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比爾·蓋茨小時(shí)候
1965年,我在華盛頓的一所學(xué)校圖書館當(dāng)管理員。有一天,一位負(fù)責(zé)教九歲兒童班的老師來找我,說她班上有個(gè)學(xué)生功課完成得比其他所有孩子都快,他想再找個(gè)活干,能否在圖書館里干點(diǎn)什么。我說:“讓他來吧。”一會(huì)兒,一個(gè)身材瘦小、沙色頭發(fā)的男孩走進(jìn)來了。他問道:“你們有活兒讓我干嗎?”我給他講解有關(guān)杜威十進(jìn)位制的圖書分類上架法,他聽后立刻心領(lǐng)神會(huì)。后來我又給他看一大摞過期借閱書卡,書卡上的書我起先認(rèn)為已經(jīng)還了,但是實(shí)際上由于書卡有誤,這些書找不著了。他問我:“這是件偵探式的工作嗎?”我回答說:“是。”話音剛落,他就像一名所向披靡的偵探干起來了。老師進(jìn)來告訴他該休息的時(shí)候,他已經(jīng)找出三本書卡有誤的書。他不肯休息,堅(jiān)持要把活先干完。老師說館內(nèi)空氣不好,應(yīng)該呼吸一下新鮮空氣,他這才停下手頭的工作。次日早晨,他來得很早。他說要干完找書的工作。下班時(shí),他又說要當(dāng)一名正式的圖書館管理員,我很痛快地答應(yīng)了,因?yàn)樗善鸹顏碜巫尾痪搿?br /> 幾周以后,我發(fā)現(xiàn)辦公桌上有張留言條,邀請(qǐng)我到這個(gè)男孩家里吃晚飯。我應(yīng)邀去了并且過得很愉快。臨走時(shí),他母親說,他們?nèi)乙岬脚彽纳鐓^(qū)去住,孩子也得轉(zhuǎn)學(xué)。但是孩子首先掛念的就是他不能再在原學(xué)校的圖書館里工作了,誰(shuí)來找那些丟失的圖書呢?
孩子要走了,我與他依依惜別。起先我認(rèn)為他就是一個(gè)普普通通的孩子,可是他的那份工作熱情使我覺得他非同尋常。
我很想念他。可是這種思念之情持續(xù)的時(shí)間并不長(zhǎng),因?yàn)閹滋熘螅瑳]想到他又回來了。他告訴我,新去的那所學(xué)校的圖書館管理員不讓學(xué)生在圖書館幫忙干活兒。他高興地說:“媽媽又讓我回原校念書了,爸爸上班路上叫我搭段車,要是他有事,我就走著來上學(xué)。”
我當(dāng)時(shí)腦子里閃過一個(gè)念頭:這孩子的決心和毅力如此之大,將來一定能干番事業(yè)。然而我尚沒料到,他長(zhǎng)大以后,竟成為一名信息時(shí)代的奇才、一位微型軟件的巨頭、一個(gè)美國(guó)的首富。他的名字就是:比爾·蓋茨.
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