勵(lì)志文章：大學(xué)里的5種人，你是哪一種？
根據(jù)數(shù)千份問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，并依據(jù)目標(biāo)解析學(xué)理論，將大學(xué)生分為以下幾種類型，請(qǐng)各位對(duì)號(hào)入座。分類的目的在于，喚醒大家的目標(biāo)意識(shí)，讓大家粗略認(rèn)清一下自己，當(dāng)然認(rèn)清自己不光這么簡(jiǎn)單。
第一類、正確目標(biāo)型，這一類人不多，約占大學(xué)生總數(shù)的8%
表現(xiàn)為，要么醉心于自己的專業(yè)，并以專業(yè)為職業(yè)目標(biāo)而努力，比如秦希燕能一口氣能背幾千條法律條文，最終成為十佳律師;要么在專業(yè)之外找到明確目標(biāo)，并能將專業(yè)之外的東西發(fā)展成為自己的職業(yè)，比如徐小平老師案例中的廣播工程專業(yè)的蔡鳴飛就憑魔術(shù)揚(yáng)名吃飯。
這類人能夠認(rèn)識(shí)自我，目標(biāo)明確，而且興趣和目標(biāo)統(tǒng)一，所以生活充實(shí)，精力集中，很快成為佼佼者。
看完這一條之后，你別以為自己就是這種類型。捫心自問(wèn)，你真的醉心于你的專業(yè)嗎?你能做到像袁隆平那樣不論沉浮跌蕩貧困疾病衰老都堅(jiān)持自己的專業(yè)愛(ài)好嗎?或者，你知道你在專業(yè)之外還能做什么才能安身立命養(yǎng)家糊口嗎?
不知道，就別往這個(gè)隊(duì)列靠。
第二類、錯(cuò)誤目標(biāo)型，這類人約占總數(shù)的15%
表現(xiàn)為，要么不喜歡本專業(yè)，但是又要去死記硬背拼成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金，或者拼命過(guò)四六級(jí)，或者盲目考研;要么把不能當(dāng)職業(yè)的愛(ài)好興趣等作為職業(yè)目標(biāo)，比如一個(gè)身高不足165但對(duì)籃球狂熱的人告訴我說(shuō)他要打籃球吃飯，一個(gè)喜歡低吟淺唱卡拉亂K且對(duì)邁克爾杰克遜狂熱但從沒(méi)參加比賽和獲獎(jiǎng)(也沒(méi)看出其他天分)的人居然說(shuō)他要出專輯開(kāi)演唱會(huì)。 這類人產(chǎn)生錯(cuò)誤目標(biāo)的原因：不認(rèn)識(shí)自我，往往眼界狹隘，頭腦偏執(zhí)。
后果：目標(biāo)的錯(cuò)誤，興趣的偏頗，能力的局限，使得這類人要么過(guò)的痛苦，要么注定失敗，無(wú)論干那行都不會(huì)有太大成就。例證：很多考上研之后就混日子的人，很多在工作上蠅營(yíng)狗茍混日子的人，究其本因，就是因?yàn)槟繕?biāo)不明。表面上看起來(lái)他們過(guò)的很悠閑，其實(shí)內(nèi)心的漂浮才是真正的.痛苦。
解法：此類人有一定的上進(jìn)心，肯發(fā)奮，有激情，只要給他們糾正目標(biāo)，還是會(huì)有所作為的。
第三類、沒(méi)有目標(biāo)型，這種人最多，占總數(shù)的60%
表現(xiàn)為，對(duì)專業(yè)沒(méi)感覺(jué)，談不上喜歡不喜歡，也不知道可以做其他什么。每天起床吃飯，正常上課，偶爾自習(xí)，經(jīng)常睡覺(jué)玩游戲。為了上課而上課，鮮有自己的安排和計(jì)劃。不喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，也不熱衷社團(tuán)鍛煉、兼職、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)。喜歡逛街打鬧睡覺(jué)上網(wǎng)扯談，沒(méi)有什么思想，也不會(huì)犯什么大錯(cuò)。這些人不很努力但是也不很墮落，會(huì)經(jīng)常自責(zé)，而且易受他人影響。人數(shù)最多。反映到社會(huì)上，就是庸庸眾生如此之多的原因。
這類人一般不認(rèn)識(shí)自我，沒(méi)有明確目標(biāo)，把未來(lái)教給專業(yè)和學(xué)校，缺乏雄心壯志、激情易逝、毅力不強(qiáng)等就業(yè)能力也不是很強(qiáng)。這類人的出路就是“體制內(nèi)、專業(yè)方向內(nèi)”的就業(yè)，不太適合有挑戰(zhàn)和創(chuàng)新性的工作，職業(yè)發(fā)展空間和薪水不大。如果偏離專業(yè)就業(yè)，則可能因?yàn)闆](méi)有專長(zhǎng)也不是特別勤奮和有激情的人，極有可能游離在社會(huì)邊緣。
