在美國(guó)，教育學(xué)分類(lèi)極為廣泛，宏觀研究方向、學(xué)校管理方向、教學(xué)方向、語(yǔ)言學(xué)方向等。下面給大家詳細(xì)介紹美國(guó)留學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　申請(qǐng)難度

　　不同的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)申請(qǐng)人的條件有不同的要求。相對(duì)而言，有教育學(xué)背景的申請(qǐng)人要比沒(méi)有相關(guān)背景的人更具有競(jìng)爭(zhēng)性;而對(duì)于同樣都是跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)教 育學(xué)的人來(lái)說(shuō)，具有相關(guān)工作背景的申請(qǐng)人獲得錄取的機(jī)會(huì)則會(huì)更大一些。

　　宏觀研究方向：幾乎都屬于跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)。社會(huì)科 學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)科的申請(qǐng)者在申請(qǐng)時(shí)會(huì)占較大優(yōu)勢(shì)。

　　教學(xué)方向：一般都要求申請(qǐng)者具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　語(yǔ)言學(xué)方向：英語(yǔ)系和語(yǔ)言系畢業(yè)生的熱門(mén)選擇。非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)者，如果英語(yǔ)能力出色的也可以考慮申請(qǐng)。

　　學(xué)校管理方向：一般需要申請(qǐng)人具備教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。

　　就業(yè)方向

　　人們對(duì)教育學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的傳統(tǒng)理解是到學(xué)校做老師。然而事實(shí)上，他們中的相當(dāng)一部分人并沒(méi)有從事教學(xué)工作。教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向大致分為以下幾類(lèi)：

　　一、普通高校。學(xué)習(xí)教育學(xué)原理、教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論性較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)，但基本上都要求博士學(xué)歷。

　　二、中小學(xué)教育。隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來(lái)越多教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入到中小學(xué)校。

　　三、特殊教育機(jī)構(gòu)。學(xué)習(xí)特殊教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生 主要在特殊教育機(jī)構(gòu)以及與特殊教育相關(guān)的其他機(jī)構(gòu)從事教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

　　四、出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)也是教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類(lèi)圖書(shū)的策劃和編輯工作。

　　五、政府單位。有些畢業(yè)生參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位，但因?yàn)榻逃��?lèi)專(zhuān)業(yè)的公務(wù)員招考很少，競(jìng) 爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎學(xué)生的想象。

　　六、教育技術(shù)領(lǐng)域。教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等。