)上闡釋自己的觀點)。這些是大學(xué)中學(xué)術(shù)寫作的必備能力。

　　高考是知識性測試，考察的是學(xué)生對知識的掌握程度，和運用(解題)的熟練程度。高考作文，更多考察學(xué)生的語文功底，比如審題立意、遣詞造句等等。這些都是高中語文課堂教授的知識，或者文學(xué)寫作所要求的功底和日常積累。

　　二、選拔制度和評分標準

　　美國大學(xué)只是把SAT分數(shù)作為錄取學(xué)生的參考標準之一，將其當做反應(yīng)學(xué)生學(xué)術(shù)潛力的粗略評估。同時部分美國大學(xué)用SAT寫作的分數(shù)來判定學(xué)生是否需要上大學(xué)寫作課/上哪個級別的寫作課。SAT寫作的評分標準非常簡單直接，看學(xué)生是否客觀閱讀、清晰論證即可。

　　中國高校招生則完全以高考分數(shù)高低來判斷，作文是作為語文考試占分大頭而存在的�？瓷先ジ呖甲魑陌l(fā)揮創(chuàng)意空間多，但是，一旦學(xué)生寫出了在文學(xué)意義上非常有創(chuàng)意的文章，則給閱卷評分造成了一定程度上的難度。因此，高考作文會或多或少流于“被大家批評”的應(yīng)試作文，如現(xiàn)代八股等等，畢竟這樣才能給閱卷老師清晰的判分標準，并取得高分。

　　當然SAT寫作也是有相應(yīng)的套路的，比如學(xué)術(shù)寫作通用的五段式議論文。但是為了減少sat寫作例子模板在作文中的作用，在2016年SAT寫作發(fā)生了改變，主要在SAT寫作結(jié)構(gòu)等等方面進行了改動。完全采用一種新型的寫作項目，即閱讀給定的文章，寫一篇分析報告。所以說是“脫胎換骨”的變化。

　　這種新的寫作試題是為了檢測考生“為大學(xué)作準備”的寫作能力。美國大學(xué)課程體系中，學(xué)術(shù)寫作是“基于證據(jù)的”(Evidence-based)寫作，即根據(jù)已有的資料和數(shù)據(jù)撰寫分析性報告。而過去SAT的Essay(任務(wù)驅(qū)動式) 則為“基于觀點的”(Opinion-based)寫作，即為表達觀點型的寫作。考生可以在考前準備一些“萬能素材”，多數(shù)為名人軼事、經(jīng)典文學(xué)作品或著名歷史事件，甚至在考場憑空捏造論據(jù)，只要能證明自己的觀點即可。

　　改革后的SAT 考試中，考生會被要求依據(jù)預(yù)先提供的文字材料展開分析和論述，材料涉及文學(xué)、歷史、科學(xué)、地理等各個領(lǐng)域。這既實現(xiàn)了對考生分析能力的評估，也避免了例子和證據(jù)的編造。這種分析例證類寫作，要求學(xué)生不僅要具備很強的分析能力，而且有很強的篇章結(jié)構(gòu)意識，例如開頭如何提出問題，接下來如何展開論證，最后如何重申觀點等，以及對文章思維的推理演進、觀點表達的層層深入、環(huán)環(huán)相扣的起承轉(zhuǎn)合等嚴密邏輯有獨到的慧眼，并且熟悉各種修辭技巧和論證方法等。在此基礎(chǔ)上，考生寫出一篇分析報告。目前這種寫作試題很難有現(xiàn)成的模板可用。

　　總的來說，SAT的essay寫作是分析性寫作，很看重提出觀點的能力和分析能力。國內(nèi)的高考作文不拘你寫成什么樣，還是比較百花齊放的�，F(xiàn)在新SAT寫作對閱讀的能力也有要求，需要總結(jié)觀點分析觀點。所以提升新SAT寫作的根本途徑其實是精讀。