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辯論賽作文600字

時間:2021-06-20 09:46:20 辯論賽 我要投稿

【實用】辯論賽作文600字三篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的辯論賽作文600字3篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】辯論賽作文600字三篇

辯論賽作文600字 篇1

  想到前幾天參加的辯論賽,我就興奮不已,因為那是我第一次參加這樣的比賽。

  我們的辯題是“科技對生活的影響”,我方的論點是“科技讓生活更美好”,比賽前,我和幾位同學(xué)在一起做了許多準(zhǔn)備工作,搜集了不少資料,所以信心滿滿?赊q論賽那天,我剛坐上椅子,腿就軟了,一辯開始了,可我腦子里一片空白,不知如何是好。我在心中對自己說:“別怕,認(rèn)真聽一辯的講話,一定能總結(jié)出語言!

  我傾聽時,發(fā)現(xiàn)了對方許多突破口,再查找我方資料,發(fā)現(xiàn)以我方的資料就可以將對方問倒。此時,我的大腦就像一臺用來燒火的機器,而這些資料就是燒火的材料,就是因為有這些材料,火才燒得旺,才會讓對方無法攻破。

  終于輪到我辯論了,我站起來,先做出一個讓對方回答的姿勢,然后說:“請問對方的二辯,你能在一周之內(nèi)不用中性筆,不用圓珠筆,不用鋼筆嗎?你能在一周之內(nèi)不看電視、不聽新聞、不看報紙、不讀書、不上網(wǎng)嗎?你能在一周之內(nèi)不吃米飯,不吃面食嗎?要知道,科技已經(jīng)和我們的生活密不可分了!”我向?qū)Ψ桨l(fā)起了第一回合的進攻。“再請問,”我毫不讓步,馬不停蹄地發(fā)起了第二回合的進攻,“難道你吃飯噎著了一次,以后就不再吃飯嗎?”只見對方查找著面前的一大堆資料,使勁地抓著腦袋,無法作答。他的隊友緊握拳頭,著急地跺著腳……

  經(jīng)過這件事后,我想,在今后的人生中,也會有這樣的'“人生競選”吧,而在這時,我們必須要做好充分的準(zhǔn)備,當(dāng)面對恐懼時,一定要靜下心來,告訴自己,我能行!

辯論賽作文600字 篇2

  今天,老師給同學(xué)們舉行了一場辯論賽,辯論的主題是:小學(xué)生該不該配手機?這場辯論賽分為三局,老師給我們一分鐘時間準(zhǔn)備,不一會兒,辯論賽就正式開始了。

  隨著老師一聲令下,第一回合一開始,幾雙手齊刷刷地舉了起來!暗纫幌!”老師突然打斷了我們,原來是還沒分正反方誰先發(fā)表啊。通過石頭剪刀布,勝利一方先提問。正方勝了,他們紛紛舉起手,都想被老師點到。老師請了一位胖胖的男生,那個男生說:“我覺得小學(xué)生配手機很好,如果在野外迷了路,可以用手機給家長打電話!痹捯魟偮,反方就有人提出異議:“如果手機沒電了怎么辦呢?”正方辯論的非常激烈,我們反方也不甘落后,但第一回合還是結(jié)束了。

  我們都想知道第一回合是哪方勝利了,在我們期待的眼神下,老師開口了:“這一回合,正方勝利。因為反方?jīng)]有反駁到點上。”唉,我們反方都很失望,不過還有兩個回合,我們一定要勝利,我心想。

  第二回合開始了,這回合是我們反方先開始,被叫到的是一個劉海有點翹的男生,他說:“我媽媽說了,一定要到初二以上才可以配手機,小學(xué)生不合適!罢降囊粋男生又說:“為什么一定要初二以上呢?”這一場更激烈,場面也更加混亂了。大家七嘴八舌地辯論著,不過這一場是我們反方勝利了。我非常開心,還有最后一場了,還要更加努力啊,我心想。

  但最后一場我們打成了平手,因為正方以少勝多。雖然很遺憾,但是老師告訴我們下次還要繼續(xù)開展辯論賽,到那時我們可以更加努力,打一個翻身仗。

辯論賽作文600字 篇3

  星期五,我們班開展了一次辯論賽,主題是讀書是否有益。我興奮極了。

  辯論賽準(zhǔn)備開始了!正方人數(shù)大約是反方的兩倍,而我,是正方大部隊里的一員。

  開始了:

  正方:我方認(rèn)為,開卷有益。因為讀書可以使我們增長知識。

  反方:我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書,反而有害。

  這時,我們的隊員們信心動搖了,嘰嘰喳喳地說:”是哦!“”這下怎么辦?“”完蛋了“……我急中生智:

  正方:我方認(rèn)為,作為一個人,好的書是要多看,可負(fù)面消息也要了解呀!

  反方:那了解總是沒有益的吧?比如漫畫。

  這時,我方苦惱了起來,想要找到一個從漫畫書中”提取營養(yǎng)“的例子。

  正方:漫畫也有好的東西呀!記得我們班有一位同學(xué),他作文里有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的!

  反方:畢竟知識含量少呀!

  正方:雖然不像其他書含量多,但看總比不看好吧?

  反方:有些人看漫畫里的人能夠復(fù)活,就想試一試,結(jié)果死了。

  這時反方露出了驕傲的笑容藐視著我們,個個叉腰瞪眼,好像可以空手接住FD20xx似得,可我方也不甘示弱:

  正方:這就是自制力的問題啦!一個三歲的小孩會看這種書嗎?不會。即使5——6歲的小孩認(rèn)識拼音,家長也不會給他看呀!

  反方:有些人喜歡他,有些人不喜……(立馬被駁回)

  正方:喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看,不喜歡他的人為什么要給他買?

  看著反方的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,我們的臉色也由陰轉(zhuǎn)晴。

  這時老師說話了:好了,這次辯論賽就到此結(jié)束,正方的表現(xiàn)比反方稍好一點兒。

  這時,我悟出一個道理:能拿來辯論的都是平局的,關(guān)鍵就是看誰說得厲害。

  于是,這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑,反方的苦惱中結(jié)束了。

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