國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)赴美留學(xué)常出現(xiàn)的誤區(qū)
中國(guó)連續(xù)兩年超過(guò)印度，成為美國(guó)留學(xué)生第一大生源國(guó)。一直從事中國(guó)留學(xué)生招生工作的美國(guó)舊金山大學(xué)副校指出：中國(guó)學(xué)生在選擇美國(guó)留學(xué)的誤區(qū)介紹。
美國(guó)留學(xué)的誤區(qū)之到美國(guó)再學(xué)英語(yǔ)：
很多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，就是因?yàn)橛⑽牟缓�，才想去留學(xué)。在中國(guó)只要掌握英語(yǔ)的應(yīng)試能力就可以了，到美國(guó)再深造。
英語(yǔ)能力弱，直接決定著課堂接受能力差。這可能導(dǎo)致留學(xué)生從一開(kāi)始就失去學(xué)習(xí)的信心。
美國(guó)留學(xué)的誤區(qū)之先生活后讀書(shū)：
一些留學(xué)生初到美國(guó)之后，忙于跟大家聚會(huì)，享受快樂(lè)。美國(guó)大學(xué)的課程是非常密集和緊張的，一步落下，步步落后。有的留學(xué)生可能在一開(kāi)始落下了步子，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)追上課程進(jìn)度了。因此，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)一定要啟動(dòng)快，切勿先生活后讀書(shū)。
美國(guó)留學(xué)的誤區(qū)之多聽(tīng)講少發(fā)言：
在中國(guó)傳統(tǒng)思維中，老師的`講課輕易不要打斷，上課要多聽(tīng)講少發(fā)言。但這種情況在美國(guó)的課堂并不流行。
美國(guó)留學(xué)的誤區(qū)之找什么工作就選什么專業(yè)：
美國(guó)的教育體系與中國(guó)有區(qū)別。本科階段，美國(guó)教育體系的目的是“修身”，讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)，如何協(xié)作、與人相處等等;針對(duì)工作的學(xué)習(xí)是研究生階段的任務(wù)。
這與美國(guó)本科階段教育的初衷是背離的。本科階段專業(yè)的選擇應(yīng)該考慮兩點(diǎn)，自己擅長(zhǎng)做什么和喜歡做什么。對(duì)于擅長(zhǎng)做的事情，學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)很難，容易建立自信;而對(duì)于喜歡做的事情，會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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