教師勵(lì)志演講稿范文匯編10篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的教師勵(lì)志演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師勵(lì)志演講稿 篇1
尊敬的各位老師:
大家晚上好!
又是一個(gè)收獲的季節(jié),又是一個(gè)寫滿感謝和盛滿祝福的日子。今天我們?nèi)熒奂谝黄,隆重慶祝我們自己的節(jié)日--第25個(gè)教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政工團(tuán)向所有為瑞格的教育教學(xué)事業(yè)傾注巨大心血的廣大的教職員工表示最衷心的祝賀和最誠摯的感謝!
“我們是最小的官,管著未來的部長將軍,是啊,世界上最偉大的人,也離不開老師的啟蒙;赝覀兊穆殬I(yè),我們真的應(yīng)該挺起脊梁,驕傲地宣布:做老師,真好!做瑞格的老師,更好!讓我們?cè)僖淮伟褵崃业恼坡曀徒o我們自己,因?yàn)槲覀冋趶氖轮疤柕紫伦罟廨x的事業(yè)!
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。雖然每年都過教師節(jié),但是今年的感受格外深刻!我們這支隊(duì)伍,曾以高尚的人格魅力和深厚的教育教學(xué)水平贏得了社會(huì)的廣泛關(guān)注,今天又因?yàn)橐慌?jīng)驗(yàn)豐富的新教師的加入,而讓她更加充滿活力、更加富有智慧、更加成長壯大。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),在過去的一年里,精誠合作、勇于拼搏、敢于承擔(dān)、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨,硬是把沒希望變成有希望,把不可能變成可能,初三指標(biāo)生的成功獲得、初三成績的驕人突破、初一招生的誘人成果……這一切怎能不讓我們振奮竊喜、歡欣鼓舞!再一次地謝謝你們,我們不會(huì)忘記今天的滿堂歡歌是你們用汗水淚水換來的,所以更加彌足珍貴!在過去的一年中,我們?nèi)鸶袢藙?lì)精圖治、披荊斬棘,攜手走過坎坷、走出低谷,一起痛過、累過,一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)沉淀為我們最寶貴的財(cái)富,讓我們更加珍惜今天擁有的一切--包括幸?鞓返母杏X!原來收獲是可以累積的,今年的收獲比去年多,所以,今年的快樂也一定比去年多!親愛的老師們,讓我們放開胸懷,收斂起曾為人師的莊嚴(yán),抖落一身的疲憊,盡情地笑吧,盡情地跳吧,把忽略了許久的快樂重新拾起,把和諧幸福的感覺相互傳遞!
各位老師,成功是曾經(jīng)拼搏后的結(jié)果,也是新一輪競爭的開始。它在給我們鼓舞的同時(shí),也給了我們巨大的挑戰(zhàn)。有了過去一年的成功經(jīng)驗(yàn),我們不會(huì)再畏懼。我們知道有挑戰(zhàn)就有機(jī)會(huì),我們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備把目光放得很遠(yuǎn)。由于學(xué)苗的原因,今年的初三較去年會(huì)更多困難,需要我們初三團(tuán)隊(duì)的群策群力、苦苦鏖戰(zhàn),力爭明年中考實(shí)現(xiàn)跨越式突破;今年的初二成績下滑的趨勢(shì)較明顯,帶給我們很多壓力,需要我們查找原因,對(duì)癥下藥,學(xué)期檢測(cè)努力實(shí)現(xiàn)“保二爭一的目標(biāo);今年的初一是一個(gè)重新組建的團(tuán)隊(duì),建設(shè)一支團(tuán)結(jié)向上堅(jiān)強(qiáng)有力的年級(jí)隊(duì)伍是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。所有這一切的結(jié)果只有一個(gè)--成功,只能成功!我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組總體素質(zhì)的提高和教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)上的合作;強(qiáng)調(diào)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理論的研究和理論指導(dǎo)下的實(shí)踐;強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)效率,重在向課堂40分鐘要成績;強(qiáng)調(diào)對(duì)尖子生、優(yōu)秀生重點(diǎn)培養(yǎng)的前提下,重視對(duì)中差生的培養(yǎng),爭取大面積的提升;強(qiáng)調(diào)主科成績提高的同時(shí),重視小學(xué)科的教學(xué)效果;強(qiáng)調(diào)智育訓(xùn)練的同時(shí),重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。我們要?jiǎng)?chuàng)建一支蓬勃向上、富有智慧的教師隊(duì)伍;創(chuàng)新一種科學(xué)高效、富有人文的教育手段;創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生成就、世人矚目的教育成果,攜手共譜一曲和婉壯麗的凱歌!等到明年9月10日再聚首,我們將再次舉杯暢飲,同慶屬于我們自己的輝煌!
