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【必備】勤奮作文錦集四篇
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的勤奮作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
勤奮作文 篇1
我們都知道,懶惰就像彈簧你弱它就強(qiáng),你強(qiáng)它就弱。每個(gè)人心里都有兩只小娃娃一只勤奮娃娃一只懶惰娃娃兒,我的兩只小娃娃最近又開始打架了,這一次勤奮娃娃輸給了懶惰娃娃。
我既不想動(dòng),也不想說任何廢話,但和人叫我干嘛?我只能回答,等一下這不我又懶在床上不起來了。我睡眼忪新鬧鈴響了,我伸出手去按,卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了,但是聲音有特別大我翻了個(gè)身,一只腳夾住被子又翻了個(gè)身。整個(gè)人到了從中要又翻了個(gè)身,整個(gè)人掉了下去,真是倒霉,第一個(gè)懶惰戰(zhàn)勝了,勤奮娃娃戰(zhàn)斗力下降了33點(diǎn)。
起床后我又賴到了中午要吃飯呢,我需要從房間走到客廳客廳走到廚房又要洗手,超麻煩的,不要去走路超麻煩的,一頓不吃是可以的,終于我的肚子在反抗他唱起的空城計(jì),而且十分響亮,我只好起來就吃飯了,懶惰的戰(zhàn)斗力下降了33點(diǎn)。
下午朋友們叫我出去玩,由于勤奮娃娃的戰(zhàn)斗力非常的高,我一口答應(yīng)了下來這時(shí),這時(shí),懶惰娃娃說 小主人不要走,我會(huì)歸西的我要挽留你,出來吧,小宇宙。頓時(shí)我猶豫了,否定下的腳步懶惰娃娃得意地笑的勤奮不以為然冷風(fēng)衛(wèi)生這絕招就你會(huì)嗎?我也會(huì),我走出了門,懶惰的`戰(zhàn)斗力僅存1%而勤奮高達(dá)99%。
懶惰娃娃失敗了,勤奮娃娃得意地笑著我。開心的玩著。世上無懶惰,只怕有勤奮,終于我明白了一個(gè)道理,難懶惰并不可怕,可怕的是自己沒有決心。一會(huì)我一定要努力,讓我心中的勤奮娃娃永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝懶惰娃娃。
勤奮作文 篇2
一勤天下無難事。從古到今,有多少名人不是有勤奮而得來成功的?三國(guó)時(shí)吳國(guó)的呂蒙,近代數(shù)學(xué)家華羅庚,不都是經(jīng)過了自己的勤奮而取得成功的嗎?愛迪生還說過:“巨大的成就,出與長(zhǎng)期的勤奮!币虼,成功來自勤奮。
一勤天下無難事。從古到今,有多少名人不是有勤奮而得來成功的?三國(guó)時(shí)吳國(guó)的呂蒙,近代數(shù)學(xué)家華羅庚,不都是經(jīng)過了自己的勤奮而取得成功的嗎?愛迪生還說過:“巨大的成就,出與長(zhǎng)期的勤奮。”因此,成功來自勤奮。
成功與勤奮有著密不可分的關(guān)系,成功是勤奮的結(jié)果,而勤奮則是成功的必備條件。成功的關(guān)鍵在于勤奮,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才,只有勤奮才能取得成功。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家,因小時(shí)口吃,登臺(tái)演講時(shí),聲音含混,發(fā)音不準(zhǔn),常常被雄辯的對(duì)手壓倒?墒撬麣獠火H,心不灰,為克服這個(gè)弱點(diǎn),戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手,便每天口含石子面對(duì)大海朗誦,不管春夏秋冬,堅(jiān)持五十年如一日,連爬山,跑步也邊走邊做演說,終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。這樣的事例不正說明勤奮可以克服一切困難,戰(zhàn)勝一切,從而取得成功嗎?不是正告訴人們,一切事物都要勤奮嗎?
