陶瓷是人類文明史上最早出現(xiàn)的一種藝術形態(tài)，這種形態(tài)是所有藝術門類中最單純和最簡潔的，同時她所具有的神秘與抽象性是無法比擬的!從陶瓷藝術的審美需求中我們可以了解到一個時代的文化內涵和一個國家的民族精神。“陶瓷藝術”是一門綜合藝術，經歷了一個復雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割舍的傳承與比照關系。
當代器形陶藝作品的創(chuàng)作在塑形方面已經擺脫了純粹的實用功能，轉向心靈的傾訴。有許多現(xiàn)代陶藝家對器皿類陶藝情有獨鐘，釆用各種不同的手段來表現(xiàn)器皿陶藝的魅力。”表現(xiàn)現(xiàn)代人對理想的追求、人性的思索和人生的感悟，這種審美價值的闡述面對的是作為個體存在的藝術家個人豐富的內心世界。
特點：
陶瓷具有極強的可塑性
陶瓷裝飾手法的豐富性
陶瓷藝術語言的表現(xiàn)力
陶瓷獨特的裝飾語言
當代的陶藝從形制上大體可以分為三種類型：
器皿形的陶瓷作品。
陶瓷雕塑類的作品，側重自我觀念的表達。
組合類陶瓷作品，他材質相結合的作品的作品。
陶瓷藝術設計：
陶瓷設計與實用價不可，分可謂你中有我，我中有你，也是藝術與生活的永恒主題。在理論上，純粹的陶藝是觀賞性的。但在實際生活中，陶藝的功能卻在蔓延，具體的說，不僅有用，而且可供觀賞與收藏。
陶瓷藝術設計研究的主要類別包括：
參日用陶瓷(茶具，餐具)設計•衛(wèi)生潔具設計 參建筑陶瓷設計 參藝術瓷設計
學生可從事以下領域中各方面的工作：制陶、陶藝、玻璃加工、餐具制作、藝術設計、窯爐設計、制陶業(yè)培訓，還可進入各類藝術工作室或陶瓷加工與生產基地從事理論研究及實踐指導工作。
學校簡況及申請要求：
(以陶瓷藝術為主，陶瓷藝術設計專業(yè)可參照工業(yè)設計)
美國陶藝界公認，現(xiàn)代陶藝形式的表達以1954年彼得•沃克思到洛杉磯縣美術學院(后改為奧蒂斯美術學院)教授陶藝為起始標志。彼得•沃克思反對陶藝創(chuàng)作中過分強調工藝性的特征，主張一種帶有隨意性的返樸歸真的創(chuàng)作風格，從而開辟了一條實驗新穎造型及外表肌理效果的探索之路，史稱“奧蒂斯陶藝革命”。
美國：
美國的陶藝教育的啟動和發(fā)展直接受到19世紀英國的藝術和手工藝運動的影響。美國是世界上最早提供陶藝教育的國家，有近500所大學，提供本科與碩士學位。
特點：
普及程度髙，不同階層，不同年齡段的人都可以參與。
自由、活潑，充分發(fā)揮學生的主觀能動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)獨創(chuàng)能力、創(chuàng)新能力。追求人文傾向，結合“由技入道”和“由理入道“，是一種張揚“藝術化生存”的教育。
(我國的陶藝教育，多數(shù)以技巧為主，追求的的“由技入道”導致只有技巧而無思想，創(chuàng)造性差，沿用走其他人的路，重技巧、造型能力強缺乏創(chuàng)造性與初性，缺乏美學理論訓練。)
美國的陶藝教育主要形式有兩種：學校陶藝教育、社會陶藝教育。
概念相對：
學校：指的各類學校進行的陶藝教育。
社會：是由博物館、美術館、畫廊、基金會，藝術中心等所承擔和實施的教育。陶藝教育分為專業(yè)陶藝與普通陶藝。
專業(yè)陶藝：目標是培養(yǎng)藝術家、陶藝師，有一整套完備的學院體系與教學模式。
課程內容：素描、色彩、平面構成、立體構成、色彩構成、陶藝、書法、國畫裝飾基礎、再就是陶瓷的造型、制陶工藝。
學制：
本科3-4年
碩士1-2年
MFA(美術碩士)《本科畢業(yè)后，繼續(xù)學習兩年后，提交一篇論文以及舉辦一個作品展。
MA (藝術碩士)一年
申請要求：
學校一般對于本科專業(yè)無要求，少數(shù)學校要求本科為藝術學士學位。
TOEFL：需要提交，大多數(shù)要求80分左右;學校排名靠前，要求會高于該分數(shù) 。
GRE：不需要。
作品集：需要提交，提交形式，電子版(8-10個二維或三維陶藝設計，研究線的執(zhí)筆、素描、你的設計要反映你的興趣和能力)提供自己的作品幻燈片。
成績認證：少數(shù)學校需要。
部分學校：
Alfred University艾爾佛雷德大學
制陶工程學是艾爾佛雷德大學中紐約州制陶藝術學院的一部分，這里的制陶工程學的教學與研究不僅在美國首屈一指，而且在世界也是名列前茅。
Cranbrook Academy of Art克蘭布魯克藝術學院
克蘭布魯克藝術學院是一所十分小型的專業(yè)藝術學校,克蘭布魯克藝術學院陶藝專業(yè)希望利用他們所擁有的資源，對社區(qū)有所貢獻。
