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高考狀元?jiǎng)?lì)志故事

時(shí)間:2022-12-04 12:44:45 勵(lì)志故事 我要投稿

2015年高考狀元?jiǎng)?lì)志故事

  高三的歲月兵荒馬亂,在那段“暗無(wú)天日”的日子里,總會(huì)有一些信念支撐著我們義無(wú)反顧地走下去。而在那些最艱難的日子里,在壓力大到自己快要支撐不下去的時(shí)候,我會(huì)在音樂中一點(diǎn)點(diǎn)沉淀自己。伴著那些音符,我踽踽而行,亦駐足亦疾趨,最后終于到達(dá)了繁花似錦的夢(mèng)的彼岸。

2015年高考狀元?jiǎng)?lì)志故事

  2015高考狀元?jiǎng)?lì)志故事 三聯(lián)

  我的未來(lái)不是夢(mèng)我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘

  剛升入高三的時(shí)候,其實(shí)是我們最容易迷茫和困惑的日子。站在人生第一個(gè)意義重大的節(jié)點(diǎn)上,我們有了越來(lái)越多的課程,越摞越厚的復(fù)習(xí)資料,日子也仿佛越過(guò)越充實(shí)……但舉目四望,周圍是霧茫茫的一片,好像不論選擇哪個(gè)方向都會(huì)有路可走,但卻彷徨不知如何選擇那條屬于自己的路。可幸,我身邊有三兩個(gè)志若鴻鵠的益友,我們會(huì)在偷得浮生閑暇的課間或是體育課上聊一聊對(duì)未來(lái)的憧憬,也會(huì)在放學(xué)回家的路上談?wù)剬?duì)大學(xué)生活的向往。在我們只言片語(yǔ)的描述中,一個(gè)北大夢(mèng)在我腦海漸至成形,我開始迷戀燕園的一草一木,迷戀那里顧盼生姿的綠樹紅花以及波光粼粼的未名碧水。我似乎明白了自己應(yīng)該朝哪里奔跑前行,我想讓自己的夢(mèng)想真真切切地實(shí)現(xiàn),而不僅僅是一個(gè)虛無(wú)縹渺的燕園幻夢(mèng),于是下定決心為了自己的未來(lái)放手一搏。

  我開始發(fā)瘋似的認(rèn)真過(guò)著6月6號(hào)之前的每一分鐘,那種瘋狂的沖勁甚至讓自己都為之詫異。熬夜奮戰(zhàn),一張一張做著數(shù)學(xué)真題測(cè)試卷,一頁(yè)一頁(yè)不知厭煩地重復(fù)著歷史政治書上的詞句,一幅一幅背著世界地圖、中國(guó)地圖亦或是農(nóng)業(yè)區(qū)位分布圖……困倦這個(gè)詞似乎永遠(yuǎn)離我而去,不管睡得多晚,第二天出現(xiàn)在課堂上的我也永遠(yuǎn)是一副神采奕奕的樣子。然后朋友問我:“兄弟,你每天睡那么少為什么看起來(lái)還這么精神?有什么秘訣趕緊傳授一下!”這個(gè)時(shí)候,我總是淺淺地一笑,然后在心底用只有自己能聽到的聲音對(duì)自己說(shuō):“因?yàn)槲业奈疵在等著我呢!”是啊,認(rèn)真地過(guò)每一分鐘,我總會(huì)和我的未名邂逅。

  走在不同的路上會(huì)有不同的方式

  在高三,除了抓緊每一分鐘之外,行之有效的學(xué)習(xí)方法也必不可少。在文科學(xué)習(xí)方面,我略有心得。比如地理,在平時(shí)要多積累一些地理學(xué)科的知識(shí)模板,“工業(yè)的區(qū)位因素”“不同農(nóng)業(yè)地域類型的條件及差異”等,這些都是做題時(shí)可以套用的公式,但往往在考前很難突擊背誦,所以就要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累。而在歷史學(xué)科方面,則更需要回歸課本和筆記,不要一味地沉溺在各種教參為你構(gòu)筑的海市蜃樓中,而要腳踏實(shí)地地做好課本基礎(chǔ)知識(shí)的積累。根據(jù)歷史時(shí)間軸以及某一國(guó)家某一歷史事件的具體發(fā)展過(guò)程,構(gòu)筑個(gè)人的歷史總體格局,進(jìn)行一種有選擇性的、提綱挈領(lǐng)式的概括。而政治學(xué)科則有一種專門的學(xué)習(xí)方法——聯(lián)系記憶法,即在掌握政治原理的基礎(chǔ)上,及時(shí)關(guān)注時(shí)事政治,將某一具體事件跟以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)記憶,以達(dá)到加深印象的目的。至于說(shuō)到語(yǔ)文,則更注重平時(shí)的積累。冰凍三尺,非一日之寒,特別是古詩(shī)文,有很多不同的類型,要做到具體掌握的話需要花很多工夫。而在面對(duì)具體問題的時(shí)候,我針對(duì)古詩(shī)文的題也有一些個(gè)人秘訣。首先,拿到詩(shī)文一定要多朗誦幾遍,最好能夠蘊(yùn)含著個(gè)人的感情色彩去讀,在讀的過(guò)程中可以很輕松地把握到作者感情的揚(yáng)抑。如果還是無(wú)法弄清感情基調(diào)的話,可以具體觀察古詩(shī)中的意象和修飾類形容詞,從而直截了當(dāng)?shù)亓私庾髡叩膶懽骰{(diào)。其次就是要認(rèn)真研讀題干,區(qū)分清楚題目的具體要求,看具體針對(duì)的是寫作方法還是意圖、感情,有針對(duì)性地去研讀題目。