各位老師,你選擇了瑞格,也就選擇了一種時(shí)時(shí)處處在瑞格教師身上體現(xiàn)的精神:樂業(yè)敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、睿智和諧、從容淡定,這是一種境界,一種胸懷,它催生了瑞格可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。各位老師,是你們編寫了瑞格歷史榮耀的昨天和今天,并將繼續(xù)書寫瑞格明天的燦爛與輝煌。讓我們共同舉杯,再次為我們今天的成功、明天的輝煌喝彩!
藉此祖國60華誕來臨之際,我們也以共和國教師的光榮身份,共同為我們偉大的祖國送上我們最忠誠的祝愿,愿我們的祖國明天更美好!
謝謝!
教師勵(lì)志演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
九月天高云淡,九月丹桂飄香,九月碩果累累,九月笑語綿綿。在九月這個(gè)清風(fēng)颯爽的季節(jié)里,第27個(gè)教師節(jié)帶著秋的馨香如期而至。
教師,是美的耕耘者,美的播種者;用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,讓孩子的心田綠草如茵,繁花似錦!如果教師是大橋,她能連接被割斷的山巒,讓孩子走向收獲的峰巔;如果教師是青藤,堅(jiān)韌而修長,它能指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參;如果教師是一個(gè)蚌,那么孩子便是蚌里的砂粒,她會(huì)用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。作為一名教師,特別是一名正衡的教師,我感到無比的幸運(yùn)、驕傲和自豪,但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。
說過:“果實(shí)的事業(yè)是尊重的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~是謙遜地專心地垂著綠蔭的!
為了葉的事業(yè),八年的彈指光陰里,有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子清純的眼眸給了我勇氣,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量,是同事真誠的微笑給了我,是家長無比的信任給了我信心。( )于是,在時(shí)間的雕刻下,昔日那分明的棱角已消失,往日那青春的沖動(dòng)已溶解。今日,面對(duì)孩子,多了一份耐心,多了一份愛心,多了一份責(zé)任心。
為了葉的事業(yè),八年的如梭歲月中,有存在于現(xiàn)實(shí)與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師一定要有自己的教育理想”,是李鎮(zhèn)西讓我明白了“讓教師和學(xué)生過一種完整、幸福生活”,是劉鐵芳讓我明白了“教育需要教育本原的回歸”。于是,在灰色和蒼白的現(xiàn)實(shí)色彩中,總愿意去探尋一些明媚的色彩,并努力將這些色彩熏染開去,讓灰色和蒼白中出現(xiàn)一抹緋紅。今日,即便是帶著鐐銬跳舞,也要力爭在教育的舞臺(tái)上舞出自己的舞姿。
讓我們?yōu)榛ǖ氖㈤_、果的成熟忙碌著,耕耘著,默默地垂著葉的綠蔭吧!