Rhode Island School of Design 羅德島設計學院
羅德島設計學院是美國藝術與設計學院的先驅。學院十分注重學生的基本功,入學后第一年的基礎課程里,學校會要求學生修讀設計課程,像是陶藝專業(yè)中，羅德島設計學院尤其注重手工實作,訓練學生扎實的的基本功夫與洗練的設計風格。
The Ohio State University-Columbus俄亥俄州立大學哥倫布分校
如果你看過人鬼情未了這部電影后,你就會被旋轉的褐色粘土這個情景所縈繞。你將情不自禁沉溺于這樣的場景,那么下一步合乎邏輯的做法就是開始制陶技術的學習。制陶學綜合了雕塑、繪畫以及制陶所用材料背后的科學等方面的知識。
California College of the Arts 加州藝術學院
加州藝術學院教給你的制陶術將會給你機會去做自己愛做的事情：創(chuàng)造藝術品。除了學習工藝之外, 你還需要研究藝術史、藝術理論和批判,這會給你一個堅實的基礎知識背景來確保你可以做出一些原創(chuàng)性的作品。
Ohio University俄亥俄大學
俄亥俄大學陶瓷藝術設計專業(yè)是工業(yè)設計的一個分支;本專業(yè)注重設計師除了要有工業(yè)設計師的基本技能,同時要有對陶瓷材料運用的充分了解。
Arizona State University亞利桑那州立大學
在亞利桑那州立大學陶瓷藝術專業(yè)或產品設計專業(yè)你將了解熟悉陶瓷產品設計的基本工藝和流程并掌握陶瓷石膏模具的車制工藝和翻模工藝由 University of Colorado-Boulder科羅拉多大學波爾得分校
科羅拉多大學波爾得分校的陶瓷藝術專業(yè)方向主要針對陶瓷生產的整個流程進行教學，并注重學生在動手能力和思維創(chuàng)新能力上的培養(yǎng)。課程貫穿陶瓷生產流程的每一步驟,從泥料的加工生產,釉料的加工生產，陶瓷的生產制作,到陶藝的創(chuàng)作引導(如公仔制作、現(xiàn)代陶藝、陶瓷彩繪等)，都對學生有細致認真的指導教學。
Louisiana State University路易斯安那州立大學
路易斯安那州立大學的陶瓷藝術專業(yè)除了對學生的專業(yè)知識的教導,更加注重學生的多元化的知識面，例如培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)作和鑒賞能力，了解國內外的陶藝宏偉歷史,在陶瓷機械運作等方面的能力。 University of Nebraska-Lincoln內布拉斯加大學林肯分校
內布拉斯加大學林肯分校的陶瓷藝術專業(yè)要求學生具有較強的陶瓷設計和制作的能力,有較高的文化修養(yǎng)和初步的科研能力,在掌握外語工具方面,應具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力、一定的聽的能力、初步的寫和說的能力。
英國的學校：
倫敦藝術大學中央圣馬丁藝術設計學院
皇家藝術學院
拉夫堡學的前身是成立于1909年的拉夫堡技術學院，1966年與拉夫堡教育學院聯(lián)合組成拉夫堡技術大學，1996年兼并拉夫堡藝術和設計學院更名為拉夫堡大學，如今己經發(fā)展成為一所綜合性大學，并在教學質量和研宄方面享有很高的國際聲望�，F(xiàn)在拉夫堡有近13, 000名全日制學生，其中15%是來自世界100多個國家的國際學子。
藝術陶瓷(制作方法與實踐)文科碩士Studio Ceramics: Methodologies &
Practice MA
學制：1學年
專業(yè)領域：創(chuàng)造性藝術，設計與傳媒學 學費:15800英鎊/學年
課程層次：碩士學位課程(授課類)
入學日期：2, 10月
本專業(yè)將帶領學生們對藝術陶瓷的制作進行深入的學習與研究，通過本專業(yè)各項課程的學習，學生們可以提升自己在藝術陶瓷制作方面的制作技能、加強自己在創(chuàng)造力、實踐能力以及技術能力等方面的能力，同時還將掌握一些工作室或車間環(huán)境內的工作方法。本專業(yè)具有專業(yè)化的工作室可供學生們使用，包含有以電、天然氣、油以及木炭為燃料的窯爐，我們像學生們介紹各類新型燒制方式。我們還擁有一個內容極為豐富的釉面實驗室，并儲備有、類原材料及專業(yè)器械，學生們可以充分使用來完成各類泥果和釉彩的制作。在本專業(yè)課程的學習中，學生們將接受各方面的挑戰(zhàn)，既要擴展自己的專業(yè)實踐能力，也要提升自己的理論以及對陶瓷制作業(yè)歷史與北京方面的了解，并在更廣闊的領域中將這些知識予以運用。