小學(xué)生我心中的好老師演講稿
每個學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn),在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……本文特意為大家收集整理了小學(xué)生我心中的好老師演講稿,供大家參考!
篇一:小學(xué)生我心中的好老師演講稿
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):
大家好!
今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的,我的心情很沉重,因為,今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進初一的我,總是很早就來到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。
老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學(xué)們——對不起大家,請你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的`!”
老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭光!
我激動的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,能夠做到嗎?
篇二:小學(xué)生我心中的好老師演講稿
同學(xué)們:
大家好!
俗話說:“人是鐵,飯是鋼。”可見吃好飯對人的身體是多么重要!我每天在家里用餐,每天都準(zhǔn)備了豐盛的飯菜,相比之下,我們四年級的曹老師的飯菜卻是另一種樣子。
那是一天中午,我在家里吃完飯,拿了點零錢,便去學(xué)校對面買冰激凌吃。我在操場玩了一會兒,想回班里去看書?墒墙淌议T鎖著,于是我就到辦公室里拿鑰匙。我推開門,看見曹老師正坐在辦公桌前,一手拿著饅頭,一手拿著筆,邊吃邊聚精會神的批改作業(yè)。桌上還放著個盛咸菜的容器和一杯開水。我愣住了,心想:老師吃的怎么這樣簡單?還沒容我多想,她抬起頭看見我,問:“你有事嗎?”“我來拿教室的鑰匙。”老師順手把鑰匙遞給我。
“您為什么不到食堂去吃飯?”我奇怪的問。
“食堂人多,排隊要很長時間,自己帶飯更方便些。”老師邊批作業(yè)邊回答。
“您天天帶飯嗎?”
“我們家的人上班上學(xué)都帶飯。”
“現(xiàn)在該休息了,您干嘛還批改作業(yè)呢?”
“我現(xiàn)在把作業(yè)改出來,下午可以多用一些時間輔導(dǎo)同學(xué)還可以備課啊!”老師微笑著回答我。
我望著老師三十歲就過早出現(xiàn)皺紋和消瘦的臉,聽著老師那親切的話語,我的心久久不能平靜。
在這以后,每當(dāng)我中午有事去找老師時,都發(fā)現(xiàn)老師吃的不是饅頭、咸菜,就是干火燒、白開水。每次都是一邊吃飯一邊忙著關(guān)于我們學(xué)習(xí)的事。所以我一想到老師一邊吃著簡單的午餐,邊埋頭批改作業(yè)的情形時,我心里總有一種說不出的滋味。那是對曹老師為了工作而忘記自我的精神的敬佩。
篇三:小學(xué)生我心中的好老師演講稿
同學(xué)們:
大家好!
每個學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn),在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。
馬老師是我三年級時的班主任,她紅潤的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛,長長的修眉,櫻桃小嘴,配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑,使人感到和藹可親。
馬老師上我們的語文,她上課生動形象,像是把我們帶進了色彩斑斕的世界里,讓我們展翅在知識的海洋離遨游。在馬老師的課堂上,如果有同學(xué)開小差,她不會當(dāng)著同學(xué)的面,大聲喊出那位同學(xué)的名字,而是投去殷切的目光,好像在說:“注意了,別開小差,要跟老師的思維轉(zhuǎn)。”開小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。馬老師的聲音甜美,在她有感情地朗讀時,同學(xué)們都陶醉在她的聲音里,融入到文章美妙的境界中,仿佛身臨其境,設(shè)身處地去想,去細(xì)心體會。下課時,馬老師搖身一變,變成了活潑可愛的大姐姐,與同學(xué)們一起玩耍,談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時她還教給同學(xué)們一些有趣的知識,讓同學(xué)們在嬉戲的同時學(xué)到知識,讓我們走進輕松的課間十分鐘。
老師,像一支蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人;老師,像一股清泉,向孩子們的心田里灌入知識的甘露;老師,您像人類靈魂的工程師,教給我們許多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的馬老師嗎?陽光普照,園丁心軟春意濃;甘雨滋潤,桃李枝興蓓蕾紅!馬老師:您的生命因耕耘而芬芳,因開拓而閃光,因奉獻而充實?齑蜷_窗戶看吧,這滿園的桃李都在向您敬禮!
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