最后衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開心、事事如意,祝愿我校學(xué)生心態(tài)更陽光、學(xué)業(yè)更優(yōu)秀、特長更明顯、口才更一流、視野更國際、素質(zhì)更領(lǐng)袖。
教師勵(lì)志演講稿 篇3
永遠(yuǎn)忘不了,同室的一位班任老師,每天要跨校區(qū)、跨年段的上課,她身體不好,常常剛拔完針頭就要趕回學(xué)校。一次一位老師關(guān)切地問道:“你最近胖了吧”那位班任笑了笑:“哦,可能是吧!”后來,她偷偷地告訴我:“我了解我自己,這是病的呀!全身有些浮腫了,一旦去醫(yī)院檢查,大夫肯定讓我住院,我不能扔下學(xué)生們,我得把他們帶出去!”我說:“你會(huì)耽誤的。”她回答:“不怕,我耽誤了一個(gè)人,保全了64個(gè)人,我這輩子值了。”這時(shí)的我無語,安靜地看著她,并讀懂了無私奉獻(xiàn)的真諦。
聽一位男老師這樣苦笑著說:“我都三天沒和小女兒說話了!蔽曳畔率种械墓P奇怪的看著他,他繼續(xù)說:“一連這三天都有早自習(xí)和晚自習(xí)。早晨上班了女兒還沒起床,晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了!闭f完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿淚的眼睛。那是一位男老師啊,在學(xué)生面前是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)、威嚴(yán),而此時(shí)卻只能用淚水表達(dá)對(duì)女兒和妻子的歉疚。
她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛人的太多,欠孩子們太多,但他們都無悔于一個(gè)稱呼——人民教師。
不要問她們是誰,她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴,而正是這小水滴匯成了滔滔的江海,推動(dòng)著一中這條大船順利前航。
一年多啦,一年多的每一天,我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著,這就是我們,沒有太陽的熱烈,沒有月亮的柔美,沒有朝霞的眩目,沒有白云的高遠(yuǎn),卻無怨無悔、與世無爭地散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒有一個(gè)人放棄過,依然堅(jiān)守著精神家園。
有人說明天是童話,有人說明天是夢(mèng)幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎
起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn);在茫?坪V袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。
不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的'耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
師德是教師之本,奉獻(xiàn)是師德之魂,初為人師的我,激情澎湃,干勁十足,因?yàn)槲抑澜處熯@個(gè)特殊的職業(yè),決定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。但是對(duì)師德的內(nèi)涵的理解卻是模糊膚淺的。后來,通過《教師職業(yè)道德規(guī)范》,我知道了師德就是恪盡職守,嚴(yán)于律己;通過《人民教師李振華》,我懂得了師德就是忠誠教育,舍小家顧大家;通過李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,我明白了師德就是熱愛學(xué)生,勇于追求,……從此我更加堅(jiān)信:師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。初為教師的我體會(huì)可能還不夠到位,但我會(huì)努力向那靠近……提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。
教師勵(lì)志演講稿 篇4
陽光很劇烈。干燥的風(fēng)沙漫天飛舞,而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水。這時(shí)候,探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長從腰間拿出一只水壺。說這里還有一壺水,但穿越沙漠前,誰也不能喝。 —— 一壺水!
那壺水從隊(duì)員們手里依次傳開來,沉沉的一種充滿生機(jī)的幸福和喜悅在每個(gè)隊(duì)員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。
終于,探險(xiǎn)隊(duì)員們一步步掙脫了死亡線,頑強(qiáng)地穿越了茫茫沙漠。他們相擁著為成功喜極而泣的時(shí)候,突然想起了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。擰開壺蓋,汩汩流出的卻是滿滿一壺沙。在沙漠里,干燥的沙子有時(shí)候可以是清洌的水——只要你的心里駐扎著擁有清泉的信念。
是什么使他們掙脫了死亡線?是信念——一壺水的信念,使他們走出了沙漠。沒有這份堅(jiān)定的信念,他們很可能陸續(xù)在沙漠中倒下,與這些干燥的風(fēng)沙永遠(yuǎn)結(jié)伴!
