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勵(lì)志文章:對(duì)不起,大學(xué)不能教會(huì)你成功

時(shí)間:2020-09-09 17:31:57 勵(lì)志文章 我要投稿

勵(lì)志文章:對(duì)不起,大學(xué)不能教會(huì)你成功

  每到臨近畢業(yè)季的時(shí)候,做老師的總是會(huì)被學(xué)生各種“約談”,談出國(guó)、談讀研、談工作、談當(dāng)公務(wù)員的訣竅。然而,每次談完之后,我卻多少有些惶恐,因?yàn)榇髮W(xué)老師本就是一個(gè)平平淡淡、踏踏實(shí)實(shí)的職業(yè),若是我能教你成為馬云,我為何不自己去做馬云?也許厘清教育與成功的關(guān)系,已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最迫切的主題之一,因?yàn)樗茸尳逃惺芰颂嗖粦?yīng)該的壓力,也讓學(xué)生背負(fù)了太多不切實(shí)際的扭曲。

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  在今天這個(gè)大眾教育的時(shí)代,學(xué)位的含金量實(shí)際上已經(jīng)大大降低了。考上大學(xué)本科、碩士研究生乃至考上博士研究生的結(jié)果,常常不過是讓學(xué)生找到一份普通的工作。在大多數(shù)情況下,它只是有助于受教育者避免“失敗”,而并非讓受教育者獲得“成功”。大學(xué)畢業(yè),基本上能夠獲得一份溫飽自足的工作,從某種意義來講,現(xiàn)在的高等教育是一份托底的保險(xiǎn),它讓受教育者有一個(gè)潛在的保障,而非給人人一個(gè)美好未來。

  今天的高等教育在很大程度上已經(jīng)成了職業(yè)教育,它已經(jīng)喪失了在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,讓受教育者成為“城市居民”的巨大作用,也并不具備與傳統(tǒng)科舉制度相同的“從政”意義。務(wù)實(shí)地講,它給予受教育者的回饋是非常有限的。它提供的只是一個(gè)基礎(chǔ)性的能力與智識(shí),由于其一般性、規(guī)范性的特點(diǎn),這種基礎(chǔ)性的能力與智識(shí),也并不會(huì)讓受教育者在勞動(dòng)力市場(chǎng)上獲得“超額利潤(rùn)”。國(guó)外的高等教育其實(shí)也同樣如此,除了少數(shù)名校與專業(yè)之外,大多數(shù)大學(xué)的就業(yè)情況,并不比專業(yè)性的學(xué)院或技校好。

  大學(xué)已經(jīng)成為大眾教育、通識(shí)教育、基礎(chǔ)教育,而不再是精英教育,更不是通向成功的教育。它面向的是普通人,培養(yǎng)的也多是普通人。對(duì)于國(guó)外的大學(xué)生而言,這只是一個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系的自然結(jié)果,但是對(duì)于中國(guó)的大學(xué)生而言,這卻往往會(huì)造成巨大的心理落差。因?yàn)槲覀兊脑S多家長(zhǎng)和學(xué)生,并不是以普通人的心態(tài)看待大學(xué)教育。他們們?nèi)匀槐3种婆e傳統(tǒng)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的心理慣性,要求大學(xué)成為通向成功的階梯,甚至能夠徹底改變命運(yùn)。坦率而言,這樣的`要求對(duì)于大多數(shù)的大學(xué)來說,多少有些力不從心。

  從某種意義上來說,隨著大眾教育時(shí)代的來臨,知識(shí)已經(jīng)不那么稀缺了。以前的教育是讓人改變命運(yùn),今天的教育可能更傾向于讓你積極地面對(duì)命運(yùn)。大學(xué)已經(jīng)成為培養(yǎng)普通公民的場(chǎng)所,而不是貴族的搖籃。知識(shí)并不一定有助于通向成功,將是這個(gè)社會(huì)必須接受的事實(shí)。關(guān)鍵在于,我們的社會(huì)要立足于讓普通人的命運(yùn)不再那么坎坷,讓不能獲得成功的平凡并不那么失敗。讓大學(xué)不再是千軍萬馬擠向成功的獨(dú)木橋,而是一條平凡卻又平坦的普通人的幸福道路。

  任何一個(gè)社會(huì),都只有少數(shù)人才能成功,以追求成功為目的的教育,其實(shí)是把大多數(shù)人都變成失敗者的教育。中國(guó)社會(huì)最應(yīng)該做的,是讓高等教育回歸平常,讓它服務(wù)于平凡,服務(wù)于人性,而不是讓它成為塑造少數(shù)成功者與大多數(shù)失敗者的角斗士學(xué)院。作為一名老師,我并不是很在意我的學(xué)生能成功,我更希望的是,他能夠平靜、坦然地面對(duì)生活。

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