申請(qǐng)高中美國(guó)留學(xué)存在的誤區(qū)
到美國(guó)讀本科、研究生比較普遍，近幾年到美國(guó)讀高中的學(xué)生逐漸增多，下面美國(guó)高中留學(xué)專家給大家介紹一下美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)存在的誤區(qū)。
誤區(qū)一：只認(rèn)名校，缺乏留學(xué)整體規(guī)劃
美國(guó)一所著名私立高中的招生負(fù)責(zé)人曾經(jīng)說過：美國(guó)的學(xué)校并沒有完全意義上的排名，所有的排名不過是某些機(jī)構(gòu)為盈利需要而做出的，并不能作為學(xué)生選校的標(biāo)準(zhǔn)。我們歡迎每一個(gè)申請(qǐng)我們學(xué)校的學(xué)生，在我們看來，他們都是非常優(yōu)秀的。
當(dāng)然，美國(guó)高中也存在優(yōu)勝劣汰，學(xué)生自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起，就必須足夠努力，否則他也將面臨著被掃地出門的局面。當(dāng)前，名校情結(jié)仍然嚴(yán)重影響著中國(guó)家長(zhǎng)的擇校心理，由于不了解美國(guó)的教育體制，一些家長(zhǎng)盲目跟從一些中學(xué)排名，而不考慮學(xué)生的實(shí)際情況去準(zhǔn)備申請(qǐng)，最后導(dǎo)致申請(qǐng)失利。
據(jù)了解，美國(guó)高中并不像大學(xué)一樣有權(quán)威機(jī)構(gòu)組織的年度排名，甚至有些學(xué)校的'師資和教學(xué)質(zhì)量都十分優(yōu)秀，但并不參與任何機(jī)構(gòu)的排名活動(dòng)。目前社會(huì)上流傳的各種美國(guó)高中排名榜取舍和評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)各不一樣，有以學(xué)校AP課程數(shù)量排名的，也有以SAT平均分或國(guó)際學(xué)生比例、課外活動(dòng)數(shù)量等進(jìn)行排名的，可謂五花八門，對(duì)過于推崇排名、不熟悉美國(guó)高中情況的家長(zhǎng)來說，只會(huì)在一份又一份的排名榜中迷失了自己。
美國(guó)高中留學(xué)專家支招： 學(xué)生在選擇學(xué)校之前首先要根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、結(jié)合自己的興趣及優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，這就是先對(duì)自己做個(gè)定位，然后再選擇適合你的學(xué)校。其次，就是要看是否在你的水平上。自己的要求是否達(dá)到學(xué)校所要求的。有時(shí)申請(qǐng)者會(huì)選了多所超出自己水平的學(xué)校，對(duì)自己的定位又偏高，這樣被學(xué)校錄取的概率就可能大大降低了。
誤區(qū)二：在語言、學(xué)術(shù)考試上投入大量時(shí)間，失去個(gè)人亮點(diǎn)
今年成功申請(qǐng)美國(guó)溫徹斯特瑟斯頓學(xué)校北京某中學(xué)的學(xué)生，由于準(zhǔn)備時(shí)間倉促，沒有語言成績(jī)，但是在面試中，她抓住了機(jī)會(huì)向面試?yán)蠋煆椓艘欢喂殴~，給面試?yán)蠋熡∠笊羁蹋罱K成功拿到了學(xué)校的OFFER。
正如美國(guó)大學(xué)錄取時(shí)非常看重學(xué)生的活動(dòng)背景一樣，美國(guó)高中非常歡迎有特長(zhǎng)、活潑開朗、有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的學(xué)生。由于托福、SSAT成績(jī)是沖擊美國(guó)知名高中的硬指標(biāo)條件，一些家長(zhǎng)和學(xué)生為了拿到好的成績(jī)，不僅花巨資報(bào)了大量的提分班、沖高分課程，更因此把全部精力放在語言考試、學(xué)術(shù)考試上，減少社會(huì)活動(dòng)，甚至放棄了個(gè)人的愛好，這是一件得不償失的事情。
美國(guó)最古老的寄宿中學(xué)費(fèi)依學(xué)校(FaySchool)招辦副主任EdenMcmanus在一次采訪中表示：我們看重?zé)釔蹖W(xué)校，富有激情的學(xué)生。他們喜歡嘗試不同領(lǐng)域，參加各種課外活動(dòng)，有不同的人生經(jīng)歷。如果學(xué)生有這些活動(dòng)的經(jīng)歷，申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候就會(huì)比較加分。
美國(guó)高中留學(xué)專家支招： 想申請(qǐng)美國(guó)高中的同學(xué)應(yīng)該到專業(yè)留學(xué)中介進(jìn)行專業(yè)的留學(xué)測(cè)試和評(píng)估后，由留學(xué)顧問做出詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃表，把語言、SSAT復(fù)習(xí)考試與申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備同時(shí)有步驟進(jìn)行，豐富的社會(huì)實(shí)踐和突出的個(gè)人特長(zhǎng)是學(xué)生申請(qǐng)加分的有利武器,無論是在學(xué)校的面試和申請(qǐng)材料中都會(huì)成為招生官印象深刻的亮點(diǎn)。
誤區(qū)三：申請(qǐng)材料取舍不當(dāng)，用中式思維寫作申請(qǐng)文書
隨著低齡留學(xué)的興起，每年申請(qǐng)美國(guó)高中的人數(shù)都在遞增，審核委員審閱在每位申請(qǐng)者材料的時(shí)間都越來越少，因此有些學(xué)生不分主次地想把自己所有優(yōu)秀方面全部呈現(xiàn)給招生官，結(jié)果導(dǎo)致材料大幅冗長(zhǎng)，亮點(diǎn)不突出，反而使自己變成了蕓蕓平淡的一名申請(qǐng)者。
美國(guó)高中留學(xué)專家支招： 美國(guó)高中在錄用學(xué)生時(shí)比較看重申請(qǐng)人的綜合水平以及學(xué)習(xí)潛力，成績(jī)優(yōu)秀只是參考因素之一。但很多的中國(guó)學(xué)生在填寫申請(qǐng)材料時(shí)提及最多的就是學(xué)習(xí)成績(jī)多么優(yōu)秀，而在社會(huì)實(shí)踐、綜合能力、興趣愛好等方面卻惜墨如金，這對(duì)申請(qǐng)是極為不利的。
此外，學(xué)生在突出自己優(yōu)勢(shì)的時(shí)候要有真憑實(shí)據(jù),例如要舉例說明在何時(shí)何地得過什么獎(jiǎng)，而不能只是夸夸其談。需要注意的是，推薦信、個(gè)人陳述、語言成績(jī)等都是非常重要的，學(xué)生在準(zhǔn)備材料時(shí)一定要細(xì)心。
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