信念是呼吸的空氣,是沙漠中旅人的飲水,是我們心中的太陽。信念堅(jiān)定的人,為它無怨無悔地工作,盡心盡力地奮斗,克服前進(jìn)道路上的坎坷與荊棘,取得了輝煌的成就。
愚公的信念是平掉屋前的兩座高山,于是他帶領(lǐng)子孫,挖山不止直到感動(dòng)了天帝。愛迪生懷著發(fā)明電燈的信念,先后找了1600種耐熱材料,反復(fù)試驗(yàn)近20xx次,終于制作出世界上第一盞電燈。中國女排運(yùn)動(dòng)員們懷著摘取世界冠軍桂冠的信念刻苦訓(xùn)練頑強(qiáng)拼搏,勇奪“五連冠”殊榮。
作為我們新時(shí)代的少年兒童,未來的接班人,在學(xué)習(xí)的路上難免會(huì)遇到困難和挫折,但只要我們有為祖國為人民學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)、立志成才的信念,我們要把自己的奮斗目標(biāo)落實(shí)到每一次的行動(dòng)中去,我們不會(huì)因?yàn)橐坏离y題而氣餒,不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)單詞,一個(gè)語段沒記熟而松懈,我們不能被“算了吧,先玩吧,玩一會(huì)兒再做作業(yè)”誘惑俘虜,我相信,我們施橋中心小學(xué)的全體學(xué)生會(huì)百折不撓地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)一個(gè)困難,樹立遠(yuǎn)大理想,勤奮刻苦,持之以恒,最終你們會(huì)成為祖國的棟梁之材!
教師勵(lì)志演講稿 篇5
您是辛勤的園丁,您是天空,我是小鳥,您是大海,我是貝殼;您像冬天里的一把火,您像酷暑中的一片涼蔭,您似母親一般,把您全部的愛無私地送給了我們,謝謝您,老師。
當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)歡樂的玩耍是,您卻做在辦公室里認(rèn)真檢查的作業(yè),我們這些小樹苗在您的呵護(hù)下健康成長。當(dāng)我們碰到困難時(shí),您在背后努力的支持著我們,一直鼓勵(lì)我們,讓我們要堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上回答問題一直對(duì)自己沒信心時(shí),您讓我們勇敢的把手舉起來,無論怎樣都要對(duì)自己有信心。
在這個(gè)小小的教室里,是您教會(huì)了什么叫責(zé)任,教了我們多少的知識(shí)。我們考出了優(yōu)異的成績時(shí),您為我們高興,您會(huì)為我們的不懂耐心的講解。多少次心中的漣漪被牽起。
您總是無私無悔,燃燒自己,把光明留給大家,您為我們付出的數(shù)也數(shù)不清,有時(shí)我們還會(huì)抱怨您留的作業(yè)太多,其實(shí)您也是為了我們好,希望我們能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
您就像雨,而我們是彩虹,有了您才有我們,您就是那人類的靈魂的工程師,我從心底大汗出一聲:老師,謝謝您。
教師勵(lì)志演講稿 篇6
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我講話的題目是“做一名真正的猛士”。
高三的各位同學(xué),經(jīng)歷了十幾年的磨礪,雖然磕磕絆絆,但也一路走來。十年磨一劍,霜刃不曾試,今朝把試君,誰有不平事,此時(shí)此刻,面臨高考的你們就是即將走上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士,凱旋,是你我共同的愿望和目標(biāo)。沖鋒的號(hào)角即將吹響,這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻,通常有這么幾種人,一種是血脈噴張、怒目圓睜、張牙舞爪,一副已經(jīng)急不可耐地想撕爛對(duì)手的架勢(shì),這種人的結(jié)局是沖上戰(zhàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)只顧著激動(dòng),忘記了帶槍,積極地去送死,是一介莽夫。還有一種人,整天惶恐不安,把頭縮在脖子里,想到的都是自己的無數(shù)種死法,這種人不用說,要么他殺,要么自殺,這是懦夫。
面對(duì)高考,我們不能做莽夫,只有激情是不夠的,貌似時(shí)刻準(zhǔn)備著,時(shí)刻都能上場(chǎng)一較高下,其實(shí)什么也沒有準(zhǔn)備,最后這份激情只能化作考場(chǎng)上的不知所措。那我們要不要做懦夫?每天扳著手指數(shù)日子,總是覺得時(shí)間不夠,總是擔(dān)心自己還沒有準(zhǔn)備好,看著別人都比自己強(qiáng),心里永遠(yuǎn)是虛的。既然已無退路,我們做懦夫又有何用?
