申請(qǐng)赴瑞典的中國(guó)留學(xué)生現(xiàn)狀分析
改革開(kāi)放以來(lái)，共有近5000名留瑞學(xué)生在瑞典使館教育處登記注冊(cè)，考慮到部分未登記的自費(fèi)留學(xué)人員及部分在學(xué)配偶，估計(jì)在瑞中國(guó)學(xué)生累計(jì)約6000人左右。在過(guò)去數(shù)年中，公派生與自費(fèi)生比例各占一半，近年來(lái)自費(fèi)生逐漸成為留學(xué)生的主要來(lái)源。由于瑞典教育體制的特殊性和大學(xué)本科對(duì)瑞典語(yǔ)要求較高的限制，過(guò)去在瑞典讀本科的中國(guó)學(xué)生很少，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生在這里攻讀碩士或博士學(xué)位。
因此留瑞學(xué)生的總體特點(diǎn)是，人數(shù)雖少，但隊(duì)伍素質(zhì)較高。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展和國(guó)際地位的日益提高，廣大留瑞學(xué)生和學(xué)者的愛(ài)國(guó)熱情空前高漲，紛紛回國(guó)或以各種形式積極參加為國(guó)服務(wù)活動(dòng)。2000年以來(lái)，連續(xù)五年出現(xiàn)當(dāng)年回國(guó)留學(xué)人員人數(shù)多于來(lái)瑞人數(shù)的可喜現(xiàn)象。在為國(guó)家西部地區(qū)服務(wù)和支援祖國(guó)“抗非典”工作中，留瑞學(xué)者也均有突出表現(xiàn)。
改革開(kāi)放以來(lái)，來(lái)瑞留學(xué)生以攻讀博士學(xué)位者為主，專業(yè)主要涉及生物醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)等自然科學(xué)領(lǐng)域。除繼續(xù)有中國(guó)學(xué)生經(jīng)不同渠道申請(qǐng)來(lái)瑞攻讀博士學(xué)位外，還出現(xiàn)了以下兩種留學(xué)形式：
1.通過(guò)參加“國(guó)際碩士班”攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。為了順應(yīng)教育國(guó)際化趨勢(shì)，目前有20多所瑞典高校，在近百個(gè)專業(yè)中開(kāi)辦了利用英語(yǔ)授課的“國(guó)際碩（士班”。學(xué)生可通過(guò)1-2年的學(xué)習(xí)獲得碩士學(xué)位。上述專業(yè)均為市場(chǎng)需求量大、生源充足的.熱門(mén)學(xué)科。如文科類(lèi)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、工商管理、金融財(cái)政和理工科類(lèi)的生物、電子、計(jì)算機(jī)、環(huán)境、能源等，還有一些如基因信息、城市規(guī)劃、生物多樣性等交叉學(xué)科項(xiàng)目，很受市場(chǎng)歡迎，錄取競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈。近年來(lái)，每年來(lái)瑞典高校各類(lèi)“國(guó)際碩士班”就讀的中國(guó)學(xué)生約有300人左右，大多為國(guó)內(nèi)高校的應(yīng)屆畢業(yè)生或有一定工作經(jīng)歷的人。其來(lái)瑞途徑一般是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢并申請(qǐng)獲得錄取資格。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自理能力強(qiáng)，表現(xiàn)比較穩(wěn)定，回國(guó)率較高。
2.由瑞典教育部所屬的國(guó)家留學(xué)基金委(CSC)與瑞典高校簽約聯(lián)合培養(yǎng)公派碩士、博士和博士后項(xiàng)目。隨著中瑞兩國(guó)間教育交流和國(guó)內(nèi)公派留學(xué)政策改革的日益深入，出現(xiàn)了國(guó)家公派與瑞典高校資助相結(jié)合的合作培養(yǎng)模式。如瑞典皇家工學(xué)院與CSC將從2006年8月開(kāi)始，雙方共同出資，每年為中國(guó)培養(yǎng)博士和博士后各30名;碩士和訪問(wèn)學(xué)者各5名。招生方式由瑞方高校和CSC分別進(jìn)行。又如烏普薩拉大學(xué)于2005年與CSC合作招收國(guó)內(nèi)公派碩士生20余名，專業(yè)主要涉及生命科學(xué)及社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域。
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