如果一個(gè)人天生有聰明的才智,可后天不注意培養(yǎng),不勤奮,不學(xué)習(xí),那他終究不會(huì)成功!宋代有個(gè)名叫方仲永的“神童”,五歲便會(huì)作詩,被鄉(xiāng)里稱為奇才,可謂聰明過人;但他出名后,不再勤奮上進(jìn),而是整天由他父親帶著到處吃喝受禮,結(jié)果詩才枯竭,終于“泯然眾人矣”?戳诉@樣的事例,一定感受頗深,如果方仲永不由他父親擺布,如果他繼續(xù)勤奮上進(jìn),那他一定回取得更大的成功!可見勤奮的重要性。再例如,偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在上學(xué)的時(shí)候,并不是一名成績(jī)出色的學(xué)生,老師甚至說他是“智能底下的.人”?墒撬敛恍箽猓谟趯W(xué)習(xí),雖只上了3個(gè)月的學(xué)校就被迫離開學(xué)校,但沒有失去信心,反而成為了一名舉世聞名的科學(xué)巨匠。還有,聞名世界的大發(fā)明家愛迪生,上小學(xué)的時(shí)候被老師稱為“智能底下的人”,只上了3個(gè)月的學(xué)就被迫離開了學(xué)校,但他并不因此而喪失了信心,反而以頑強(qiáng)的一直勤奮學(xué)習(xí),最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。這一切都證明了成功來自勤奮,然而一個(gè)人學(xué)會(huì)了勤奮,也就意味著他必定會(huì)成功。
勤奮作文 篇3
作為首支闖入20xx年世界杯決賽圈的隊(duì)伍,亞洲足球的代表日本隊(duì),他們給球迷留下的印象如同他們的民族一樣,任何時(shí)候團(tuán)隊(duì)的利益都高于一切,每個(gè)人都兢兢業(yè)業(yè)的無私奉獻(xiàn),沒人能凌駕于集體之上,這是他們最大的特點(diǎn),也是最大的缺點(diǎn)。
首戰(zhàn)面對(duì)科特迪瓦隊(duì),不得不說日本人這次比以往表現(xiàn)的更成熟?铺氐贤哧(duì)一上來就擺開攻擊架勢(shì),似乎準(zhǔn)備一口吃掉對(duì)手,日本人不急不躁,他們有條不紊的進(jìn)行著防守。當(dāng)他們得到皮球時(shí),并不盲目向前,而是首先判斷,有機(jī)會(huì)反擊就堅(jiān)決執(zhí)行,三傳兩倒就能制造機(jī)會(huì),沒有機(jī)會(huì)也不焦躁,耐心的控制皮球,進(jìn)行陣地戰(zhàn)。往日的日本隊(duì)擁有出色的腳下技術(shù)以及默契的團(tuán)隊(duì)配合,他們更傾向于主動(dòng)去掌控比賽,經(jīng)常打出一些令人眼花繚亂的配合,不過總是在臨門一腳上表現(xiàn)欠佳,而這次不同。他們放棄了部分控球率,打得更堅(jiān)決直接,射門也更有準(zhǔn)星,本田圭佑的進(jìn)球干脆利落,停球過人射門一氣呵成,為日本隊(duì)首開紀(jì)錄。日本人看起來拿下比賽不成問題,但是下半場(chǎng)風(fēng)云突變,科特迪瓦人幾次在右路的四十五度傳中制造了不小的威脅,他們隨即明白這就是日本人的命門所在。德羅巴的上場(chǎng)徹底改變了局面,3分鐘的.兩個(gè)進(jìn)球讓日本人無可奈何,只能收獲失利的苦果。
