糊弄?jiǎng)?lì)志故事
不少孩子都有挑食的毛病這可能是受家長的影響、也可能是孩子在某種食品上吃過虧。無論如何結(jié)果都一樣的全會造成孩子不愛吃這個(gè)、不愛吃那個(gè)的。
記得有一次阿智老家的二表姐帶著孩子——阿智的.小外甥兒來家里小住。吃飯時(shí)阿智指著一盤炒雞蛋對外甥說“吃這個(gè)挺香的�！闭l知外甥還沒有反應(yīng)二表姐就接口說“他不吃這個(gè)�！�
后來的幾天阿智果然沒有見過外甥吃炒雞蛋。
二表姐說的話其實(shí)是一種心理暗示重復(fù)幾次之后便會在孩子的頭腦里形成思維定式這種食就算挑成了。家長應(yīng)該做的是無論孩子愛吃、不愛吃某種食品只要對孩子的身體發(fā)育有利都應(yīng)該設(shè)法引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子吃。
阿智記得兒子小智小時(shí)候也挑食。
那還是小智上幼兒園的時(shí)候有一次晚飯幾樣菜里有一個(gè)是涼拌糖醋白菜心兒很清脆爽口可是小智卻不愿意吃。
看著孩子不愛吃白菜阿智就想了一個(gè)主意。他自己先吃了一口對小智說“你聽聽好聽、不好聽�！比缓鬁惤⒆拥亩浣懒似饋�。小智聽見爸爸“咔嚓、咔嚓”嚼菜的聲音高興地說“好聽真好聽”
隨后阿智又接著給小智“下套兒”“你也嚼嚼讓我聽聽。”
都說孩子經(jīng)不住“糊弄”還真是這樣。小智聽爸爸說完后便立即也吃了一口白菜對著爸爸的耳朵嚼了起來。
“我沒有聽清你再嚼一次�！卑⒅钦f�！�
就這樣一盤兒白菜心兒讓父子倆做著“游戲”給“玩”沒了。自此以后小智不排斥吃白菜了
阿智以為“糊弄”孩子得看是否對孩子的成長有益若是有益“糊弄、糊弄”也未嘗不可。而且這樣做比對孩子講一些他她聽不太懂的大道理更實(shí)用、更有效。
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