申請出國留學，一篇誠懇而又有亮點的PS是很重要的。但不少學生并沒有掌握PS的正確寫法，反而落入“公式化寫作”的窠臼。下文就公式化寫作，詳述了中國學生PS寫作常見的問題及錯誤。

　　怎樣避免公式化寫作

　　·不要引用名人名言

　　·不要強調(diào)自己專業(yè)的重要

　　·不要介紹自己的生辰八字和誕生地

　　·不要強調(diào)自己的聰明和勤奮

　　我國的申請者在PS的寫作中最常見或者說最嚴重的問題就是千篇一律的“公式化寫作”。這種公式化的寫作方法其實是挺害人的。學生常見的寫作內(nèi)容通�？煞譃橐韵聨讉�部分或者是幾大模塊：開頭部分說廢話，第二部分強調(diào)勤奮和聰明，第三部分講課外活動。一般而言，看了上句就能預感到下句，百分之九十的陳述毫無個性，換個名字就可以通用于所有的申請者。

　　先談開頭部分的“公式化”的寫作。最嚴重的是引用名言。不少學生指望著通過引用名人名言來達到某種驚人的效果，實際上只會適得其反。在對方教授那里，他早已經(jīng)是見過無數(shù)遍了，所以再看到你在PS里引用這句話，他在心生厭倦之余巴不得逃之夭夭呢。所以，在PS里不要再引用名人名言了，它不僅起不到你所想像的令對方大跌眼鏡、深為嘆服的效果，相反會讓人覺得你只是一個缺乏創(chuàng)造力的學生，在他的內(nèi)心便對你產(chǎn)生一種厭惡和反感，于是乎錄取通知書和獎學金也許便從此與你擦肩而過，失之交臂了。

　　我們設(shè)想一下：假如你自己是中國某大學的一位教授，面對的是一批擠破了頭也想申請到你手中獎學金的外國學生，如果你第一次看到申請者將“欲窮千里目，更上一層樓”作為一篇PS的開頭，你一定會吃驚，甚至欣喜：啊，一個外國學生竟然對于中國的傳統(tǒng)名句有如此的了解而且運用得也如此恰當!但是，接下去，在你面前厚厚的一疊申請材料里，第二篇、第三篇……在以后的來自不同申請者的個人陳述里，你發(fā)現(xiàn)原來他們每篇都是這樣!你內(nèi)心肯定會油然而生一種厭倦，甚至感覺到一種被騙!

　　申請者的第二個特點是喜歡在第一段中揭示自己專業(yè)的重要性。對于那些計算機專業(yè)的學生，他會非常自豪地寫到“電腦科學是所有學科的基礎(chǔ)，是二十一世紀的明星”云云;而化學專業(yè)的學生，則通常會寫出“化學是這樣一門學問，你必須貢獻你的全身心來研究它”等諸如此類的語言。殊不知審讀PS的教授們對于該學科的重要性知道得比你還清楚，不需要你再來告知。至于是激勵、教育或者是共勉就更沒必要了：他已經(jīng)在大學或者研究所里呆了足夠長的時間，不是“必須要”貢獻全身心，而是既成事實了。像這種較為老套的話，在本來就篇幅有限的PS里實在沒有必要去說，它只能展現(xiàn)你的平庸無趣。

　　第三個錯誤是喜歡介紹自己具體的出生日期及出生地點。比如說“我出生在X年X月X日”，或者“我出生在四川重慶”等等。對于我國學生來說，從小在作自我介紹時，都習慣于首先將自己的基礎(chǔ)信息告訴對方，這種思維定式導致我國學生在寫作PS時，依然喜歡不厭其煩、不厭其詳?shù)亟榻B自己的出生地點和時間。其實在你的申請表里，這些信息已經(jīng)填過，于是這種介紹顯得特別沒有必要——除非你能夠從你的生日和你的出生地點的名字中引申或者挖掘出對你有利的素材來。如果真要及生日，除非它是閏年的2月29號，四年才能過一次生日，這樣你的生日才會在你的PS里顯出一些特殊的意義來。

　　第四種錯誤是喜歡在開頭交代自己寫這篇PS的目的，比方說，“This document is to facilitate my application for admission and scholarship.” 寫這篇東西是為了什么云云，這是“說了也白說”的寫法。因為大家都知道PS寫作是為了什么，實在沒有必要再費口舌。舉個例子，如果你給自己心儀的姑娘寫了一封情書，還要在文中開宗明義“我寫這封情書的目的是為了表達對你的感情”就完全多余了。