解法：這類人骨子里缺乏雄心激情之類的東西，如果有人刺激，也偶爾奮發(fā)一下，要談到徹底改變，除了需要目標(biāo)明確以外，還需要有人持續(xù)不斷地糾正和影響，難度比較大。“三歲看老”這句俗語(yǔ)不一定很對(duì)，但用在這里，“20歲看老”還是有一定道理的。
第四類、渴求目標(biāo)型，這類人約占總數(shù)的15%
表現(xiàn)為，不喜歡本專業(yè)，也不喜歡死拼成績(jī)，不想和身邊的人一起墮落，經(jīng)常內(nèi)疚自責(zé)和痛苦，很有上進(jìn)心，想找點(diǎn)更有前途的事情做，但是不曉得做什么有用。結(jié)果就去狂過(guò)四六級(jí)，狂考研，狂自習(xí)，越學(xué)越迷茫，越過(guò)越痛苦。
原因和結(jié)果：這類人雖然過(guò)的很痛苦很焦急，但由于目標(biāo)不明，往往事倍功半，效果不好，也就注定不會(huì)是最優(yōu)秀的那一類人。這類人沒(méi)有我目標(biāo)學(xué)里的“外我”，沒(méi)有選擇項(xiàng)。
解法：但是這類人勤奮肯吃苦，骨子里有激情和潛力，只要有高人指點(diǎn)，找到突破口，就會(huì)發(fā)展很快。
第五類是完全墮落型，約占總數(shù)2%
表現(xiàn)為，既不喜歡本專業(yè)，也不喜歡別的什么，既不學(xué)習(xí)，也不兼職創(chuàng)業(yè)參加社團(tuán)活動(dòng)，只講吃喝玩樂(lè)游手好閑，完全游蕩放縱。
這類人沒(méi)思想，沒(méi)技能，也可能沒(méi)素質(zhì)沒(méi)道德，基本發(fā)展方向是社會(huì)混混，而且病入膏肓，劣習(xí)難改，難解(也不等于無(wú)解，浪子回頭也還是有的)。
拓展知識(shí)：大學(xué)生迷茫怎么辦
給自己制定短期或長(zhǎng)期的目標(biāo)
制定的短期目標(biāo)要有可行性的，不然只是曇花一現(xiàn)，對(duì)自己沒(méi)好處，同時(shí)必須嚴(yán)格要求自己，若實(shí)現(xiàn)了，適當(dāng)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，如：這個(gè)月底若是通過(guò)測(cè)試，我就給自己買一個(gè)喜羊羊公仔。若是制定了遠(yuǎn)期目標(biāo)，就要認(rèn)認(rèn)真真地去奮斗，也可以把遠(yuǎn)期目標(biāo)分成若干份的小目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)，就像一句話說(shuō)的：把一個(gè)大西瓜切成若干份，一份一份地吃完。若一下子吃整個(gè)西瓜，相信沒(méi)人能做到，遠(yuǎn)期目標(biāo)是需要時(shí)間去磨練的。
多參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)
通過(guò)這些社團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些志同道合的朋友或知己，給自己一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，磨練自己的膽量和能力，同時(shí)在生活上也可以接受他人的幫助，也可以向知己傾訴心事，不能悶在心里，把自己的內(nèi)心世界向外敞開(kāi)，讓別人了解自己。參加社團(tuán)活動(dòng)也能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，另外，培養(yǎng)自己的人際關(guān)系，在當(dāng)今世界中，若人際關(guān)系很差，則很難有所發(fā)展，所以大學(xué)生就要多參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，給自己的頭腦補(bǔ)充一下課外知識(shí)。
適當(dāng)放松自己