  你是我的眼帶我閱過(guò)浩瀚的書海

  其實(shí),不管是多么堅(jiān)強(qiáng)的人都很難獨(dú)自度過(guò)高三這段異常艱苦孤單的時(shí)光,在高中生涯的最后階段,你會(huì)愈發(fā)體會(huì)到一個(gè)好朋友對(duì)你的影響和幫助有多大。高考的確很殘酷,需要靠你的排名和分?jǐn)?shù)說(shuō)話,但即便如此,也永遠(yuǎn)不要把你的同學(xué)當(dāng)做你的敵人。你或許可以通過(guò)彼此提防隱藏來(lái)打敗整個(gè)班的人,但若想在高考這條路上走得更遠(yuǎn),你唯一能做的只有攜起手來(lái),互相借鑒學(xué)習(xí),以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的姿態(tài)戰(zhàn)勝橫亙?cè)谀闱胺降睦щy和挑戰(zhàn)。就我而言,我當(dāng)時(shí)關(guān)系最好的兩位朋友,一個(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高考洗禮,另一個(gè)則一直與我不分伯仲。我們總是以一種平和的心態(tài)坐在一起討論,那位復(fù)讀的同學(xué)經(jīng)常用他自己慘痛的經(jīng)歷告誡我們,也會(huì)在我們心態(tài)失衡的時(shí)候和我們促膝長(zhǎng)談,幫助我們重振旗鼓。另一位則正好和我互補(bǔ),我會(huì)經(jīng)常用我強(qiáng)大的文史資料記憶庫(kù)辯到他心悅誠(chéng)服,他則會(huì)時(shí)常向我傳授行之有效的地理學(xué)習(xí)記憶法。就這樣,我們一路走來(lái),互相扶持,我到了我心馳神往的燕園,他們也各自尋找到了南大、山大這樣的好歸宿。突然就想起來(lái)了最近很火的林志炫的一首歌《沒離開過(guò)》:驀然回首,你在我背后,推著我走。

  當(dāng)然,除了好朋友的一雙智慧之眼外,一直陪著我們奮斗的老師們也是我們可以放心依靠的另一面墻。面對(duì)考試的失利,家長(zhǎng)的責(zé)備,甚至是自己的不知所措,老師們總可以用他們睿智的語(yǔ)言開導(dǎo)我們,讓我們從暫時(shí)的陰霾和迷惘中走出來(lái)。所以,在高三這段歲月中,與老師保持溝通其實(shí)也是保持心態(tài)、調(diào)整學(xué)習(xí)方法的不二法門。永遠(yuǎn)不需要對(duì)自己看似幼稚的問題感到顧慮,覺得它們會(huì)讓老師輕視甚至責(zé)備自己。其實(shí),老師們都是很愿意為你答疑解惑的,所以,大膽提出你的問題吧,老師永遠(yuǎn)是你最好的朋友。

  只是沒了你的畫面我們回不到那天

  現(xiàn)在偶爾想起畢業(yè)那天的場(chǎng)景,一幕幕畫面在我眼前流轉(zhuǎn),總會(huì)有一種想要哭泣的錯(cuò)覺。在經(jīng)歷錯(cuò)過(guò)之前,我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道高三的日子會(huì)有多么美好。在網(wǎng)上有一段滸語(yǔ):“我多么希望自己只是做了長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)夢(mèng)啊,夢(mèng)醒了還能看見講臺(tái)上老師凌亂抑或工整的板書,還會(huì)有同桌在你這身旁笑著提醒你該好好學(xué)習(xí)了……只是真的就那么過(guò)去了,再也回不去了。”我們真的應(yīng)該好好珍惜這一段歲月,珍惜自己有過(guò)的所有青春記憶?此瓢禑o(wú)天日的高三年華,其實(shí)真的蘊(yùn)藏了許多的歡樂與美好。珍惜眼前人吧,親愛的你們,珍惜你們現(xiàn)在所擁有的一切。若干年過(guò)去了,你們?cè)俅位貞浧疬@段時(shí)光時(shí),可以微笑著昂首挺胸地對(duì)自己說(shuō):“我經(jīng)歷過(guò),我奮斗過(guò),所以我從來(lái)沒有后悔過(guò)。”

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”不論有多么理想的學(xué)習(xí)方法亦或是學(xué)習(xí)條件,最重要的還是個(gè)人持之以恒的刻苦鉆研。在高考來(lái)臨之際,希望你們堅(jiān)守住自己的信念,輔之堅(jiān)持不懈的付出,以課堂上的認(rèn)真投入作舟,努力思考為漿,在高考前的大洋上揚(yáng)帆起航,最終一帆風(fēng)順,劃過(guò)高考的門檻,勇敢地飛翔到更高更美好的未來(lái)。

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