在美國，人力資源管理技能已經(jīng)成為高級(jí)管理人員必備的主要技能，并且人力資源的經(jīng)理職位成為通向高級(jí)管理職位的重要途徑。下面小編為大家整理申請(qǐng)美國大學(xué)人力資源專業(yè)條件，歡迎閱讀。
一 . 硬件條件
1) GPA
在申請(qǐng)過程中，GPA 是很重要的一個(gè)因素，雖然有的學(xué)校明確規(guī)定GPA 不得低于3.0，但是從往年的申請(qǐng)狀況來看，許多學(xué)校非�？粗貙W(xué)生在校的GPA，因?yàn)镚PA 反應(yīng)了申請(qǐng)者大學(xué)四年或研究生階段的學(xué)習(xí)情況，因此，GPA 當(dāng)然是越高越好。同時(shí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中最好能體現(xiàn)出GPA 是以一種增長態(tài)勢(shì)發(fā)展的，也就是說是遞增的。幾乎所有的學(xué)校都會(huì)很關(guān)注申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以不要起伏落差很大!同時(shí)，對(duì)于GPA不高的申請(qǐng)者，建議可以根據(jù)學(xué)校的情況具體的重修一些課程，或者后兩年在通過努力提高GPA。
2) GT 成績
雖然GT 成績不是衡量一個(gè)申請(qǐng)者申請(qǐng)學(xué)校的關(guān)鍵，但是我們也不可忽視部分學(xué)校對(duì)于高分的GT 成績的青睞與重視。因此，針對(duì)HR 專業(yè)來說，IBT100 以上，GMAT 680以上是個(gè)比較保險(xiǎn)的分?jǐn)?shù)，但是IBT90+，GMAT650+也是可以放心的去申請(qǐng)的。再次，我想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是有部分申請(qǐng)者以為HR 專業(yè)是考GRE 的，其實(shí)申請(qǐng)HR對(duì)于考試類別來說，GRE 和GMAT 都是可以的，在選校范圍上來說基本是沒什么區(qū)別，學(xué)�；旧隙纪瑫r(shí)接受GRE 和GMAT 。不過，基于GRE 和GMAT 的考試時(shí)間，GRE 一年只能考兩次，而GMAT則是每月都可以考，因此，建議申請(qǐng)者還是參加GMAT考試，畢竟如果分?jǐn)?shù)不理想的話，還是有機(jī)會(huì)再去拼搏一把的。
3) 先修課要求
除了之前提到的HR專業(yè)的申請(qǐng)者最好有一些行為心理學(xué)或者行為科學(xué)的學(xué)習(xí)背景之外，雖然大部分的HR學(xué)校對(duì)于申請(qǐng)者的背景沒有特別的要求，包容性很強(qiáng)，但是個(gè)別學(xué)校還是有一些特別的要求，比如University of Minnesota at Twin Cities要求學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，不過就算申請(qǐng)者之前沒有學(xué)過，但是收到學(xué)校的錄取后，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生在入學(xué)前修完這些先修課程的，因此，申請(qǐng)也不必太過擔(dān)心。
二. 軟性條件
1)實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷
雖然比起商科下的金融和會(huì)計(jì)，HR的申請(qǐng)者沒有那么多，而且背景也沒那么嚴(yán)格，但是我們?nèi)匀徊灰鲆旽R的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于個(gè)別學(xué)校來說，還是最好有工作經(jīng)驗(yàn)。比如Cornell university 就明確指出申請(qǐng)者最好有1—4 年的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)制兩年，并且本科生招的非常的少。除此之外，還有Purdue和TAMU也是比較注重工作經(jīng)驗(yàn)的。
因此，建議申請(qǐng)者如果以這三所學(xué)校為目標(biāo)的話，最好需要2 年的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，建議申請(qǐng)者可以在500 強(qiáng)企業(yè)的人力資源部門或者人事部門進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)，在提高專業(yè)背景的前提下，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中尋找自己真正的樂趣，挖掘?qū)W習(xí)HR 的潛力。最重要的是，申請(qǐng)者在實(shí)習(xí)過程中的收獲，這些收獲將給你的HR碩士階段打下基礎(chǔ)，把自己的切身感受與申請(qǐng)相結(jié)合。
2)課外活動(dòng)
我們說除了學(xué)習(xí)能力之外，申請(qǐng)者還應(yīng)該參加課外活動(dòng)來提升自己的能力，HR 專業(yè)對(duì)于學(xué)生的溝通能力，協(xié)調(diào)能力是十分重視的。因此，申請(qǐng)者可以在參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中來提高自己，比如組織講座，學(xué)生會(huì)組織，知識(shí)競(jìng)賽，社團(tuán)活動(dòng)，志愿者活動(dòng)等相關(guān)活動(dòng)，在豐富校園生活的同時(shí)，培養(yǎng)自己相關(guān)的能力。這在今后的文書寫作中，對(duì)于Diversity 或者溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力等都是一個(gè)很好的素材。
3)研究項(xiàng)目/論文
話說本科生能有機(jī)會(huì)參加到教授的研究項(xiàng)目中確實(shí)不是件容易的事情，但是機(jī)會(huì)都是要靠自己去爭(zhēng)取。因此，申請(qǐng)者既然有出國留學(xué)的這個(gè)想法，就應(yīng)該充分利用學(xué)校里的各種資源和人脈關(guān)系。當(dāng)然研究項(xiàng)目最好是與HR 方向相關(guān)的，做一些數(shù)據(jù)收集、文件整理工作也是沒關(guān)系的，最重要的是在研究項(xiàng)目中的深入學(xué)習(xí)與鞏固，在與教授的溝通與及交流中，能有新的思維突破。論文寫作的話，申請(qǐng)者最好能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)及當(dāng)今的一些熱點(diǎn)話題進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出自己的見解，如果能夠發(fā)表當(dāng)然是求之不得的啦。不過就算沒能發(fā)表，申請(qǐng)者也不用灰心，進(jìn)行寫作的過程，也是不斷深入學(xué)習(xí)的過程，總是會(huì)有收獲的。
4) 交換經(jīng)歷
現(xiàn)在很多學(xué)校都與國外的一些學(xué)校有合作交流項(xiàng)目，申請(qǐng)者在五花八門的交流項(xiàng)目中無從選擇。國外的一些知名大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)者的交換經(jīng)歷也是比較注重的，因此，建議申請(qǐng)者在選擇交流項(xiàng)目中，應(yīng)該權(quán)衡一下這個(gè)項(xiàng)目給自己所帶來的利與弊，及其對(duì)于申請(qǐng)的幫助與自身能力的提高。千萬不要因?yàn)樗^的開闊視野而忽視自己在國內(nèi)的學(xué)習(xí)成績，GT考試時(shí)間，及申請(qǐng)時(shí)間安排等等。具體項(xiàng)目具體分析，在不耽誤學(xué)習(xí)與申請(qǐng)的情況下，還是鼓勵(lì)申請(qǐng)者多參加一些交流項(xiàng)目，畢竟國外的教學(xué)方式與國內(nèi)還是有很大的差別，國外的大學(xué)在注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)更具有探索精神，讓學(xué)生有更多的興趣去研究自己喜歡的課題，而不是像國內(nèi)大學(xué)更多的注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐能力。相信交流經(jīng)歷會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提高語言交流能力，團(tuán)隊(duì)合作精神等等，在今后的文書寫作中，或者推薦人選擇中都有很大的幫助。