新加坡推崇因材施教，倡導(dǎo)結(jié)果導(dǎo)向型的教育模式，其教育體系包括大學(xué)、理工學(xué)院、工藝學(xué)院等。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和綜合條件進入適合自己的教育體系。同時由于新加坡的留學(xué)性價比高，而且整個新加坡社會以華人為主導(dǎo)，是世界上犯罪率最低的國家之一。學(xué)生在新加坡的學(xué)習(xí)和生活都極為安全，因此新加坡一直以來都受到成都廣大學(xué)生和家長的青睞，特別是新加坡當(dāng)?shù)氐娜髮W(xué)——國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、管理大學(xué)一直都是大家關(guān)注的焦點。
不過，也有留學(xué)專家指出，新加坡當(dāng)?shù)氐恼髮W(xué)因為其卓越的教育品質(zhì)而一直都對國際學(xué)生有高標(biāo)準(zhǔn)的入學(xué)申請要求，很多國際學(xué)生都以能進入新加坡的政府大學(xué)作為他們的留學(xué)理想。因為大學(xué)的入學(xué)要求較高，而且競爭也比較激烈，所以申請難度也較大。
留學(xué)專家認(rèn)為，能夠進入新加坡的政府大學(xué)的學(xué)生，通常需要具備三個方面的基本條件：首先是扎實的學(xué)術(shù)功底;其次是流利的英語交流能力;第三是一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。
所以，在國內(nèi)就讀高中的同學(xué)如果考慮以后申請新加坡的政府公立大學(xué)，那么在學(xué)習(xí)的過程中一定要注意積累和平衡自己這三方面的能力。但是由于國內(nèi)的教育體制屬于應(yīng)試型教育，與新加坡本地的教育體制差別較大，學(xué)生要想在國內(nèi)通過三年的積累真正地強化好這3個方面的能力很難。對于那些有志于進入新加坡政府大學(xué)的同學(xué)，要盡早地明確目標(biāo)做好規(guī)劃。新加坡輔仁預(yù)科推出的劍橋GCEA水準(zhǔn)預(yù)備課程為有志于進入新加坡政府大學(xué)的同學(xué)提供了一個理想的通道。
據(jù)介紹，對于進入新加坡輔仁預(yù)科GCEA水準(zhǔn)課程的學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)能力和英文基礎(chǔ)。由于GCEA水準(zhǔn)課程難度較大，為了確保該課程的升學(xué)率，輔仁預(yù)科形成了自己獨具特色并且行之有效的教學(xué)和管理模式，使國際學(xué)生在完成1-2年的GCEA水準(zhǔn)課程后順利升入新加坡的政府公立大學(xué)。除此以外，GCEA水準(zhǔn)的成績也受到英聯(lián)邦國家和其他100多個國家的認(rèn)可，學(xué)生可以憑借此成績申請如澳大利亞墨爾本大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、新西蘭奧塔哥大學(xué)、新西蘭林肯大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)等世界知名大學(xué)。
所以，在國內(nèi)就讀高中的同學(xué)如果考慮以后申請新加坡的政府公立大學(xué)，那么在學(xué)習(xí)的過程中一定要注意積累和平衡自己這三方面的能力。但是由于國內(nèi)的教育體制屬于應(yīng)試型教育，與新加坡本地的教育體制差別較大，學(xué)生要想在國內(nèi)通過三年的積累真正地強化好這3個方面的能力很難。對于那些有志于進入新加坡政府大學(xué)的同學(xué)，要盡早地明確目標(biāo)做好規(guī)劃。新加坡輔仁預(yù)科推出的劍橋GCEA水準(zhǔn)預(yù)備課程為有志于進入新加坡政府大學(xué)的同學(xué)提供了一個理想的通道。
據(jù)介紹，對于進入新加坡輔仁預(yù)科GCEA水準(zhǔn)課程的學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)能力和英文基礎(chǔ)。由于GCEA水準(zhǔn)課程難度較大，為了確保該課程的升學(xué)率，輔仁預(yù)科形成了自己獨具特色并且行之有效的教學(xué)和管理模式，使國際學(xué)生在完成1-2年的GCEA水準(zhǔn)課程后順利升入新加坡的政府公立大學(xué)。除此以外，GCEA水準(zhǔn)的成績也受到英聯(lián)邦國家和其他100多個國家的認(rèn)可，學(xué)生可以憑借此成績申請如澳大利亞墨爾本大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、新西蘭奧塔哥大學(xué)、新西蘭林肯大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)等世界知名大學(xué)。