關(guān)于藝術(shù)的名人勵(lì)志格言
1.外師造化，中得心源。(唐代 畫家張?jiān)?
2.天地以生氣成之，畫以筆墨取之。(石濤)
3.用一根線條去散步(德國藝術(shù)家 保羅克萊)
4.藝術(shù)家用腦，而不是用手去畫。(米開朗基羅)
5.我從來不急于畫細(xì)節(jié)，我首先注意一幅畫的大體和特征.....(柯羅)
6.骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆。(張彥遠(yuǎn))
7.神與心會(huì)，心與氣合，行乎不得不行，止乎不得不止，絕無求工求意之意，而工處奇處蜚然與筆墨之外。(王原祁)
8.科技不能等同于科學(xué)，好比‘畫技’不能等同‘藝術(shù)’。高明的科學(xué)家和藝術(shù)家都不應(yīng)是一個(gè)匠人，而是一個(gè)去發(fā)現(xiàn)自然的美，一個(gè)去再現(xiàn)自然的美。(吳冠中)
9.著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。(關(guān)山月)
10.藝術(shù)是一種使我們達(dá)到真實(shí)的假想。(畢加索)
11.藝術(shù)是人類的天性。(伯克)
12.雕刻無須獨(dú)創(chuàng),它需要的是生命。(羅丹)
13.美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的發(fā)現(xiàn)。(羅丹)
14.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。(席勒)
15.美術(shù)是揭示真理的謊言。(畢加索)
16.藝術(shù)并不是真理。藝術(shù)是謊言，然而這種謊言能教育我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)真理。(畢加索)
17.應(yīng)從習(xí)作中尋求快樂。(塞尚)
18.我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。(塞尚)
19.我早已達(dá)到技精藝熟，可是如今我在研究自己的表現(xiàn)手段時(shí)，似乎覺得自己剛開始學(xué)習(xí)。(馬蒂斯)
20.繪畫有兩種：一種為物質(zhì)的，一為精神的。(康定斯基)
21.藝術(shù)，就是自然與人。(培根)
22.繪畫愈像雕刻，映在我眼里愈覺得它是出色的作品，雕刻愈像繪畫，我就愈覺得它是拙劣的作品;雕刻是繪畫的.火把，它們就如太陽與月亮的光，有天壤之別。(米開朗琪羅)
23.杰出的藝術(shù)家懷有的任何心思，都有本事透過一塊大理石表現(xiàn)無遺。(米開朗琪羅)
24.所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來。(羅丹)
25.我不畫我所看見的,我畫我所知道的。(畢加索)
26.頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。(達(dá)芬奇)
27.色彩像炸彈一樣具有威力,可是也像炸藥一樣,要有很好的方法控制它。(張大千)
28.人有兩只眼睛，一只觀察周圍的世界，一只觀察自己，人要清醒的看待自己和身邊的環(huán)境，看待自己就是客觀的看待自己的長(zhǎng)處與短處，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相關(guān)的彌補(bǔ)方式，當(dāng)然，這個(gè)彌補(bǔ)方式有很多種，如果的確是彌補(bǔ)不了，那也沒什么，完全可以從強(qiáng)化其他方面的特長(zhǎng)來掩蓋。(莫迪里阿尼)
29.孩子能在繪畫中學(xué)到精益求精的好品質(zhì)，也在繪畫中耐心和自信。(卡爾威特)
30.繪畫可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，并使孩子具有積極樂觀的人生態(tài)度。(卡爾威特)
31.莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。(明徐謂)
32.意存筆先，畫盡意在(唐張彥遠(yuǎn))
33.所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來。(羅丹)
34.屋中有畫，等于懸掛了一個(gè)思想。(雷諾茲)
35.文學(xué)家是以抽象化了的，即以觀念來表現(xiàn)自己。但是畫家以素描和色彩把自己感覺和知覺到的具體化。(塞尚)
36.在油畫的后面，跳動(dòng)著畫家的脈膊，在塑像之中，呼吸著雕刻家的靈魂。(里爾夫)
37.教學(xué)是一個(gè)獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，是區(qū)別于其它任何表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定。(羅伯特.特拉佛斯)
38.一個(gè)沒有美學(xué)知道的美術(shù)教育，是盲目和不成熟的教育，正如不聯(lián)系藝術(shù)實(shí)際的美學(xué)是空洞的美學(xué)一樣。(滕守堯)
39. 學(xué)習(xí)像一個(gè)兒童那樣作畫用了我一生的時(shí)間。(畢加索)
40. 繪畫的技巧成分越少，藝術(shù)成分就越高。(畢加索)
41.藝術(shù)教育對(duì)我們的教育系統(tǒng)和社會(huì)的主要貢獻(xiàn)，在于強(qiáng)調(diào)個(gè)人和自我創(chuàng)造的潛能，尤其在于藝術(shù)能和諧地統(tǒng)整成長(zhǎng)過程中的一切，造就出身心健康的人。(羅恩菲爾德)
42. 很多人認(rèn)為一定要去理解什么是美,甚至偽裝成很理解美的真諦。其實(shí),真正的美無需要去理解,只要學(xué)會(huì)去愛惜,已經(jīng)很足夠。(莫奈)
43. 畫山水者，須要遍歷、廣觀，然后方知筆墨去處。何以知之?澄叟自幼而觀之湘中山水，長(zhǎng)游三峽夔門，或水或陸，盡得其態(tài)。久久然后自覺有力筆墨，學(xué)者不可不知也。(李澄叟)
44. 我們周圍有光也有顏色，但是我們自己的眼里如果沒有光和顏色，也就看不到外面的光和顏色了。(歌德)
45. 兒童美術(shù)教育的第一目的就是發(fā)展創(chuàng)造力，因?yàn)檫@對(duì)他們的終身發(fā)展有益。(奧地利.西澤克)
46. 經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的，犯錯(cuò)誤的只會(huì)是你的判斷，把不是通過實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果作為結(jié)果。(達(dá)芬奇)
47. 一個(gè)特定的音響能引起人們對(duì)一塊與之相應(yīng)的明確的色彩的聯(lián)想。(康定斯基)
48. 我不是在尋找，而是在探索。(畢加索)
49. 眼見的自然形式會(huì)蒙蔽真實(shí)的本質(zhì)，簡(jiǎn)化事物的形象，才能顯露藝術(shù)的真實(shí)面目。(蒙德里安)
50. 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。(席勒)
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