我們要做第三種人——做真正的猛士。真正的猛士金戈鐵馬,氣吞萬里如虎,無論是離高考100天,60天,還是6天,都不能是一鼓作氣,再而衰,三而竭,而是一鼓作氣,再接再厲,永不泄氣。讓心中的激情伴你堅(jiān)持到最后一刻,讓心中的激情去激發(fā)你所有的潛能,讓心中的激情時(shí)刻提醒我們:精神不死,斗志永在!
真正的猛士除了勇字當(dāng)頭,保持一顆冷靜的心才是決戰(zhàn)時(shí)刻的最佳狀態(tài)。
“冷靜”要求我們要把平日的演習(xí)當(dāng)實(shí)戰(zhàn),只有把平日的演習(xí)當(dāng)實(shí)戰(zhàn),才能在實(shí)戰(zhàn)來臨之際,也能像平日的演習(xí)那樣不慌亂,所以這兩天的熱身試,我們要一切以高考答題的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,只有這樣,才能保證在高考中不慌不忙,按部就班,水到渠成。
“冷靜”告訴我們不以物喜不以己悲。也就是一切歸于常態(tài),一切歸于平常,在此時(shí),不因?yàn)楦呖即蠓鹊馗淖冏约旱纳睢W(xué)習(xí)習(xí)慣,不因?yàn)楦呖甲屪约旱那榫w大起大落,一切按照自己熟悉的節(jié)奏,只有保持平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),才能在高考中取得與平時(shí)水平相當(dāng)?shù)某煽儭?/p>
“冷靜”要求我們莫問前程,今日只想今日事,今日只做今日事。昨日不再留,后悔也惘然;明天不可追,想也是白想。所以忘記過去,面向未來的方法只有把今天做好。不去想明天要做什么,而是考慮今天要做什么,今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么?怎樣踏踏實(shí)實(shí)地把今天的任務(wù)一項(xiàng)項(xiàng)完成,人生的成功就在于積極地把握當(dāng)下,贏得未來。
高三的諸位同學(xué),無路可退,自然只有奮勇爭先,做一名真正的猛士,豪情萬丈;做一名真正的猛士,泰山崩于前而面不改色,保持一顆冷靜的心。做一名真正的猛士,最后也必然凱旋。
在離高考60天的講話中,我在年級(jí)大會(huì)上說“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”,你們的身邊有兄弟姐妹,你們的背后有父母、老師,今天在這里,我還是要說“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”,看看你們的周圍,所有的人都是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,高一高二的師弟師妹都為你們搖旗吶喊。要相信自己,因?yàn)槲覀円恢痹谂,相信你們?0xx年的盛夏,讓我們一起將汗水揮灑成最美的彩虹,走出一片人生的艷陽天。你們,是真正猛士,必然再次實(shí)現(xiàn)母校的輝煌,必將再次成為李中的驕傲。我們?cè)谶@里等待你們王者歸來,因?yàn)槟銈兙褪钦嬲拿褪俊?/p>
教師勵(lì)志演講稿 篇7
我個(gè)人認(rèn)為,教師這個(gè)職業(yè),從健康的角度來說并不是一個(gè)理想的職業(yè)。其實(shí)理由也很簡單:首先是工作壓力比較大,身為教師,無論面對(duì)的是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都責(zé)無旁貸,是個(gè)“勞心”的職業(yè);其次是每天八個(gè)小時(shí),除了上課,一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè),缺少運(yùn)動(dòng);另外,學(xué)校正在搞課堂改革,不斷有外校參觀學(xué)習(xí),教師們不敢怠慢……
當(dāng)然,以上所說的都是一些客觀因素,一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體,更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神。
我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)“陽光教師”,什么是陽光教師呢?所謂陽光教師就是指一位喜愛運(yùn)動(dòng)的教師,陽光、自信、富有活力,既是教學(xué)能手,又深受學(xué)生們的喜愛,還能帶給大家快樂。每天把最美、最有活力的形象展示出來。我自認(rèn)為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧,當(dāng)要把陽光這兩個(gè)字放到自己身上的時(shí)候,不能不讓我深刻地反省一下:我是不是符合要求?是不是夠得上是一位陽光教師呢?我真是覺得自己還差得太遠(yuǎn)!
