很多想去韓國(guó)留學(xué)讀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的小伙伴們對(duì)于韓國(guó)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)并不是十分了解，韓國(guó)的專(zhuān)業(yè)和國(guó)內(nèi)有所不同，下面是YJBYS對(duì)幾個(gè)比較好的韓國(guó)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的詳細(xì)介紹，全部都是干貨哦，同學(xué)們快來(lái)領(lǐng)走吧!
一、造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)是現(xiàn)代人類(lèi)社會(huì)、人類(lèi)生活、社會(huì)發(fā)展中不可缺少的一部分，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的未來(lái)是指向性、創(chuàng)意性、科學(xué)性、必將影響到我們每一個(gè)人的生活。產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)將學(xué)習(xí)以廣告、包裝、CI Design為中心的視覺(jué)設(shè)計(jì)。以家電產(chǎn)品、運(yùn)輸機(jī)械、環(huán)境Design為中心的Product、環(huán)境Design。以Multimedia web 設(shè)計(jì)為中心的Digital Design。三個(gè)中心領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)及實(shí)踐。據(jù)韓國(guó)調(diào)查顯示，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在近3年來(lái)就業(yè)率高達(dá)93%，其中78%在企業(yè)及研究所就職。造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)的基本方法以人物、自然物體、靜物為素材，通過(guò)多種表現(xiàn)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)提高對(duì)平面空間進(jìn)行創(chuàng)意的能力。
二、數(shù)碼設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
Design工藝教材研究及指導(dǎo)法 對(duì)設(shè)計(jì)及工藝教材研究的意義、目的和研究法的類(lèi)型進(jìn)行學(xué)習(xí)，以掌握具體的資料收集及技術(shù)上的處理方法。Digital Design II將Digital Design I所學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐通過(guò)對(duì)project企劃、設(shè)計(jì)、制作等提高實(shí)際能力。Digital Design的企劃法對(duì)數(shù)碼設(shè)計(jì)的企劃方法及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)Computer Graphic I 對(duì)Computer Graphic 進(jìn)行學(xué)習(xí)。視覺(jué)Design II通過(guò)對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)等各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并改善其中的問(wèn)題從而提高設(shè)計(jì)水平。Computer Graphic II將課程I中學(xué)到的各種理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。印刷基法，了解有關(guān)印刷的基本知識(shí)產(chǎn)品。生產(chǎn)基法，產(chǎn)品作為設(shè)計(jì)的最終產(chǎn)物，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品的材料、加工、加工方法的學(xué)習(xí)獲得有關(guān)知識(shí)。視覺(jué)設(shè)計(jì)II通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)務(wù)能力，Design Management是對(duì)設(shè)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)所涉及的資源、組織、方法論等，作為經(jīng)營(yíng)管理者所應(yīng)掌握的各種知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、服裝專(zhuān)業(yè)
設(shè)置的具體課程有造型藝術(shù)的理解、色彩和設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪畫(huà)、紡織品設(shè)計(jì)(必修)、染色和染色工藝、織造設(shè)計(jì)、衣類(lèi)素材企劃(必修)、觀賞工學(xué)和設(shè)計(jì)、立體裁剪、平板印刷、潮流畫(huà)室(必修)、紡織品CAD、衣類(lèi)產(chǎn)品品質(zhì)管理、衣類(lèi)商品企劃、紡織品加工和設(shè)計(jì)、衣類(lèi)和環(huán)境(必修)、成衣生產(chǎn)、圖案設(shè)計(jì)、手繪與捺染、計(jì)算機(jī)工藝品設(shè)計(jì)、織物歷史的理解、紡織經(jīng)營(yíng)、潮流產(chǎn)業(yè)和貿(mào)易、衣類(lèi)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等等。
在韓國(guó)設(shè)有服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有很多，除了本科課程以外，諸如弘益大學(xué)、中央大學(xué)、檀國(guó)大學(xué)、慶熙大學(xué)、建國(guó)大學(xué)等這些比較好的大學(xué)、大學(xué)院也有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究科目，可以完全實(shí)現(xiàn)興趣與學(xué)歷的雙贏。在韓國(guó)本土出身的著名服裝設(shè)計(jì)大師有崔敬子、周仁淑、崔范錫、李相奉等。他們都是韓國(guó)近現(xiàn)代的，活躍于各大一線時(shí)尚服裝周的，具有亞洲濃厚色彩表現(xiàn)的著名設(shè)計(jì)師。
四、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
課程安排上看，國(guó)內(nèi)的游戲?qū)I(yè)課程有計(jì)算機(jī)游戲基礎(chǔ)、游戲策劃與運(yùn)營(yíng)、游戲客戶端編程、JAVA程序設(shè)計(jì)、游戲服務(wù)器端編程、游戲引擎腳本編程、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等，韓國(guó)院校在剖析游戲?qū)I(yè)課程方面，主要是以影像、動(dòng)畫(huà)片、計(jì)算機(jī)圖形、社會(huì)文化等人文社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上為教學(xué)背景授課的，相比之下更側(cè)重實(shí)踐。推薦的適合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有：弘益大學(xué)，延世大學(xué)，建國(guó)大學(xué)，東國(guó)大學(xué)，世宗大學(xué)，梨花女大等。
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與社會(huì)學(xué)同一范疇的有：
社會(huì)學(xué)、社會(huì)保障、社會(huì)福祉、公共事務(wù)管理
學(xué)習(xí)的主要課程：
社會(huì)學(xué)概論、發(fā)展社會(huì)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查方法、應(yīng)用社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)概論、社會(huì)工作、組織社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)。
專(zhuān)業(yè)介紹：
社會(huì)學(xué)是關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性具體社會(huì)科學(xué)，社會(huì)學(xué)家研究時(shí)常常分析群體，如社會(huì)組織、宗教組織、政治組織及商業(yè)組織。他們研究社會(huì)群體間的互動(dòng)、跟蹤源頭及發(fā)展過(guò)程、分析群體活動(dòng)對(duì)各個(gè)成員的影響。社會(huì)學(xué)家關(guān)心社會(huì)群體的特征、群體間或成員間的互動(dòng)影響及社會(huì)特征(例如：性別、年齡、種族)對(duì)日常生活所帶來(lái)的效果。這些社會(huì)研究結(jié)果能夠協(xié)助教育家、立法者、行政人員、社工等解決社會(huì)問(wèn)題并制定公共政策。大部分的社會(huì)學(xué)家都有多項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)，例如社會(huì)組織、社會(huì)分層及社會(huì)流動(dòng)、種族關(guān)系、教育、家庭、社會(huì)心理學(xué)、城市、農(nóng)村、政治及比較社會(huì)學(xué)、性別角色及關(guān)系、人口地理學(xué)、老年學(xué)、犯罪心理學(xué)及社會(huì)學(xué)應(yīng)用。
就業(yè)方向：
政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)相關(guān)部門(mén)、研究學(xué)者。
推薦院校：
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