應(yīng)屆畢業(yè)生留學(xué)頻道         
        據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2009年，高考棄考人數(shù)達(dá)到84萬，而2011年預(yù)測的棄考人數(shù)接近100萬。其中，因出國留學(xué)而選擇棄考者的比例達(dá)到21.1%。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年中國低齡學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)達(dá)到近年來的最高峰，赴海外讀高中的學(xué)生比往年增加了兩到三成，高中畢業(yè)參加“洋高考”赴海外上大學(xué)的學(xué)生，也比往年增加一成多。那么，出國留學(xué)有幾個渠道，不知留學(xué)生們是否知道呢？

　　面對出國留學(xué)似乎有很多的路可以走，可每條路的引導(dǎo)者都滿懷信心地告訴你他是最好的。針對這點(diǎn)我們就打開內(nèi)幕揭開真相來看一看：

　　渠道一：在高中期間通過本校的國際班（部）出國

　　近年來，隨著基礎(chǔ)教育國際化快速發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀高中生也選擇了繞開“高考獨(dú)木橋”，直接“瞄準(zhǔn)”哈佛、耶魯、斯坦福等世界頂尖高等學(xué)府，并被成功錄取。據(jù)了解，許多重點(diǎn)中學(xué)也紛紛為意欲出國的中學(xué)生開設(shè)“出國班”，如IB、AP、A-level等國際課程，并為那些放棄國內(nèi)高考的學(xué)生制訂一整套申請方案，大大增加了他們升入世界頂尖名校的機(jī)會。

　　但此類國際課程班一般只招收本校生，針對的對象有限。而且，因為要結(jié)合國內(nèi)高中的教學(xué)要求，所以學(xué)生直接放棄中國高考或許有著比較重的負(fù)擔(dān)。

　　渠道二：通過中介出國現(xiàn)在社會上到處都有各個地方和各個品牌的出國留學(xué)中介。留學(xué)中介本身不能提高你現(xiàn)有的狀態(tài)，他們的作用在于介紹你出國留學(xué)學(xué)校的信息和技巧。而學(xué)生常常反映出國后和在中國所接收的信息不一致，是因為信息給予的偏差和片面導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)識過于理想化。經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多中介是非法、轉(zhuǎn)借或套用資質(zhì)的，這樣風(fēng)險就更大了。

　　據(jù)了解，一個時期以來，針對自費(fèi)出國留學(xué)中介活動中的一些問題，教育部采取了一系列規(guī)范和整頓措施，包括公布國外正規(guī)院校名單，發(fā)布留學(xué)預(yù)警，通過新聞媒體曝光嚴(yán)重違規(guī)案件，建立教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)等。但是，目前仍有一些不具備自費(fèi)出國留學(xué)中介資格的機(jī)構(gòu)在從事非法留學(xué)中介活動，極個別獲得自費(fèi)出國留學(xué)中介資格認(rèn)定的機(jī)構(gòu)為牟取利益，也違規(guī)操作，從事掛靠或轉(zhuǎn)借資質(zhì)等活動，損害了自費(fèi)出國留學(xué)人員的利益，干擾了自費(fèi)出國留學(xué)服務(wù)市場的正常秩序。教育部公布經(jīng)資格認(rèn)定的自費(fèi)出國留學(xué)中介機(jī)構(gòu)核心資質(zhì)，目的就是要打擊以上自費(fèi)出國留學(xué)領(lǐng)域中的非法活動，進(jìn)一步規(guī)范自費(fèi)出國留學(xué)服務(wù)市場秩序。

　　教育部提醒出國留學(xué)人員，出國留學(xué)一定要選擇質(zhì)量可靠的學(xué)校。通過中介機(jī)構(gòu)辦理留學(xué)時，應(yīng)查驗其是否具有教育部頒發(fā)的《自費(fèi)出國留學(xué)中介機(jī)構(gòu)資格認(rèn)定書》以及當(dāng)?shù)毓ど坦芾聿块T頒發(fā)的允許其開展自費(fèi)出國留學(xué)中介業(yè)務(wù)的“營業(yè)執(zhí)照”，并核對其核心資質(zhì)情況。同時，要通過正規(guī)渠道了解擬留學(xué)院校的資質(zhì)情況，應(yīng)查看駐外領(lǐng)使館對該院校的認(rèn)證文件，了解中介服務(wù)機(jī)構(gòu)是否與該院校簽署了合作意向書或協(xié)議，以及該合作意向書或協(xié)議是否報經(jīng)當(dāng)?shù)厥�、自治區(qū)、直轄市教育行政部門確認(rèn)。簽署出國留學(xué)服務(wù)合同時，除了要將涉及雙方利益的核心內(nèi)容寫入合的同外，還應(yīng)注意合同中署名的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)名稱是否與其“資格認(rèn)定書”上的名稱相符；繳付有關(guān)費(fèi)用時，應(yīng)索要有效發(fā)票或蓋有企業(yè)財務(wù)專用章的收據(jù)，以避免不必要的損失。

