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讓孩子自己學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文

時(shí)間:2021-12-18 08:11:49 勵(lì)志作文 我要投稿

讓孩子自己學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的讓孩子自己學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讓孩子自己學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文

  三年級(jí)的課堂上,老師正在津津有味的講課,多數(shù)孩子都在聚精會(huì)神的聽。忽然一個(gè)孩子高聲的喊道:“拿過來(lái)!”

  老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭去看,原來(lái)是一個(gè)孩子拿了后面一個(gè)孩子的文具盒。老師沒有說一句話,后面喊的那個(gè)孩子立刻解釋說:“老師,他拿我的文具盒。”這話似乎有一些在說自己不是有心擾亂課堂秩序的意思。

  老師只是看了他一眼,沒有說話。

  前面的那個(gè)孩子一聽,也立刻解釋說:“老師,是前面xx讓我拿的!鼻懊娴牧硪粋(gè)孩子一聽,很生氣的說:“不是我,是我同桌讓我給你說的!边@些好像都不是自己的錯(cuò),他們聽到最終犯錯(cuò)誤的那個(gè)人是自己,有些冤枉。而最后被推到身上責(zé)任的那個(gè)同學(xué)則沒有再說話。

  老師還是沒有說話,幾個(gè)孩子一看老師什么都不說,于是也都安靜下來(lái)了,接著聽課。

  下課了,老師把作業(yè)收上來(lái),只說了一句話:“剛才說話的幾個(gè)人留下,其他人下課!闭f完之后,坐在講臺(tái)上批改作業(yè),并沒有去處理課堂上的事情。

  幾個(gè)孩子聚在了一起,一開始他們彼此像剛才課堂上一樣,推卸著自己的責(zé)任。而且把大聲喊叫的那個(gè)孩子排除在外,說老師沒有讓你留下。在他們眼中,那個(gè)高喊的孩子沒有錯(cuò)。

  說來(lái)說去,他們嘴里面出現(xiàn)最多的一個(gè)詞語(yǔ)是“責(zé)任”。老師在一旁改作業(yè),耳朵卻聽著他們的討論。還是最后沒說話的那個(gè)學(xué)生,最后說:“是我不該讓你去那樣做,但是我們都有責(zé)任!睅讉(gè)孩子于是都覺得自己錯(cuò)了。

  老師依舊在講臺(tái)上坐著改作業(yè)。第二個(gè)發(fā)出聲音的孩子走過來(lái)慢慢的說:“老師,是我錯(cuò)了,我不該聽他們的'話,那別人的東西!逼渌麕讉(gè)孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果。老師沒抬頭,裝作沒有聽見,繼續(xù)批改作業(yè)。這個(gè)孩子就回去了。幾個(gè)人繼續(xù)討論,這個(gè)孩子就說老師在批改作業(yè),不聽解釋。另一個(gè)孩子說,老師好像是不滿意。

  于是幾個(gè)孩子一同走過來(lái),還是剛才的那個(gè)孩子開了口,說自己不該聽別人的話,拿走同學(xué)的東西。

  接著,幾個(gè)孩子一一承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

  一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生,他始終不敢離開,因?yàn)樗麆偛趴吹搅死蠋熒险n看了他一眼。同學(xué)讓他去玩,他也沒走。這時(shí)候,他自己走過來(lái),站在老師身后,聲音很低,好像不知道自己是不是應(yīng)該說什么,但是他還是說:“老師,我也錯(cuò)了!

  幾個(gè)孩子都覺得奇怪,明明是他們拿了你的東西,為什么還要承認(rèn)錯(cuò)誤呢?老師抬起頭,用一種獎(jiǎng)勵(lì)的目光看著他,同時(shí)掃視了他們幾個(gè)人一圈,點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“老師很高興!蓖莻(gè)高喊的孩子問:“你怎么錯(cuò)了?”那個(gè)孩子說:“我不應(yīng)該大聲地喊!

  幾個(gè)孩子也立刻說:“老師我們以后再也不敢了!

  老師說:“什么叫不敢了?老師生氣了么?以后只是不敢了么?”孩子們說:“我們以后改正。遵守課堂紀(jì)律!

  老師望著幾個(gè)孩子,笑著說:“老師相信你們,以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué),玩去吧!

  孩子們雖然很小,但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任,從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的責(zé)任,這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯(cuò)誤是難免的,但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,這本身就是進(jìn)步。

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