真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,要能容天下所容之事,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),不是一味地批評(píng)、指責(zé),而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),要敢于向?qū)W生說對(duì)不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣;這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,降低教師的威信,而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識(shí)和修養(yǎng),從而更加信任、親近老師。反之,如果教師有了錯(cuò)誤,為了面子、為了師道尊嚴(yán),極力掩飾,反而適得其反。
陽光教師不光要有活力四射的外表,熱愛運(yùn)動(dòng),更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過,與學(xué)生打交道,老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕。是啊,熱愛學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,童稚可愛的學(xué)生,自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng),擁有一顆永遠(yuǎn)陽光的心靈。
我這才發(fā)現(xiàn),當(dāng)我致力于成為陽光教師之后,我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著變化,把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),把備課上課當(dāng)成與教師、學(xué)生聊天,把與科代表座談交流當(dāng)成休閑,把聽公開課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演,把寫反思板當(dāng)成課余書法練習(xí)自我陶醉自我欣賞……成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒有很好地做到這一點(diǎn),但是隨著我不懈的努力,這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來越近的!
讓我們攜手一起努力吧!
教師勵(lì)志演講稿 篇8
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
四年級(jí)的呂老師,她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,也在我們之間播散著陽光。
呂老師從教至今已經(jīng)有二十年頭,在來到舜文之前一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)老師,應(yīng)學(xué)校教育工作改行做個(gè)綜合實(shí)踐老師。當(dāng)接到任務(wù)之后,她沒有說過一個(gè)不愿意,雖然她從來沒有教過這一科目。綜合實(shí)踐學(xué)科是一項(xiàng)復(fù)雜、活動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)內(nèi)容上沒有統(tǒng)一、完整的教材。
呂老師接到任務(wù)后認(rèn)真研究課程,鉆研課程特點(diǎn),每一份材料,每一份教案都是自己親手準(zhǔn)備和書寫的。他的孩子今年上半年參加中考,她沒有請(qǐng)過一天假,沒有耽誤一個(gè)課時(shí),沒有說過一句辛苦。今年暑假,她利用一個(gè)暑假的時(shí)間,加班加點(diǎn),編制了綜合實(shí)踐所有的課程,為綜合實(shí)踐學(xué)科貢獻(xiàn)了自己的一份力量,而且從無怨言。對(duì)待工作她兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待生活她積極向上,對(duì)待孩子她悉心教導(dǎo)。
每當(dāng)看到辦公室有垃圾的時(shí)候,她總是主動(dòng)的用受傷的手拿起笤帚,認(rèn)真的清掃每個(gè)角落,當(dāng)辦公室其他人說呂老師您別干了,她總是微笑著說,你們忙,都有課,我又不當(dāng)班主任,這些活也不累,一會(huì)兒就干完,你們休息吧,每每聽到這樣的話,辦公室的老師們心里都充滿著敬意。正是因?yàn)榫C合實(shí)踐學(xué)科雜而細(xì),所以每節(jié)課后都要收學(xué)生作品,呂老師每次都制定好表格,一個(gè)孩子一個(gè)孩子的收,作品好的,呂老師還精心制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手實(shí)踐,提高孩子們的動(dòng)手能力和激發(fā)孩子們對(duì)待綜實(shí)學(xué)科的興趣。
她教的班級(jí)很多,人數(shù)相對(duì)也很多,所以作品也多,收作品在很多老師眼里是很頭疼的事情,但是她不厭其煩,對(duì)待還沒有教上作品的同學(xué),記錄清晰,并用溫暖的語氣告訴孩子們,別著急,耐心做,做好了送到我辦公室來,老師會(huì)等著你,相信你的作品是最優(yōu)秀的。每當(dāng)辦公室老師有急事離開了學(xué)校,她總是說你有事趕緊去處理,放心,班里交給我,我?guī)湍銕е。她還經(jīng)常和我們探討她的工作感言,她說:每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們老師們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,身正是范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。呂老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她的陽光的心態(tài)感染著我們身邊的每一個(gè)人,作為年輕教師,我們要向她看齊,更要向她學(xué)習(xí)。
教師勵(lì)志演講稿 篇9
大家好!
