小海倫·凱勒曾芷君高考狀元的勵(lì)志故事
人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。這是海倫凱勒的名言，今天就一起看看她的勵(lì)志故事吧!
小海倫·凱勒曾芷君高考狀元的勵(lì)志故事
在高考季中，香港有一名特殊的狀元——被稱為“小海倫·凱勒”的曾芷君。之所以被這樣稱呼，是因?yàn)樗p目失明、嚴(yán)重弱聽、手指觸感缺陷，可是曾芷君在“三感不全”的成長(zhǎng)歷程中，以雙唇代替雙手，唇讀凸感盲文進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終取得了3科5++，2科5+的優(yōu)秀成績(jī)，這個(gè)成績(jī)?cè)谙愀鄹呖贾邢喈?dāng)于“狀元分”，而曾芷君也如愿考入香港中文大學(xué)翻譯系。
出生后幾個(gè)月，曾芷君就因神經(jīng)萎縮雙目失明，只能感覺到光和影，被界定為完全失明：小學(xué)時(shí)，她的雙耳被確診為中度至嚴(yán)重弱聽，要靠助聽器與人溝通。不過，上天給芷君的磨難并未就此打住，芷君比海倫·凱勒還要多一重挑戰(zhàn)——由于神經(jīng)萎縮，芷君的手指指尖觸感也有缺陷，想要用手觸摸盲人專用的點(diǎn)字書也不可以。
面對(duì)困境，父母和老師都無可奈何，可是曾芷君卻沒有放棄自己，她認(rèn)為自己必須要接受現(xiàn)實(shí)，如果逃避，這個(gè)困難就會(huì)跟著她一生。于是，她不停地摸索和努力，嘗試了身體的各個(gè)部位，終于找到了最佳觸點(diǎn)——雙唇，而曾芷君也成了學(xué)校里唯一一個(gè)“吻”書的孩子。以唇“吻”書，困難可想而知。曾芷君閱讀同樣的內(nèi)容，不僅比正常人多花一至兩倍時(shí)間，還比其他用手讀書的失明人要慢。
中學(xué)時(shí)，曾芷君本來可以在盲人學(xué)校就讀，可為了早點(diǎn)融入主流學(xué)校，她選擇了一所普通學(xué)校，和正常學(xué)生同堂學(xué)習(xí)。在中學(xué)一年級(jí)時(shí)，曾芷君就在一篇文章中寫道：“踏入主流學(xué)校就讀，是我生命的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在以后的日子里，我將面對(duì)無數(shù)的挑戰(zhàn)，我將竭盡所能，用功讀書，克服每一個(gè)困難。”
曾芷君確實(shí)做到了，課堂上，她捧起老師事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)字筆記，一邊埋頭用嘴“食字”，一邊戴著助聽器聽老師講解。英語教授的通識(shí)課信息量大、觀點(diǎn)多，內(nèi)容新，課堂上不僅要討論，還要小組代表發(fā)言……一些普通學(xué)生看了都要皺眉頭的問題，曾芷君從來沒有回避。
普通學(xué)生可以靠看電視、看報(bào)紙了解時(shí)事，這些對(duì)曾芷君都是困難，但曾芷君的觀點(diǎn)卻經(jīng)常讓老師們眼前一亮。學(xué)校里不止一位老師感嘆：“難以想象她是怎么掌握那么多學(xué)習(xí)內(nèi)容的。”原來，因?yàn)殚喿x速度很慢，曾芷君除了吃飯、沖涼和睡覺外，其余時(shí)間幾乎全部都在閱讀。
在香港高考，有聽力障礙的學(xué)生可以豁免中英文聽力考試，但是曾芷君并沒有享受這樣的“優(yōu)待”，她認(rèn)為自己雖然有聽力障礙，但是不能放寬對(duì)自己的要求。在一次采訪中，曾芷君坦言，無論她考出來的成績(jī)?nèi)绾�，都必須學(xué)會(huì)去面對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)，去接受自己的障礙。
有句話說，如果一件事情來了，你卻沒有勇敢地去解決掉，它一定會(huì)再來。生活就是這樣，它會(huì)讓你一次次地去做這個(gè)功課，直到你學(xué)會(huì)為止。如同曾芷君那句“如果我逃避，困難會(huì)跟我一生”。我們也應(yīng)該如此，直面困難才能最終贏得生活。
海倫凱勒刻苦學(xué)習(xí)的勵(lì)志故事
海倫·凱勒剛生下來時(shí)，是個(gè)耳聰目明、活潑好動(dòng)的女孩，她6個(gè)月大時(shí)就可以很清楚地說些簡(jiǎn)單的詞。不幸的是，1882年2月她因患重感冒而持續(xù)高燒，引起并發(fā)癥，最終導(dǎo)致眼睛失明耳朵失聰。從此她便陷入一片黑暗、沒有聲音的混沌世界之中。
然而就是這樣一個(gè)又聾、又瞎、又啞的女孩卻通過哈佛大學(xué)的德文、法文、拉丁文、英國(guó)文學(xué)、希臘語、羅馬史等各科考試。這在大學(xué)教育尚未普及、入學(xué)考試極嚴(yán)、正常人上大學(xué)尚屬不易的時(shí)代，無疑是個(gè)偉大的奇跡!那么這個(gè)奇跡是如何創(chuàng)造的呢?