第二場(chǎng)對(duì)陣希臘隊(duì),首場(chǎng)比賽的兩次盯人失誤讓森重真人坐在了板凳上,今野泰幸成為首發(fā),大久保嘉人替代了上一場(chǎng)發(fā)揮不佳的香川真司,主教練扎切羅尼并沒有改變改變球隊(duì)的打法,控球率依然占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì),但是這并不能帶來勝利,缺少最后一傳讓日本人無法將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)球。老將卡楚拉尼斯在一次防守中鏟倒了長(zhǎng)谷部誠(chéng),被裁判出示本場(chǎng)比賽第二章黃牌,兩黃變一紅驅(qū)逐出場(chǎng),希臘只能以10人應(yīng)戰(zhàn)。少一人的希臘隊(duì)只能專心防守,本來技術(shù)就占優(yōu)的日本人此后更是圍攻之勢(shì)。香川真司的出場(chǎng)盡管創(chuàng)造了幾次機(jī)會(huì),但是面對(duì)死守的希臘人,日本人無可奈何,甚至最后打起了自己并不擅長(zhǎng)的邊路傳中。坐擁多一人的優(yōu)勢(shì),卻不能取得進(jìn)球,扎切羅尼難逃其咎。
末輪挑戰(zhàn)哥倫比亞隊(duì),盡管日本人幾乎只是存在理論上的出線機(jī)會(huì),但是他們并不準(zhǔn)備放棄,香川真司再次回到主力陣容,而且整個(gè)球隊(duì)的攻擊都圍繞他來展開。對(duì)方的右邊路盡管有盤帶出色的夸德拉多,但是參與防守的只有阿里亞斯,主攻這一路不僅能獲得人數(shù)優(yōu)勢(shì),而且可以逼迫夸德拉多更多的協(xié)防,減少其進(jìn)攻威脅。扎切羅尼算盤打得很精,但是在絕對(duì)實(shí)力面前,他只能認(rèn)輸。盡管開場(chǎng)不久今野泰幸的錯(cuò)誤判斷就送給對(duì)手一粒點(diǎn)球,對(duì)于志在取勝的日本人來說可謂當(dāng)頭棒喝,但是頑強(qiáng)的日本人仍然通過努力由岡崎慎司在中場(chǎng)休息前扳回一球。不過哈梅斯-羅德里格斯的上場(chǎng)還是宣告了日本人的死刑,一個(gè)進(jìn)球兩個(gè)助攻讓整個(gè)日本隊(duì)再次輸給了一個(gè)人,這一點(diǎn)深深刺痛了信奉團(tuán)隊(duì)足球的日本人。
到底是團(tuán)隊(duì)利益高于一切還是個(gè)人天才凌駕于集體之上,這是一個(gè)永恒的爭(zhēng)議性話題。日本人已經(jīng)可以完全代表亞洲足球的最高水平,正是人人為我我為人人的這種團(tuán)隊(duì)精神幫助他們成就了這一切,但是在真正的天賦面前,他們反而顯得不堪一擊,這值得人們反思。
勤奮作文 篇4
勤,成才之本也。古往今來,成功者,定為勤奮苦讀者。若一人勤,則一家興。若一國(guó)勤,則一國(guó)旺。
車胤,孫康,晉朝人也。幼時(shí)家貧,無力致學(xué)。夏夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),蟬鳴之聲不絕。叢間灌中,熒蟲飛舞。胤捉熒蟲裹于薄紗中,以似油燈之光亮,借以讀書。冬夜,白雪皚皚,覆于大地之上。猶如星辰灑落于人間,耀眼奪目。康則臥坐于巖,借以雪光閱書。此兩者,終成人才,國(guó)之棟梁也。
孫敬,西漢人。蘇秦,戰(zhàn)國(guó)之時(shí)晉國(guó)人。敬者,夜半時(shí)分讀書時(shí),為通宵達(dá)旦刻苦專研,懸其發(fā)髻于繩上,系繩于房梁間。若倦意襲來,頭輕垂,則繩拉發(fā)髻,疼痛陣陣。遂可清醒,續(xù)讀。秦者,為游說者也。既胸懷大志,說服他國(guó)國(guó)君,卻屢遭失敗。即發(fā)奮讀書。是夜,燭光昏暗,長(zhǎng)坐于木凳上讀書。若昏昏欲睡,則以尖針刺股。霎時(shí)痛楚連連,即可晝夜閱讀。此兩者,遂為人才,國(guó)之棟梁也。
古有囊螢映雪,懸梁刺股者。
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