有時(shí)候，很多人忙著考證、忙著復(fù)習(xí)、忙著寫論文……永無(wú)休止似的讓頭腦超負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，得不到休息，這樣做不僅讓自己更加疲勞，而且成績(jī)也不見(jiàn)效，只會(huì)加重對(duì)未來(lái)的迷茫，讓自己無(wú)所適從。這幾年來(lái)，因走不出大學(xué)中的迷茫期，自殺及暴力行為現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，從中可以看出，這種行為是大學(xué)生自己造成的。因此，適當(dāng)放松自己是有好處的，有益于自己的身心健康。如：學(xué)習(xí)累了可以去跑跑步、打打球，讓自己完全放松，出出汗，得到很好的休息后在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者與幾個(gè)同學(xué)一起去KTV盡情歡歌，順便增進(jìn)友誼，培養(yǎng)感情。
樹(shù)立正確的愛(ài)情觀
大學(xué)時(shí)代是人生美好的時(shí)光，對(duì)愛(ài)情的艷麗的花朵，要精心照料才會(huì)綻放得更加絢爛多彩。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于愛(ài)情，從總體上看是能夠正確認(rèn)識(shí)和把握的，能夠正確的處理學(xué)習(xí)和戀愛(ài)的關(guān)系，以及戀愛(ài)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，諸如戀人之間的誤會(huì)，失戀，等等。大學(xué)校園中也不乏動(dòng)人的愛(ài)情故事。大學(xué)生對(duì)愛(ài)情應(yīng)該持慎重的態(tài)度，避免在戀愛(ài)問(wèn)題上把握和處理失當(dāng)。不能誤把友誼當(dāng)愛(ài)情，不能錯(cuò)置愛(ài)情的地位，不能片面地或功利化地對(duì)待戀愛(ài)，不能只重過(guò)程不重結(jié)果。
接受心理健康教育
大學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生的頻率加快，范圍加大和程度加深，任長(zhǎng)順曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生良好心理習(xí)慣的形成和心理逐漸走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，近年來(lái)隨著現(xiàn)代人對(duì)健康認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，有關(guān)大學(xué)生心理健康問(wèn)題也越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。大學(xué)時(shí)期同時(shí)也是人的一生中心理變化最大的時(shí)期。他們既要應(yīng)付生理變化帶來(lái)的心理問(wèn)題，還要應(yīng)付社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生的心理矛盾，常常處于錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾之中。不可避免地會(huì)遇到多種多樣的心理衛(wèi)生問(wèn)題。”。大多數(shù)學(xué)生離開(kāi)父母而獨(dú)自生活和學(xué)習(xí)，其中有來(lái)自日常生活的苦惱、有與同學(xué)交往過(guò)程中發(fā)生的關(guān)系矛盾、有學(xué)習(xí)中的困難和對(duì)畢業(yè)后就業(yè)的迷茫，接受心理健康教育是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。
莽撞少年蛻變?yōu)橐粋�(gè)堅(jiān)強(qiáng)的成年人都必然會(huì)這樣一個(gè)“迷茫”，這是再正常不過(guò)的。然而，真正讓我們心有余悸的是，對(duì)于如何走出迷茫，你并不能找到更好的方法，無(wú)論是家庭還是大學(xué)里的老師也都無(wú)法給予他們成長(zhǎng)更多的幫助，關(guān)鍵還在于自己，要反思，要改變。
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