關(guān)于高中生申請美國留學(xué)容易陷入的誤區(qū)
隨著低齡留學(xué)的日漸興起，越來越多的海外高中到中國進(jìn)行招生巡講，并有眾多的留學(xué)機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上發(fā)布了大量的中學(xué)留學(xué)信息，到底如何鑒別真?zhèn)?以什么標(biāo)準(zhǔn)來選取適合自己的美國中學(xué)?記者近日采訪了業(yè)界的資深留學(xué)顧問，點(diǎn)出目前美國高中留學(xué)存在的三大誤區(qū)。
誤區(qū)一：唯名校是瞻,缺乏留學(xué)整體規(guī)劃
美國一所著名私立高中的招生負(fù)責(zé)人曾經(jīng)說過：美國的學(xué)校并沒有完全意義上的排名，所有的排名不過是某些機(jī)構(gòu)為盈利需要而做出的，并不能作為學(xué)生選校的標(biāo)準(zhǔn)。我們歡迎每一個(gè)申請我們學(xué)校的學(xué)生，在我們看來，他們都是非常優(yōu)秀的。
當(dāng)然，美國高中也存在優(yōu)勝劣汰，學(xué)生自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起，就必須足夠努力，否則他也將面臨著被掃地出門的局面。當(dāng)前，名校情結(jié)仍然嚴(yán)重影響著中國家長的擇校心理，由于不了解美國的教育體制，一些家長盲目跟從一些網(wǎng)上流傳或是中介機(jī)構(gòu)提供的中學(xué)排名，而不考慮學(xué)生的實(shí)際情況去準(zhǔn)備申請，最后導(dǎo)致申請失利。
據(jù)了解，美國高中并不像大學(xué)一樣有權(quán)威機(jī)構(gòu)組織的年度排名，甚至有些學(xué)校的師資和教學(xué)質(zhì)量都十分優(yōu)秀，但并不參與任何機(jī)構(gòu)的排名活動(dòng)。目前社會(huì)上流傳的各種美國高中排名榜取舍和評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)各不一樣，有以學(xué)校AP課程數(shù)量排名的，也有以SAT平均分或國際學(xué)生比例、課外活動(dòng)數(shù)量等進(jìn)行排名的，可謂五花八門，對過于推崇排名、不熟悉美國高中情況的'家長來說，只會(huì)在一份又一份的排名榜中迷失了自己。
專家支招：學(xué)生在選擇學(xué)校之前首先要根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、結(jié)合自己的興趣及優(yōu)勢與劣勢，這就是先對自己做個(gè)定位，然后再選擇適合你的學(xué)校。其次，就是要看是否在你的水平上。自己的要求是否達(dá)到學(xué)校所要求的。有時(shí)申請者會(huì)選了多所超出自己水平的學(xué)校，對自己的定位又偏高，這樣被學(xué)校錄取的概率就可能大大降低了。
誤區(qū)二：在語言、學(xué)術(shù)考試上投入大量時(shí)間，失去個(gè)人亮點(diǎn)
今年成功申請美國溫徹斯特瑟斯頓學(xué)校北京某中學(xué)的呂同學(xué)，由于準(zhǔn)備時(shí)間倉促，沒有語言成績，但是在面試中，她抓住了機(jī)會(huì)向面試?yán)蠋煆椓艘欢喂殴~，給面試?yán)蠋熡∠笊羁�，最終成功拿到了學(xué)校的OFFER。
正如美國大學(xué)錄取時(shí)非�？粗貙W(xué)生的活動(dòng)背景一樣，美國高中非常歡迎有特長、活潑開朗、有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的學(xué)生。由于托福、SSAT成績是沖擊美國知名高中的硬指標(biāo)條件，一些家長和學(xué)生為了拿到好的成績，不僅花巨資報(bào)了大量的提分班、沖高分課程，更因此把全部精力放在語言考試、學(xué)術(shù)考試上，減少社會(huì)活動(dòng)，甚至放棄了個(gè)人的愛好，這是一件得不償失的事情。
美國最古老的寄宿中學(xué)——費(fèi)依學(xué)校(FaySchool)招辦副主任EdenMcmanus在一次采訪中表示：我們看重?zé)釔蹖W(xué)校，富有激情的學(xué)生。他們喜歡嘗試不同領(lǐng)域，參加各種課外活動(dòng)，有不同的人生經(jīng)歷。如果學(xué)生有這些活動(dòng)的經(jīng)歷，申請學(xué)校的時(shí)候就會(huì)比較加分。
專家支招：想申請美國高中的同學(xué)應(yīng)該到專業(yè)留學(xué)中介進(jìn)行專業(yè)的留學(xué)測試和評(píng)估后，由留學(xué)顧問做出詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃表，把語言、SSAT復(fù)習(xí)考試與申請材料的準(zhǔn)備同時(shí)有步驟進(jìn)行，豐富的社會(huì)實(shí)踐和突出的個(gè)人特長是學(xué)生申請加分的有利武器,無論是在學(xué)校的面試和申請材料中都會(huì)成為招生官印象深刻的亮點(diǎn)。
誤區(qū)三：申請材料取舍不當(dāng)，用中式思維寫作申請文書
隨著低齡留學(xué)的興起，每年申請美國高中的人數(shù)都在遞增，審核委員審閱在每位申請者材料的時(shí)間都越來越少，因此有些學(xué)生不分主次地想把自己所有優(yōu)秀方面全部呈現(xiàn)給招生官，結(jié)果導(dǎo)致材料大幅冗長，亮點(diǎn)不突出，反而使自己變成了蕓蕓平淡的一名申請者。
專家表示，美國高中在錄用學(xué)生時(shí)比較看重申請人的綜合水平以及學(xué)習(xí)潛力，成績優(yōu)秀只是參考因素之一。但很多的中國學(xué)生在填寫申請材料時(shí)提及最多的就是學(xué)習(xí)成績多么優(yōu)秀，而在社會(huì)實(shí)踐、綜合能力、興趣愛好等方面卻惜墨如金，這對申請是極為不利的。
此外，學(xué)生在突出自己優(yōu)勢的時(shí)候要有真憑實(shí)據(jù),例如要舉例說明在何時(shí)何地得過什么獎(jiǎng)，而不能只是夸夸其談。需要注意的是，推薦信、個(gè)人陳述、語言成績等都是非常重要的，學(xué)生在準(zhǔn)備材料時(shí)一定要細(xì)心。
專家支招：從申請者自身來說，大量文字充斥其間的材料難免有被懷疑作假之嫌，而更好地表現(xiàn)成長歷程、愛好特長為主的圖片畫面，將更與該年齡段申請者的能力相符。但家長也不可偏激地認(rèn)為不需要任何文字，而到底多少為宜，這其中也存在著一定的科學(xué)依據(jù)和相關(guān)對照標(biāo)準(zhǔn)，建議申請者可以與顧問進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，共同商定最穩(wěn)妥的材料打造方案。
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