不知不覺中,加入到教育這個(gè)和諧大家庭,已經(jīng)有十七個(gè)年頭了。十七年來,我一直從事著班主任工作。應(yīng)該說,當(dāng)初,是帶著對(duì)教師這一職業(yè)的崇敬和向往,帶著青春的夢(mèng)想和蓬勃的激情,踏進(jìn)了教育這片孕育未來希望的沃土。當(dāng)我穿過它前面簇?fù)淼幕ōh(huán),真正融身其中時(shí),才真切地發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”。是它,讓我學(xué)會(huì)了如何思考,如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,如何締造一份幸福。
我認(rèn)為,作為班主任老師,孩子們?cè)趯W(xué)校里的“媽媽”,我們更需要關(guān)心他們的精神需求。學(xué)校是一個(gè)文化場(chǎng)所,班級(jí)作為學(xué)校的一部分,更要有自己的文化,我所追求的班級(jí)文化就是:學(xué)生快樂的成長,教師詩意的工作,家長幸福的參與,以及民主、和諧、書香彌漫的班級(jí)氛圍。
那么,如何讓孩子們浸潤書香,靜心閱讀,在書海中徜徉呢?首當(dāng)其沖的就是建立班級(jí)圖書角,為孩子們構(gòu)建一個(gè)閱讀的平臺(tái),督促孩子認(rèn)真讀書,讀有所獲。我還記得王子昂同學(xué)在讀過《不知道的世界》之后寫道:生活中有多少我不知道的事情啊,在書中我都可以找到答案,書,真是我最好的老師!
我在班級(jí)里每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,進(jìn)行班級(jí)共讀。兩年來,我和孩子們共讀了《蘋果樹上的外婆》《女巫》《一百條裙子》等十余本優(yōu)秀圖書。雖然不能一下子讓孩子明白很多道理,但會(huì)使他們有興趣親近文學(xué),親近閱讀,在閱讀中獲得優(yōu)雅的心情,滋養(yǎng)良好的情緒,很多的智慧和見解慢慢地浸潤著孩子的心靈,無聲無息地照亮著孩子們成長的路程。
我特別想說一說我們的“共寫”活動(dòng),這是以班級(jí)博客為載體進(jìn)行的。今年,我們班的孩子讀博寫博,興致盎然,一舉榮獲“第七屆書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào),這是我們商丘市唯一的一個(gè)。在這里,我們留下了成長的足跡;在這里,我們的溝通變得方便快捷;在這里,我們的思維像噴涌的源泉,鮮活不斷;在這里,我們營造了屬于我們自己的班級(jí)特色文化。
作為班主任,我總是這樣想:我們要把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)兒,關(guān)注孩子一生的發(fā)展,當(dāng)下為孩子們做點(diǎn)真真切切的實(shí)在事,讓他們?nèi)舾赡曛笠琅f惦記著我們,經(jīng)常回憶著和我們一起度過的美好時(shí)光。
我固執(zhí)地認(rèn)為:當(dāng)班主任的需要擁有一腔依戀的情懷,一份堅(jiān)守的情操,一種智慧的愛。只有不斷閱讀,不斷反思,傾心投入,教學(xué)相長,才能成為孩子們成長道路上的點(diǎn)燈人,感受和孩子共同成長的幸福。最后,我想借用溫j寶的詩作為我演講的結(jié)束語,和在座的同仁們共勉.