　　以上幾種寫作模式，都是我國學生在PS的開頭部分常犯的公式化寫作模式，希望大家以后寫PS的時候能引以為戒。

　　公式化寫作的中間部分則通常會出現(xiàn)以下兩種情況：一種是喜歡渲染自己如何勤奮，一種是喜歡突出自己如何智慧。這兩樣東西都絕無寫的必要。首先，對于要申請北美獎學金的你而言，肯定已經(jīng)是大學畢業(yè)、已經(jīng)考過了TOEFL、正在準備GRE或者是已經(jīng)通過了GRE的考試，這一切已經(jīng)充分證明你既勤奮且智慧，所以你實在不必再作自我表揚;再者，對于國外的Professors 來說，在他們的土地上，已經(jīng)有幾十萬刻苦求學的中國學生，絕大多數(shù)都成功地完成了學業(yè)，這已經(jīng)充分說明了中國學子的聰明和勤奮。中國在西方最被認可和承認的就是我們的本科學歷。因此，如果你在中國大學本科畢業(yè)又考過了GRE，你還要在你的PS中強調(diào)自己的智慧與勤奮，其結(jié)果只會造成內(nèi)容的雷同。

　　在舉證自己的智慧與勤奮時，也有許多千人一面的例子。似乎所有的人都說到了自己從幼兒園直到研究生畢業(yè)都一直名列前百分之三等。再者就是在高考中獲得了全省第一的好成績，他們中間最謙虛的說法也是自己是全市第一名。更多的人干脆是太優(yōu)秀了，根本不需要考試，被推薦免試入學，在全國幾十萬考生中只有六個名額，而他就是其中之一。

　　有一個同學為了說明自己的勤奮和聰明，就舉例說自己在上大學期間，不得不躲在廁所里學習，因為他對每一門功課都是如此的精通，結(jié)果全班同學都追著他問問題，沒有辦法，他于是就只能躲在廁所里。這位同學的勤奮和聰明可謂是登峰造極，但是我相信聰明的讀者絕對不會對其產(chǎn)生敬意：因為舉這樣的例子，使這位同學顯得極為造作和自私。拿著這種東西去打動老外，或者是試圖去愚弄人家是根本行不通的。面對一大疊PS，其中內(nèi)容的真假虛實，哪些是申請者自己寫的，哪些是抄襲或者照搬別人的，國外教授都心中有數(shù)。對于那些生編亂造的個人陳述，他們肯定是洞若觀火，所以在PS寫作時，切忌寫得脫離實際。

　　許多人有這樣一種誤解：既然包裝多少總會有虛假的成份，于是便把自己并不具備的優(yōu)點寫進自己的申請材料里。其實，所謂“包裝”，是指申請者如何在申請材料中合理地挖掘并且有力地展現(xiàn)自己真正的優(yōu)點和潛能，以此幫助自己在眾多的申請者中脫穎而出，并非捏造事實。

　　在談到自己的學習狀況時，如果對方對你的學習內(nèi)容比較了解，我們還是少談為佳。因為我國大學的課程設(shè)置多數(shù)跟國外相差不大。比如說電子工程，或者是經(jīng)濟學，你學什么東西對方都知道。記得有一位計算機專業(yè)的同學，在介紹自己的學習內(nèi)容時就把所學的主要課程列了一下，后面還跟上一句話，“我甚至還學過微積分”，這句話顯然是多余。

　　申請者常見的寫作模塊的第三大部分可以稱之為“課外活動篇”。這里本來應(yīng)該是展現(xiàn)個性或志趣的題材庫，但是這幾年的內(nèi)容幾乎無一例外的全是當學生會主席、參加英語角和希望工程這三項。所有的人都說自己是學生會主席，其中最謙虛的也是系學生會主席。所有的人也都參加了希望工程或者是在某某英語角得了個什么金獎或者是銀獎、銅獎。至于當主席期間干了什么具體的工作來服務(wù)同學，為希望工程做了什么具體的貢獻則不得而知。不但沒有具體的實例，而且喜歡吹牛。在這方面有一個比較極端的例子，在談到自己的“政績”時，這位同學說他曾經(jīng)當選為全國學聯(lián)五常委之一，實際上成了全國學生的領(lǐng)袖，在任時推動了全國人大批準開工建設(shè)三峽大壩的工程等等，此公之政績真可謂功勛蓋世，可惜離譜了點。

　　下一個常見到的寫作模塊是談出國留學的動機，也就是表決心。多數(shù)同學都喜歡談在他的領(lǐng)域里面，我國的研究水平有多么落后，而對方是如何如何牛，于是他就要出國求學，決心勤奮苦讀，然后學成歸國、建設(shè)祖國。建設(shè)祖國本來是一件好事，可是如果所有的人都這么泛泛地表一下決心，這種話就顯得非常的空洞和俗套，對方讀后也會感到不勝其煩。再者，對于國外的教授而言，他的責任和義務(wù)是把獎學金發(fā)放給那些他認為合格的人，至于你學成之后是留在美國還是回到自己的祖國，他一般不關(guān)心，也不會特別在乎。

　　以上是我國學生在寫作PS時的幾種常見的模式化方式，希望同學們在以后的PS寫作中，反觀一下自己是不是也犯了這樣的錯誤，從而能夠做到心中有數(shù)，以防再落入俗套。