在美國，學(xué)習(xí)歷史的高中生比例由20世紀(jì)60年代的2/3下降為20世紀(jì)90年代的不足20%。

　　在大學(xué)階段，美國高校歷史學(xué)專業(yè)每年的畢業(yè)生人數(shù)在1970年曾一度達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的45000人，而20年后降到了不足20000人，美國這一時期被授予歷史學(xué)博士學(xué)位的人數(shù)也減少了50%以上，而這些都是在同期的高校入學(xué)人數(shù)和學(xué)位授予人數(shù)都大幅增加的背景下發(fā)生的。

　　這種絕對和相對減少了的歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生人數(shù)對歷史學(xué)科的就業(yè)崗位來說仍然是過剩的，而且在實際的就業(yè)中已經(jīng)表現(xiàn)出來。1995年，美國歷史學(xué)會記錄在案的被高校吸收就業(yè)的歷史學(xué)博士畢業(yè)生人數(shù)降到了歷史最低點。

　　美國大學(xué)和雇主協(xié)會調(diào)查了全美近200百所大學(xué)今年畢業(yè)生的就業(yè)狀況，他們發(fā)現(xiàn)盡管就業(yè)市場總體不強(qiáng)勁，但有些專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生仍非常搶手。學(xué)生在大學(xué)選擇的專業(yè)在就業(yè)市場上有著明顯的差異，人文科學(xué)和文科的就業(yè)狀況和起薪待遇普遍不好。這其中歷史學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生找工作相對比較辛苦。

　　一般來說，歷史學(xué)畢業(yè)生多數(shù)都在高等院校、科研部門、國家機(jī)關(guān)、新聞出版等文化機(jī)構(gòu)或文物考古研究、博物館等單位任職。而這些單位對學(xué)歷的要求還是很高的。

　　在美國，研究生的培養(yǎng)與市場需求直接掛鉤，這是美國大學(xué)研究生教育的明顯特征之一。假如博士生畢業(yè)后找不到教職，高教市場上出現(xiàn)“供大于求”的現(xiàn)象，院系在分配資源時就會做出相應(yīng)的調(diào)整，避免造成在校研究生人口的過度積壓，減少師資資源的“浪費”。20世紀(jì)90年代史學(xué)博士的需求一度處于低潮，俄亥俄州議會一舉砍掉了該州一批州立大學(xué)的史學(xué)博士學(xué)位項目。

　　市場因素自然也導(dǎo)致了另外一種現(xiàn)象，即申請到聞名大學(xué)歷史系讀研的人數(shù)大大增加，使進(jìn)入這些學(xué)校的競爭更加激烈。

　　現(xiàn)在的情況，對知名大學(xué)歷史系的錄取優(yōu)勢沖擊不大，因為它們擁有一批有名和有影響力的教授，資金雄厚，能為學(xué)生提供的較好的研究和資助條件，它們畢業(yè)生的就業(yè)率相對較高，論文出版率也較高，但正因為如此，這些學(xué)校在錄取時也格外挑剔，寧缺毋濫，以保證研究生項目的質(zhì)量和維護(hù)學(xué)校的名望。

　　一個系每年招多少研究生沒有硬性的規(guī)定，但決不是“多多益善”。除申請人的質(zhì)量外，錄取人數(shù)的多少還受其他一些因素的影響，其中包括：本系的教師資源(即本系是否有足夠多的稱職的教師來指導(dǎo)研究生，或本系是否能夠開出足夠多的研究生需要上的課)、本系擁有的經(jīng)濟(jì)資源(即本系能夠提供多少份全額獎學(xué)金或助學(xué)金，或本系需要多少助教或助研)、系內(nèi)各專業(yè)之間的平衡(即美國史、歐洲國別史、古代史與其他非西方地區(qū)和國別史和專題史之間的平衡)、和本校的研究資源(即本校是否能為某一方向的博士論文提供相應(yīng)的圖書資料的支持)等。

　　一般來說，申請美國歷史專業(yè)研究生需要提交GRE和TOEFL成績，并按時將要求的材料寄達(dá)學(xué)校。

　　要成功地獲得名校歷史系的錄取，申請人除了具備相當(dāng)好的基礎(chǔ)和優(yōu)勢之外，申請材料是非常重要的。

　　申請材料除了GRE和TOEFL成績，還包括申請表、本科學(xué)歷的成績單、學(xué)士學(xué)歷證書和成績單、GRE成績和推薦信(3封)。個別學(xué)校要求附上寫作樣本。這些材料可從不同的角度反映申請人的教育經(jīng)歷、專業(yè)基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)和接受深造的潛力。

　　就業(yè)分析

　　歷史學(xué)職業(yè)名稱：教師、研究員、管理員、檔案管理、編輯

　　歷史學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域：學(xué)校;博物館：從事歷史研究，博物館管理;其他：旅游業(yè) 、檔案管理或單位公司檔案工作、圖書館、政府部門、文物部門、各報紙新聞單位、社會科學(xué)院系統(tǒng)

　　歷史學(xué)專業(yè)和就業(yè)對口比率：無官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　　中國就業(yè)介紹

　　a.社會需求量：就業(yè)市場中等，憑借歷史學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的思維能力，較大比例的畢業(yè)生從事管理工作，許多人成為中高級主管;其次是在保險、證券、地產(chǎn)和商業(yè)服務(wù)業(yè)從事商業(yè)性的工作;部分畢業(yè)生從事與專業(yè)有關(guān)的職業(yè)——當(dāng)中小學(xué)教師。

　　b.薪資情報：2000-5000元

　　c.證書：教師資格證

　　美國就業(yè)介紹

　　a.社會需求量：在美國社會，歷史學(xué)專業(yè)恰恰相反成了最受歡迎最吃香的本科專業(yè)之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，美國歷史專業(yè)的畢業(yè)生的平均收入要超過經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，心理學(xué)專業(yè)甚至計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生。在很多美國大學(xué)里，歷史專業(yè)都是最受學(xué)生歡迎的專業(yè)。在美國，歷史學(xué)專業(yè)就業(yè)有很多選擇。其中一部分去了法學(xué)院，之后便成為律師----美國最掙錢最受尊敬的職業(yè)之一;有人去了商學(xué)院讀MBA，就像現(xiàn)任(可能馬上變前任)美國總統(tǒng)小布什在耶魯大學(xué)本科的專業(yè)就是歷史，然后去了哈佛讀MBA。歷史專業(yè)畢業(yè)生如果申請研究生院，可以學(xué)習(xí)幾乎任何一個專業(yè)包括理工科，有人甚至申請去讀了醫(yī)學(xué)院，后來成了醫(yī)生。

　　b.薪資情報：$31 000-$51 500

　　c.證書：教師資格證