　　渠道三：持有國際課程證書出國
　　高中生或者高中畢業(yè)生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)國際通用的國際課程，憑著國際課程的成績報讀全世界大學(xué)的各類專業(yè)。這類課程認(rèn)可度是全球性的，課程的體系也非常的先進(jìn)，一般從教材到大綱到各種習(xí)題都是標(biāo)準(zhǔn)化的。對于中國學(xué)生而言就如同系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了海外的高中或大學(xué)第一年的課程。中國學(xué)生就讀這些課程一般選擇比較容易出成績的科目，如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。選修的科目決定了將來到海外就讀的專業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這類國際課程的同時又可以學(xué)習(xí)專業(yè)英語和學(xué)術(shù)英語，因此到國外就讀時幾乎沒有什么障礙和適應(yīng)期。且此類課程在國外的申請中比較有優(yōu)勢，體現(xiàn)在入學(xué)申請、獎學(xué)金的申請和減免學(xué)分上。

　　學(xué)生在就讀此類培訓(xùn)課程的同時也可以根據(jù)個人的能力來拉長或縮短學(xué)習(xí)的周期，這類課程是按照科目的數(shù)量來衡量申請的，當(dāng)然是越多越好，但是只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量就可以被錄取，所以其權(quán)威性也是不容置疑的在出國留學(xué)這件事情上，我們國家已經(jīng)穿越了萌芽期，但是仍有待規(guī)范，比起新加坡等國的出國留學(xué)選擇上，中國學(xué)生和家長顯得非常的盲目。因此，我們的家長和學(xué)生需要經(jīng)常性地查看中國的官方網(wǎng)站和國外大學(xué)的網(wǎng)站而不是偏聽偏信；當(dāng)然，我們的公益性的機(jī)構(gòu)和政府機(jī)關(guān)也應(yīng)該提供相應(yīng)的機(jī)會來提醒各位家長和學(xué)生。

　　渠道四：通過預(yù)科和合作辦學(xué)出國
　　首先是預(yù)科，預(yù)科是海外學(xué)校為國際留學(xué)生開設(shè)的課程班，當(dāng)前社會上有很多機(jī)構(gòu)在開辦留學(xué)預(yù)科。預(yù)科是在國內(nèi)的學(xué)校學(xué)習(xí)一些課程，然后再到國外去留學(xué)。很多學(xué)生和家長對其弄不太清楚。預(yù)科在中國還沒有得到很好的規(guī)范管理，有關(guān)預(yù)科的宣傳表述都不盡相同，有一些預(yù)科是和國外連接起來開設(shè)的，有些預(yù)科僅僅就是培訓(xùn)。從我們了解到的這些情況來看，建議最好還是要對預(yù)科的辦學(xué)資質(zhì)做一些了解，家長要和學(xué)生花費(fèi)一些精力去了解一下：他們想讀的預(yù)科是不是合法的？培養(yǎng)的目標(biāo)是什么？選用的教材是什么？包括對收費(fèi)情況、師資情況都要詳細(xì)地做一個了解，之后再決定是不是上預(yù)科。

　　其次是中外合作辦學(xué)，我們國家對合作辦學(xué)是有法律規(guī)定的，2011年7月19日教育部在教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)公布了經(jīng)過合法批準(zhǔn)的四百多家本科中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)名單。這四百多家中外合作辦學(xué)都是本科以上層次的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項目。與這個名單同時公布的還有7種不予認(rèn)證的國外學(xué)歷。這講得直白點(diǎn)就是你在國外的文憑回國后能否被認(rèn)證放到中國留學(xué)網(wǎng)，這不僅取決于你所學(xué)的學(xué)校是否是中國教育部涉外監(jiān)察網(wǎng)上可以查詢到的學(xué)校外，還取決于你參加的項目是否被列在中國教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺上。兩者缺一你就無法做認(rèn)證。

　　一些中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和中外合作辦學(xué)項目在國內(nèi)授課（如2+2，3+1等），學(xué)習(xí)國外的課程，獲得國外的證書。對此，我們首先要考慮這類辦學(xué)審批程序是否完整，還要看外方合作學(xué)�；蛘邫C(jī)構(gòu)是否有辦學(xué)發(fā)證的資質(zhì)，還要看參加學(xué)習(xí)的學(xué)生是否能夠完成國外院校的課程并通過考試，除此之外，我們還要考查授課的教師以及國外大學(xué)對這個教學(xué)活動的質(zhì)量管理和監(jiān)控是否可以保證質(zhì)量，這些都是我們考慮問題的基本出發(fā)點(diǎn)。選擇這些項目一定要看資質(zhì)，不要被一些機(jī)構(gòu)輿論，或者他們的宣傳所左右，要把實際辦學(xué)、將來培養(yǎng)方向、出路結(jié)合起來看。教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上公布了境外院校資質(zhì)的名單，包括預(yù)警發(fā)布的信息，都告訴你哪些國家和學(xué)校存在著哪些風(fēng)險，哪些中介機(jī)構(gòu)做的事情已經(jīng)違規(guī)了。大家一定要去了解，保持信息的對稱性