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勵(lì)志文章:像鯊魚一樣學(xué)習(xí)
眾所周知,鰾是讓魚在水中上浮或下沉的器官,需要上浮時(shí)鰾膨脹,需要下沉?xí)r鰾收縮,所以魚的沉浮非常自如。同樣是水中生物,鯊魚卻沒有鰾,為了能夠自由沉浮,它就只能依靠肌肉的運(yùn)動(dòng),只要它停止游弋,身子就會(huì)在重力作用下迅速下沉,所以鯊魚要上浮時(shí)只能依靠肌肉的運(yùn)動(dòng)而不停息地游弋。
對(duì)于鯊魚來說,沒有鰾是很不幸的,然而正是由于這一先天的不足,促使鯊魚不停息地游弋,使得自己的身體異常強(qiáng)壯,從而成就了鯊魚的海洋霸主地位。
相反那些有鰾的魚類,生存條件可謂得天獨(dú)厚,卻無一例外地成為鯊魚的獵物。人們把這種現(xiàn)象稱之為“鯊魚效應(yīng)”。
現(xiàn)在,咱們焦作十一中就有一位具有鯊魚精神的學(xué)生,他叫王澤錕,在本次高三定位考試中位列年級(jí)第四名。但凡有課間十分鐘這樣的短暫間隙,他都會(huì)手持教材或教輔資料,在各科辦公室游走,伺機(jī)向老師發(fā)問,在教室、在辦公室、在走廊、在校園里的任意位置,都能見到他向老師請(qǐng)教的身影,甚至是在跑操集合和解散的間隙,他還能與老師走在一處,竊竊私語(yǔ)。
同學(xué)們,這是一個(gè)只認(rèn)可強(qiáng)者的時(shí)代,他將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)牢牢地抓在自己的手里,竭盡全力!他就像一條不知疲倦的鯊魚,在知識(shí)的海洋里竭力遨游,貪婪地攫取著成為強(qiáng)者的原始資本。
我看好這樣的學(xué)生,這樣的學(xué)生前途無量!
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