我仰望星空,
它是那樣寥廓而深邃;
那無窮的真理,
讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空,
它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;
那凜然的正義,
讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空,
它是那樣自由而寧靜;
那博大的胸懷,
讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空,
它是那樣壯麗而光輝;
那永恒的熾熱,
讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
教師勵(lì)志演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今年教師節(jié)給人印象深刻的是兩家媒體聯(lián)辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)及電視節(jié)目。網(wǎng)友票選的10名鄉(xiāng)村教師果然感人。他們?cè)诔H穗y以想象的困苦環(huán)境中堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué),一干十幾年、幾十年,有的老教師甚至教出村里兩代人。他們的課教得好,讓所有學(xué)生都得到發(fā)展,包括有人升入名牌大學(xué)。他們的大愛浸潤了學(xué)生,也深受學(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們的愛戴。盡管以前曾多次為師德高尚的教師們的事跡所折服,筆者還是又一次被打動(dòng)。
令筆者不得不說的是,這些堪稱圣潔的鄉(xiāng)村教師,卻一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒。10人當(dāng)中,半數(shù)身有殘疾或曾罹患重病。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個(gè)人的職責(zé),獨(dú)自支撐一所學(xué)校幾十年,卻由于學(xué)歷、培訓(xùn)不達(dá)標(biāo),而遲遲不能甚至無望“轉(zhuǎn)正”。他們的收入不要說和科技人員相比,還不如當(dāng)?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。他們的家庭靠愛人支撐,治病靠借貸。我們?cè)诒贿@些“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)之余,是否能為他們做點(diǎn)什么?
一位曾出國考察教育的媒體朋友對(duì)筆者說,一些發(fā)達(dá)國家普及教育的情況是,偏僻鄉(xiāng)村的小學(xué)在校舍、設(shè)備、教師人數(shù)配備上與大都市相同規(guī)格的小學(xué)幾無二致。
從這個(gè)目標(biāo)看,我們的差距還相當(dāng)大。這些年,黨和政府在改善農(nóng)村教育條件、提高農(nóng)村教師待遇方面,作出了持續(xù)努力,進(jìn)入公辦教師序列的農(nóng)村教師,待遇有了明顯提升。但是,“最美鄉(xiāng)村教師”的評(píng)選,讓我們不得不思考這樣一個(gè)問題:一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村和草原牧區(qū)的學(xué)校,就算有一些教師愿意去,但是去了后能不能適應(yīng)也是個(gè)問題。而那些在當(dāng)?shù)貓?jiān)守多年的老教師卻因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”,因而收入待遇太低。面對(duì)這個(gè)問題,怎么辦?筆者認(rèn)為,地方政府應(yīng)該因地制宜,拿出辦法解決這些鄉(xiāng)村教師的待遇問題,并盡力解決這些村小的師資問題。
這些年來,農(nóng)村教師的工作、生活條件在改觀,但仍然有“太陽照不到”的地方;就是已經(jīng)“轉(zhuǎn)正”的農(nóng)村教師,其工資收入與發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世紀(jì)60年代,遠(yuǎn)赴“三線”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工,偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。這一合理思路也應(yīng)用于教師的待遇安排。再有,鄉(xiāng)村青年教師的住宿、食堂,年輕女教師的安全等也必須一并考慮,以吸引高素質(zhì)的有志青年去鄉(xiāng)村長期任教。
當(dāng)前,我國仍處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中,大量留守兒童、農(nóng)村人口流動(dòng)給教育增加了難題。而城鄉(xiāng)差別,部分農(nóng)村教育發(fā)展不上去,也是人口涌向城市的原因之一。這需要各地領(lǐng)導(dǎo)用智慧來統(tǒng)籌解決,而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。要知道,撤并后縣城中學(xué)的“大班額”不僅讓教學(xué)更困難,過早離家寄宿還會(huì)給孩子身心發(fā)育帶來障礙。
農(nóng)村狀況是國家發(fā)展程度的標(biāo)志,而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)此,我們必須有正確認(rèn)識(shí),改善農(nóng)村教育是繞不過去的課題。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實(shí)不易,但是再難也不能放棄。
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