這首先應(yīng)歸功于她的父母和周圍許許多多熱心幫助她的人，是他們給她創(chuàng)造的良好教育環(huán)境，使海倫·凱勒得以用自己獨(dú)特的方式認(rèn)知世界。自從海倫·凱勒大病之后，母親就想盡辦法幫助她了解各種事物，并經(jīng)常給她以鼓勵(lì)，父親也經(jīng)常引導(dǎo)她到庭院中觸摸各種植物。在他們的引導(dǎo)下，憑著自身的'聰慧，海倫已能摸索著幫助媽媽干家務(wù)，并用手勢(shì)或身體語言表達(dá)自己的意思。
1887年，在發(fā)明電話機(jī)的貝爾博士的幫助下，一位博學(xué)而熱心的家庭教師沙莉文(Annie Sullivan)來到海倫身邊。她給了海倫無私的愛和幫助，她用手指在海倫的手心里拼寫各種事物的單詞，并帶她觸摸身邊的各種物品，使她慢慢認(rèn)識(shí)自己所處的世界。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，海倫掌握了指語的要領(lǐng)，開始與別人交流思想。與此同時(shí)，在沙莉文老師的培養(yǎng)下，海倫還形成了積極向上、開朗樂觀的性格。
1888年5月，海倫·凱勒到波士頓的帕金斯盲校就讀。1890年3月26日起，海倫在聲學(xué)專家沙拉·赫拉的指導(dǎo)下用觸摸嘴唇的方法開始學(xué)習(xí)發(fā)聲，終于說出了清楚而完整的句子，一時(shí)間，海倫成了聞名遐邇的新聞人物。
1893年貝爾博士邀海倫參觀芝加哥的“世界博覽會(huì)”使她大開眼界。此后，海倫便開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專門學(xué)科，先后學(xué)習(xí)了拉丁文、算術(shù)、人文地理、法文、德文等課程。
1896年10月，海倫·凱勒萌生了到大學(xué)讀書的念頭，而且她所選擇的學(xué)校是世界聞名的哈佛大學(xué)。這所學(xué)校入學(xué)考試極嚴(yán)，許多優(yōu)秀學(xué)生都難以通過，海倫卻知難而上，向自己心目中的目標(biāo)努力。她先到哈佛大學(xué)附屬的劍橋女子學(xué)校讀預(yù)科。在三年中，她學(xué)習(xí)了英國(guó)史、英國(guó)文學(xué)、德文、拉丁文、物理、天文等課程，為進(jìn)入哈佛大學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。1899年6月30日，海倫順利通過哈佛大學(xué)拉多克利夫女子學(xué)院的入學(xué)考試，取得哈佛大學(xué)入學(xué)資格。
海倫·凱勒能進(jìn)入哈佛大學(xué)的另一個(gè)重要原因是她聰慧的天資和不懈的努力。盡管不能聽見聲音，看到事物，但她仍表現(xiàn)出很高的悟性，同正常兒童一樣聰明活潑，對(duì)外界事物的好奇更是她認(rèn)知世界的動(dòng)力。這是凱勒走向成功取得成績(jī)的基礎(chǔ)。另外，海倫有著非凡的毅力，凡是她下決心要達(dá)到的目標(biāo)，她總是排除一切險(xiǎn)阻，去爭(zhēng)取達(dá)到。正如她在回憶錄中所說，她無法像旁人一樣走在寬廣平坦的大路上，但崎嶇不平，甚至滿是荊棘的小路仍然是路，只要有路，她就準(zhǔn)備去走，再艱險(xiǎn)也決不回頭。
在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，海倫一直非常勤奮，反復(fù)練習(xí)、摸索。特別是在劍橋女子學(xué)校上學(xué)時(shí)，她更是付出了比普通人多得多的汗水。因?yàn)閯蚺訉W(xué)校是普通學(xué)校，沒有具有教育盲啞學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的老師。因此，海倫上課時(shí)，必須由沙莉文老師在課堂上用指語轉(zhuǎn)達(dá)回去。她要學(xué)的很多學(xué)科都沒有點(diǎn)字課本，她必須自己將其改成點(diǎn)字才能學(xué)習(xí)。另外她也無法在教室里做筆記或?qū)懢毩?xí)，作文和翻譯都必須帶回家去，用打字機(jī)來打。在上數(shù)學(xué)、物理、天文等自然科學(xué)時(shí)，正常的學(xué)生能一看就明的東西，海倫由于生理障礙的原因則需要更多的解說才能了解。這些困難的存在并沒有將海倫擊倒，反而使其更加堅(jiān)強(qiáng)、向上。
海倫進(jìn)入渴望已久的大學(xué)之后，開始了緊張而艱苦的學(xué)習(xí)。沙莉文老師一直陪在她的身旁，將教授的話一字一句轉(zhuǎn)成指語傳達(dá)給她，并且轉(zhuǎn)述沒有盲文點(diǎn)字課本的講義。她必須花數(shù)倍于普通人的時(shí)間，才能學(xué)到講義的內(nèi)容。但是她從不叫苦，而且她還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行寫作。1903年，她出版了自傳《我的生涯》、《樂天主義》。大學(xué)畢業(yè)后，海倫與沙莉文在連杉的一間古老農(nóng)舍里，以賣稿為生。同時(shí)，她畢其一生積極致力于盲人福利事業(yè)。
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